高效團隊的基本特征精選(九篇)

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第1篇：高效團隊的基本特征范文

關(guān)鍵詞：高校 團隊建設(shè) 研究

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟的時代，創(chuàng)新成為國家持續(xù)發(fā)展與提高國際競爭力的重要手段。近年來，我國知識創(chuàng)新任務(wù)，特別是基礎(chǔ)研究的重?fù)?dān)越來越多地落到高等學(xué)校身上，研究性高校成為國家創(chuàng)新體系的主體之一，肩負(fù)著自主創(chuàng)新的重任。提高高校的科研水平以及創(chuàng)新能力，優(yōu)化配置科研力量，成為高等科研管理著關(guān)注的重要議題。

一、團隊創(chuàng)新及意義

當(dāng)今，我國研究性高校以培養(yǎng)高級創(chuàng)新人才（研究生）為主要任務(wù)，以科研為中心，教學(xué)與科研并重，并通過科研帶動教學(xué)。高校的學(xué)科團隊擔(dān)負(fù)著四大任務(wù)：一是產(chǎn)生出高水平的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新成果；二是培養(yǎng)出符合社會需要的高層次創(chuàng)新人才；三是提升學(xué)科水平，支撐學(xué)科發(fā)展，促進學(xué)科成長。四是為社會服務(wù)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使得科學(xué)問題的研究越來越社會化，已經(jīng)開始由單個的科學(xué)創(chuàng)造向群體科學(xué)創(chuàng)造轉(zhuǎn)化，科學(xué)創(chuàng)造群體要想獲得創(chuàng)造性成果，必須依靠團隊協(xié)作。這就要求教師利用群體的智慧和多學(xué)科，多側(cè)面的交叉研究，才能克服個體力量的單薄和智慧的局限。要求教師采取合作作戰(zhàn)、共同發(fā)展的策略進行科研活動。

學(xué)科和院校的交匯點是學(xué)科團隊。學(xué)科的核心地位決定其具有輻射和帶動作用，是研究型高校實現(xiàn)教學(xué)、科研和社會服務(wù)三大職能的基本工作載體。是由專業(yè)學(xué)術(shù)人員以及其他學(xué)術(shù)資源組成的資源共同體，它適應(yīng)了當(dāng)代科研發(fā)展整體化和綜合化的趨勢。它是高校開展教學(xué)科研活動的基礎(chǔ)力量和知識創(chuàng)新的主要生長點，具有為高校組織做出貢獻(xiàn)的巨大現(xiàn)實和內(nèi)在潛力；也是高校最具活力、最為活躍的學(xué)識單元，是培養(yǎng)和造就高校學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干的沃土，并對整個教師隊伍的成長起著帶頭和推動作用。

高校創(chuàng)新團隊的工作方式：一是可以營造教師間的團結(jié)協(xié)作精神；二是可以在高校內(nèi)部創(chuàng)造一種開放、安全、可靠的學(xué)術(shù)環(huán)境；三是團隊成員組成的多元化易于產(chǎn)生新穎的創(chuàng)意；四是通過給于每位成員、每個團隊適當(dāng)而有效的學(xué)術(shù)權(quán)力，為教師提供個人發(fā)揮的舞臺、機會和條件，使他們能夠透過責(zé)任感、動機和靈感而取得創(chuàng)新和成功；五是使高層管理者有事件進行戰(zhàn)略性的思考，而不是花大量時間去監(jiān)督下屬和解決下屬出現(xiàn)的問題；六是可以提高決策速度。團隊成員對與工作相關(guān)的問題常常要比管理者知道得更多，且離這些問題也更近。因此，研究高校學(xué)科團隊創(chuàng)新的運作模式，為高校決策者提供組織團隊和有效管理團隊的建設(shè)意義重大。

二、高校學(xué)科團隊建設(shè)的相關(guān)因素

作為高層次的知識群體，高校教師有著心理、情感、尊嚴(yán)、成就、自我實現(xiàn)等多層次的需要，工作的最終目的實現(xiàn)自我價值。目前，中國高校一般采用結(jié)果指標(biāo)來衡量創(chuàng)新績效，主要指標(biāo)有學(xué)術(shù)論文數(shù)量和質(zhì)量、課題研究成果、效益、專利以及獲得國家獎的情況等。并與報酬、福利待遇及晉升等有關(guān)，這些數(shù)據(jù)雖然能鼓勵團隊成員多出成果，但在一定程度上打擊了團隊成員從事長期的、基礎(chǔ)性研究工作的熱情，并有可能激發(fā)成尖銳的矛盾。

追求自我實現(xiàn)的人往往把達(dá)到組織目標(biāo)作為自己的追求，他們會主動承擔(dān)組織職責(zé)，為組織目標(biāo)奉獻(xiàn)自己的積極性、主動性、想象力和創(chuàng)造力。而團隊領(lǐng)導(dǎo)、團隊成員、團隊異質(zhì)性屬于作為意義上的團隊結(jié)構(gòu)因素。組織內(nèi)環(huán)境作為環(huán)境特征因素、團隊創(chuàng)新氣氛作為過程特征因素，共同對團隊創(chuàng)新績效產(chǎn)生影響。團隊績效主要通過團隊創(chuàng)新行為與團隊創(chuàng)新能力來衡量，團隊創(chuàng)新行為的改善有利于團隊創(chuàng)新能力的提升，因此，團隊創(chuàng)新行為對團隊創(chuàng)新能力有正面影響。團隊過程主要指團隊互動與團隊氣氛，團隊創(chuàng)新氣氛作為中介變量，對團隊創(chuàng)新行為、團隊創(chuàng)新能力有正面影響。團隊結(jié)構(gòu)因素主要包括團隊領(lǐng)導(dǎo)、團隊成員、團隊異質(zhì)性、團隊規(guī)模等。團隊領(lǐng)導(dǎo)能力對團隊創(chuàng)新能力有正面影響；團隊領(lǐng)導(dǎo)行為對團隊創(chuàng)新行為有正面影響。團隊領(lǐng)導(dǎo)作為團隊工作的指導(dǎo)者和團隊行為的協(xié)調(diào)者，對團隊創(chuàng)新氣氛具有決定性作用。

團隊創(chuàng)新能力是成員創(chuàng)新能力的綜合，成員能力的高低直接影響團隊整體實力，成員創(chuàng)新行為對團隊創(chuàng)新行為有正面影響。團隊工作偏好對團隊創(chuàng)新氣氛有正面影響。團隊異質(zhì)性是團隊成員個性、性別、態(tài)度、背景或經(jīng)驗因素的混合物，它與團隊創(chuàng)新行為，團隊創(chuàng)新能力正相關(guān)。團隊規(guī)模較大的學(xué)科團隊，每個人都研究領(lǐng)域有差異，這種差異有利于團隊從不同層面分析，解決問題，所以是正相關(guān)。

三、創(chuàng)新績效提高對策、建議

首先，團隊建立組織共同遠(yuǎn)景、高效的領(lǐng)導(dǎo)、高素質(zhì)的成員、合作創(chuàng)新氣氛與組織支持是高績效學(xué)科團隊具備的基本特征。

第二，在高績效學(xué)科團隊基本特征的基礎(chǔ)上，提出科學(xué)的團隊設(shè)計方案，首先要準(zhǔn)確定位學(xué)科團隊目標(biāo)。如果團隊與所依托的相關(guān)行業(yè)關(guān)系越密切，所取得的成果和發(fā)展的可能性就越大；其次要篩選學(xué)術(shù)、管理、品德并重的學(xué)科帶頭人，具有一定的影響力，以便于團對活動的順利開展。最后要從人員構(gòu)成，梯隊機構(gòu)與團隊工作偏好要求等方面建立合理的學(xué)科梯隊結(jié)構(gòu)。其規(guī)模不應(yīng)過于龐大，否則，就不能促使成員全面、深入、積極地參與其中，同時也會影響團隊成員間的信息溝通。要讓目標(biāo)的重要性激勵著團隊成員把個人目標(biāo)升華到隊對目標(biāo)中去。

第三，標(biāo)志性成果業(yè)績是創(chuàng)新團隊創(chuàng)新能力、實力、水平等最令人信服和敬佩的體現(xiàn)。建立有效的科研激勵機制與績效考核制度，建立優(yōu)秀科研人員獎勵制度?？蒲谐晒剟钪贫?，科研經(jīng)費資源制度、科研經(jīng)費提成制度等等科研激勵制度。還要兼顧個人和團隊的績效考核機制，建立一套統(tǒng)一的、易于理解的用以評估員工總體績效的測量系統(tǒng)。保持專業(yè)水準(zhǔn)與提高與提高利益相關(guān)者滿意度、堅持理性標(biāo)準(zhǔn)與鼓勵管理創(chuàng)新、注重個人學(xué)習(xí)與引導(dǎo)團隊學(xué)習(xí)三方面的平衡。

第四，要營造和諧的創(chuàng)新氣氛。樹立新型團隊領(lǐng)導(dǎo)觀，為團隊提供指導(dǎo)和支持，但并不試圖去控制它；通過有效溝通與分工合作推動學(xué)科團隊的建設(shè)；通過培養(yǎng)自豪感，歸屬感，人際關(guān)系來增強團隊凝聚力；提倡團隊創(chuàng)新進取精神；要能夠協(xié)調(diào)沖突、激發(fā)建設(shè)性沖突、減少破壞性沖突，注意團隊不同發(fā)展階段的作用。

第五，塑造崇尚創(chuàng)新的校園文化與環(huán)境。從外部條件看，團隊建設(shè)應(yīng)該具備必需的硬件、軟件環(huán)境條件，高校要為學(xué)科團隊創(chuàng)新提供必需的物質(zhì)資源；高校政策要形成支持團隊創(chuàng)新的氛圍環(huán)境；高校要建立合理的科研管理機構(gòu)和管理機制；高校管理要給學(xué)科團隊較大的學(xué)術(shù)自，需要得到組織高度的信任；從內(nèi)部條件來看，團隊?wèi)?yīng)有一個合理的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，能支持并強化成員行為以取得高績效水平。

第六，高績效的團隊需要組織工作，而團隊組織工作的基本要素之一是團隊成員在專業(yè)技能上的差異能使其各盡所能，文化背景上差異能為團隊引入新的觀點和更具創(chuàng)造性的見解、工作崗位上差異，使得團隊成員有機會獲得不同體驗。關(guān)注差異有助于擴大團隊內(nèi)的溝通，增進成員間的相互理解，有助于提升團隊內(nèi)涵，促進團隊向著組織方向發(fā)展，還有助于激發(fā)和釋放團隊的能量，使其呈現(xiàn)出一種更為良好的狀態(tài)。同時，還應(yīng)不斷地接納新信息、創(chuàng)造性地構(gòu)建起前進的藍(lán)圖，并在瞬息萬變的環(huán)境中不斷地完善自身，使團隊得以生存和發(fā)展，具有可持續(xù)發(fā)展的能力。

總之，團隊運作模式有利于成員的合作與互動，可以增強組織創(chuàng)新能力，使組織更快、更好地做出決策；團隊兼容并蓄，吸納集體智慧的特點，有利于知識的共享和互補，能有效提高組織績效。高校自主創(chuàng)新需要發(fā)揮團隊的優(yōu)勢。

參考文獻(xiàn)：

[1].劉惠琴：《高校團隊創(chuàng)新績效評估：模型與實證研究》，清華大學(xué)出版社，2007.6。

[2].黃金華：《倫知識經(jīng)濟時代高效的團隊建設(shè)》，《合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報》（社會科學(xué)版），2003.12。

第2篇：高效團隊的基本特征范文

眾所周知，部隊財務(wù)管理工作一向是部隊改革工作的重中之重，但是由于部隊內(nèi)部管理自成體系，長期以來形成的財務(wù)管理工作模式很難在短時間內(nèi)得到變革。因此，部隊財務(wù)管理與監(jiān)督的改革工作雖然啟動較早，但往往成效緩慢。但是隨著十以來，我國進入到全面深化改革的關(guān)鍵時期，各項改革工作開始走向深水區(qū)，而這一新常態(tài)的出現(xiàn)也為部隊財務(wù)管理與監(jiān)督工作的進一步改革優(yōu)化提供了發(fā)展契機和絕佳機遇。

一、部隊財務(wù)管理與監(jiān)督工作的內(nèi)容及特征

（一）部隊財務(wù)管理與監(jiān)督工作的內(nèi)容分析

一般來說，部隊財務(wù)管理與監(jiān)督工作專門指的是對部隊經(jīng)費收支情況的管理和監(jiān)督。除去基本的部隊經(jīng)費收支情況的記錄之外，還包括對部隊日常運行過程中可能出現(xiàn)的各類財務(wù)管理工作中的不合理現(xiàn)象、違規(guī)現(xiàn)象等的監(jiān)督和處理。

（二）部隊財務(wù)管理與監(jiān)督工作的基本特征

結(jié)合部隊財務(wù)管理與監(jiān)督工作的實際情況，以及學(xué)界的相關(guān)研究成果來看，部隊財務(wù)管理與監(jiān)督工作的基本特征有三個：一是部隊財務(wù)管理工作機制建設(shè)工作開展并不深入，無論是頂層設(shè)計還是具體實施，都存在局限和不足，尤其是頂層設(shè)計方面的重視程度和實施層面上的監(jiān)督機制的缺失十分明顯。二是部隊財務(wù)管理工作相比于現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理工作更加滯后和保守。部隊內(nèi)部工作機制自成一體，往往缺乏時代性色彩，進步相對緩慢，部隊財務(wù)管理和監(jiān)督機制的更新過程缺乏穩(wěn)定程序和標(biāo)準(zhǔn)模式。三是部隊財務(wù)管理工作注重日常收支情況的嚴(yán)格記錄，對于其他資金的有效性管理，資金運作的風(fēng)險性管理等內(nèi)容并不重視。當(dāng)然，這一點與部隊獨特的管理體系和方式有關(guān)。

二、當(dāng)前部隊財務(wù)管理與監(jiān)督工作的局限和不足

當(dāng)前，部隊財務(wù)管理與監(jiān)督的改革工作雖早早開始，且取得了初步的成果，但是毋庸諱言的是，當(dāng)前部隊財務(wù)管理和監(jiān)督工作還存在著諸多局限與不足。

（一）對財務(wù)管理和監(jiān)督工作不重視

雖然部隊財務(wù)管理與監(jiān)督工作在編制上和職能劃分上有具體明確的部門，但部隊在實際運行中，管理和統(tǒng)籌的重點在于提升部隊?wèi)?zhàn)斗力，加快現(xiàn)代化軍隊建設(shè)步伐等方面。加之部隊財務(wù)管理和監(jiān)督工作本身效果呈現(xiàn)狀態(tài)為隱性，因此，在對財務(wù)管理和監(jiān)督工作方面的重視程度還比較薄弱。

（二）工作團隊素質(zhì)不高

長期以來，我國部隊的整體文化素質(zhì)普遍不高，而部隊財務(wù)管理和監(jiān)督工作作為一項專業(yè)性要求較高的工作，如果缺乏高素質(zhì)、專業(yè)性的工作團隊將會受到極大限制，而我國部隊財務(wù)管理和監(jiān)督工作的正面臨這一問題。大部分的財務(wù)管理工作人員缺乏必需的學(xué)科知識背景，也缺乏必要的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

（三）部隊財務(wù)管理和監(jiān)督工作機制落后

財務(wù)管理和監(jiān)督工作作為現(xiàn)代企業(yè)制度中的核心組成部門，其發(fā)展和更新速度十分驚人。而相比之下，我國部隊財務(wù)管理和監(jiān)督工作機制卻相對穩(wěn)定，不僅工作理念比較落后，而且具體的工作方式和程序也沿襲舊制，很難在工作效率和工作效果上保證財務(wù)管理和監(jiān)督工作的實際成效。

三、關(guān)于我國部隊財務(wù)管理和監(jiān)督工作的改革策略建議

對于我國部隊財務(wù)管理和監(jiān)督工作的改革建議，應(yīng)在堅持我國部隊建設(shè)工作基本原則和方向的基礎(chǔ)上，尊重財務(wù)管理和監(jiān)督工作自身的特性，注重從以下三個方面進行部隊財務(wù)管理和監(jiān)督工作的改革。

（一）提升部隊財務(wù)管理和監(jiān)督工作團隊整體素質(zhì)

正如前文所言，部隊財務(wù)管理和監(jiān)督工作本身是一項專業(yè)性工作，其中涉及到大量的財務(wù)數(shù)據(jù)、票據(jù)和財務(wù)報表等。為實現(xiàn)對這類財務(wù)工作的高效管理，必須要有一個高素質(zhì)的團隊作為部隊財務(wù)管理和監(jiān)督工作的具體實施者和組織者。因此，部隊財務(wù)管理和監(jiān)督的改革工作還需要注重高素質(zhì)人才的引進、高素質(zhì)人才的培養(yǎng)以及高素質(zhì)人才隊伍的留存等，尤其是對財務(wù)管理工作十分熟稔的高素質(zhì)人才更是當(dāng)下部隊財務(wù)管理和監(jiān)督工作的實際需求。

（二）建立完善的部隊財務(wù)管理和監(jiān)督機制

財務(wù)管理和監(jiān)督工作不能只由一個部門來完成，而是要建立相關(guān)的配套服務(wù)機構(gòu)。對于財務(wù)管理和監(jiān)督工作而言，應(yīng)指定第三方機構(gòu)進行全程監(jiān)督和結(jié)果評估。部隊財務(wù)管理和監(jiān)督工作也不例外。因此，在部隊財務(wù)管理和監(jiān)督的改革工作中，推行“管辦評”分離的基本原則和改革理念，是確保部隊財務(wù)管理工作和監(jiān)督機制完善與發(fā)揮效用的重要保障。

（三）加強理念重視和機制落實

建立完善的部隊財務(wù)管理和監(jiān)督機制只是第一步，后續(xù)的落實和貫徹工作更加重要。在此過程中，部隊發(fā)展管理層及設(shè)計層等應(yīng)從理念上重視部隊財務(wù)相關(guān)工作的重要性，并將之與部隊發(fā)展的持續(xù)性和穩(wěn)定性聯(lián)系在一起，通過建立專門機制落實和督查小組等方面確保新機制的落實工作。

第3篇：高效團隊的基本特征范文

企業(yè)內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)在企業(yè)制度中是非常重要的關(guān)鍵因素，它決定了企業(yè)的協(xié)調(diào)效率。企業(yè)組織結(jié)構(gòu)反映了企業(yè)組織中的正式活動關(guān)系、職位和權(quán)利關(guān)系以及信息流通關(guān)系。組織結(jié)構(gòu)是否有效的最終標(biāo)準(zhǔn)就是盡量尋求組織內(nèi)交易費用的節(jié)約，以達(dá)到組織內(nèi)管理費用低于市場交易費用的目的。企業(yè)組織結(jié)構(gòu)演變的每個階段都留有節(jié)約交易成本的烙印，不同組織 形式的出現(xiàn)也都是為了節(jié)約交易成本。

企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)模式可簡單地分為兩大類：金字塔型和扁平型。金字塔型和扁平型類似于“串聯(lián)”與“并聯(lián)”的管理結(jié)構(gòu)。就一個企業(yè)的組織模式來說，金字塔模式是一種自然模式，這和大多數(shù)動物的組織模式相類似。組織行為通常需要有“行為目標(biāo)決策者”、“行為方式?jīng)Q策者”、“行為方式貫徹監(jiān)督者”和“行為方式執(zhí)行者”幾個層級來實現(xiàn)。對于一個龐大宏偉的目標(biāo)來說，不可能一步達(dá)成，需要若干個步驟，每一個步驟都可以看作是一個小任務(wù)，即大目標(biāo)需要分解為若干個小目標(biāo)或者階段目標(biāo)才能最終達(dá)成。

企業(yè)規(guī)模增長之后自然會形成一個金字塔式的管理結(jié)構(gòu)，是因為一個管理者的能力是有限的，不可能應(yīng)對從最基本的生產(chǎn)現(xiàn)場到資本運作的各個方面。這在生物界表現(xiàn)為單個管理單元的功能不可能達(dá)到無限大。事必躬親固然是一種敬業(yè)態(tài)度和精神，但是對于管理一個大系統(tǒng)來說，這絕不是一種科學(xué)的管理方法。一個作坊的老板是集老板、師父、員工多種角色于一身的，因為他面對的事情就那么一點；但是當(dāng)企業(yè)發(fā)展時，管理模式也會隨之而變化。當(dāng)一個管理者感到力不從心的時候，就需要有人為其分擔(dān)部分管理職能，而進一步發(fā)展時，下屬部門也會需要設(shè)立下下級管理層來應(yīng)對日益增多的事務(wù)，處理日益龐大的信息流。這就自然而然地形成了一個金字塔式的管理結(jié)構(gòu)。管理學(xué)者錢德勒把這種金字塔結(jié)構(gòu)稱為U型企業(yè)，他認(rèn)為這種企業(yè)的缺點是：在這種集權(quán)的、依靠職能部門運轉(zhuǎn)的大企業(yè)里，當(dāng)經(jīng)營活動變得極為復(fù)雜，協(xié)調(diào)、評估和決策變得及其繁瑣時，直接控制各單位經(jīng)營決策的高級執(zhí)行人員就會因為行政負(fù)擔(dān)過重而不能高效工作。業(yè)務(wù)的多樣性使他們無法有效地管理和決策。而扁平化管理是企業(yè)為解決層級結(jié)構(gòu)的組織形式在現(xiàn)代環(huán)境下面臨的難題而實施的一種管理模式。當(dāng)企業(yè)規(guī)模擴大時，原來的有效辦法是增加管理層次，而現(xiàn)在的有效辦法是增加管理幅度。當(dāng)管理層次減少而管理幅度增加時，金字塔狀的組織形式就被壓縮成扁平狀的組織形式。它的基本特征是戰(zhàn)略決策和經(jīng)營決策的分離。按產(chǎn)品、技術(shù)、銷售、地域等設(shè)立半自主性的經(jīng)營事業(yè)部，公司的戰(zhàn)略決策和經(jīng)營決策由不同的部門和人員負(fù)責(zé)，讓負(fù)責(zé)公司命運的最高經(jīng)理人員得以從日常經(jīng)營活動中擺脫出來，去從事長期戰(zhàn)略設(shè)計的制定，對各事業(yè)部的工作進行評價、監(jiān)控。經(jīng)濟學(xué)家威廉姆森認(rèn)為扁平化的組織結(jié)構(gòu)相對于金字塔的組織結(jié)構(gòu)具有治理和信息方面的優(yōu)勢。大型科技企業(yè)在組織結(jié)構(gòu)中大多采用扁平化的結(jié)構(gòu)，如蘋果、IBM、聯(lián)想等，其中的主要原因是：

一、科技企業(yè)更需要對市場信息作出快速反應(yīng)

市場的瞬息萬變、機遇的轉(zhuǎn)瞬即逝，迫使企業(yè)做出快速反應(yīng)，而傳統(tǒng)的金字塔式的管理模式嚴(yán)重地制約了企業(yè)的快速反應(yīng)能力，傳統(tǒng)的管理手段決定了管理的幅度不可能太大。如果企業(yè)仍然維持傳統(tǒng)的上下溝通方式，不僅溝通的成本高，信息傳達(dá)的線路也長，也容易造成信息的漏傳、誤傳和失真。這也是為何寶鋼的CEO 在幾個月后才知道寶鋼失去上海大眾客戶的主要原因。而扁平化的管理組織結(jié)構(gòu)使得每個企業(yè)每個“事業(yè)部”有很大的決策權(quán)，能對外部信息快速反應(yīng)。

二、科技企業(yè)更傾向利用計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

借助現(xiàn)代信息技術(shù)可以高效有序地整合企業(yè)內(nèi)部資源并分析市場變化，正確地收集、存儲、整理、處理和傳遞來自各個方面的信息，企業(yè)工作指令幾乎可以同時傳遞到不同層級的員工，高層管理者直接、間接的管理下屬、監(jiān)控工作也成為可能。這樣，管理幅度就能不斷加大，原有的大量中間管理層也就顯得冗長而沒有必要，管理扁平化也就成為一種趨勢和需要。

三、科技企業(yè)具有較高的人員素質(zhì)

扁平化管理要求有高素質(zhì)、高能力的員工在各種變化著的團隊中高效工作，形成一個人才資源的有效聚合。要選拔那些對企業(yè)忠誠、有工作責(zé)任心、有執(zhí)行力和管理能力以及團隊協(xié)作精神的人進入有限的決策和管理崗位并對他們充分授權(quán)。在制度和流程框架下對員工充分信任非常重要，平等、信任、互助的企業(yè)文化氛圍，也是扁平化管理的追求，在這樣的氛圍中組建跨部門團隊、特殊任務(wù)團隊時，隊員之間就會縮短磨合時間，迅速整合并具有很強的應(yīng)變力和聚合力。同時，扁平化的管理結(jié)構(gòu)在賦予管理團隊中每人更多的管理權(quán)力時，也便于對管理團隊的考核和激勵。

四、扁平化結(jié)構(gòu)相對于金字塔結(jié)構(gòu)能夠容納和管理更多、更廣的業(yè)務(wù)，而這是科技企業(yè)相對傳統(tǒng)企業(yè)的一個特征

扁平化的管理結(jié)構(gòu)有利于降低企業(yè)內(nèi)部的管理成本，從而有利于企業(yè)內(nèi)部交易范圍的擴大?？萍计髽I(yè)與市場的邊界在于科技企業(yè)的規(guī)模經(jīng)濟以及科技人員作為人力資源在科技企業(yè)的重要性和專用性特征。經(jīng)濟學(xué)認(rèn)為資產(chǎn)的專用性在經(jīng)濟組織中具有重要性。這一原則要求越是具有高度專業(yè)性的資產(chǎn)，就越是要用企業(yè)內(nèi)部組織的協(xié)調(diào)（命令）去取代市場機制的協(xié)調(diào)（用市場機制協(xié)調(diào)需付出更多的監(jiān)督和履行合約的費用）。所以人力資源在企業(yè)占有重要地位的科技企業(yè)更適用于扁平化的企業(yè)結(jié)構(gòu)。

第4篇：高效團隊的基本特征范文

關(guān)鍵詞：生產(chǎn)型 班組 團隊建設(shè)

一、班組團隊建設(shè)的內(nèi)容和必要性

班組的團隊建設(shè)是班組建設(shè)的重要方面，是與班組的基礎(chǔ)管理建設(shè)、班組文化建設(shè)、組織建設(shè)、能力建設(shè)不可分割的，必須作為一個互相依存的整體來考慮。班組團隊建設(shè)的核心是規(guī)范性建設(shè)，通過將班組目標(biāo)植入班組成員的內(nèi)心、選拔培養(yǎng)合格的班組長、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組、加強班組績效考核管理、理順班組的團隊溝通渠道和加強班組的團隊文化建設(shè)等方面凝聚團隊力量，將目光集中到生產(chǎn)安全、質(zhì)量、成本和生產(chǎn)進度等管理流程中。目前國際市場競爭愈演愈烈，產(chǎn)品創(chuàng)新、生產(chǎn)成本、物流運輸?shù)戎T多方面的競爭已經(jīng)進入到白熱化，加之科技進步、工業(yè)技術(shù)突飛猛進，傳統(tǒng)生產(chǎn)型企業(yè)已經(jīng)向機械化、自動化方面轉(zhuǎn)變，綜合內(nèi)外環(huán)境的高速轉(zhuǎn)變，使得傳統(tǒng)生產(chǎn)型班組必須通過班組創(chuàng)新才能適應(yīng)新時代的要求，而班組團隊建設(shè)正是其中的重要內(nèi)容。

二、班組團隊建設(shè)的五種途徑

1.培養(yǎng)合格班組長。一個班組長的綜合素質(zhì)、責(zé)任心和進取心將決定班組團隊整體戰(zhàn)斗力。可通過以下方式提高班組長的履職能力：一是明確班組長的崗位職責(zé)并以制度形式流傳下來，要求班組長處理事務(wù)公平公正公開、堅持原則、以身作則。二是班組長的選拔要公平公開。通過公開招聘，選拔責(zé)任心強、技術(shù)過硬、辦事公道和群眾基礎(chǔ)好的優(yōu)秀員工補充到班組長崗位上來，這樣才能使班組成員團結(jié)一心、凝心聚力。三是加強班組長培訓(xùn)。根據(jù)班組長的技術(shù)特長和管理特長進行專門培訓(xùn)，鼓勵班組長縱向和橫向發(fā)展，提高人員流動性，才能使得班組人員形成活水效應(yīng)。四是加強班組長考核。改進激勵機制，設(shè)計合理指標(biāo)，加強對班組長的考核力度可增強班組長的責(zé)任心和團隊意識。

2.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組。需要通過以下方式來創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組：一是建立完善的班組培訓(xùn)體系。根據(jù)班組崗位設(shè)置和生產(chǎn)流程制定配套制度，將培訓(xùn)納入到生產(chǎn)實踐活動中并貫徹執(zhí)行。二是建立培訓(xùn)效果評估體系。班組員工參加的理論培訓(xùn)、遠(yuǎn)期目標(biāo)培訓(xùn)和現(xiàn)實的實際操作都有一定的差距，需要通過書面考核、實際操作考核或者專項比賽的形式來檢驗培訓(xùn)效果。三是采取靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。對于不同崗位性質(zhì)的班組長可以采取脫產(chǎn)培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和現(xiàn)場培訓(xùn)等形式并有所側(cè)重。

3.加強班組績效管理。高效的績效管理需要分為以下幾個階段：第一，根據(jù)SMART原則制定正確的考核目標(biāo)，并盡量將目標(biāo)量化，提高可操作性。第二，考核的內(nèi)容要全面，實現(xiàn)360度考評。將被考核人的下級、同事和自己都納入到考核者中，可以實現(xiàn)對被考核者全方位的評判，有效提升考核精準(zhǔn)度。第三，建立績效考核反饋制度。向員工反饋考核結(jié)果可以有針對性地提出改進措施，使績效管理形成閉環(huán)，有效地提高績效。

4.建立班組團隊溝通協(xié)調(diào)體系。溝通是組織的基本特征和活動之一，有效地溝通可以贏得和諧的人際關(guān)系，而和諧的人際關(guān)系又使溝通更加順暢，高效的溝通需要具備真誠、自信、贊美和換位等思想因素。班組成員之間、各班組之間和班組的上下級之間應(yīng)建立自上而下、平行和自下而上的多通道溝通體系，并同時建立信息傳遞反饋機制，必要時需要管理層的行政干預(yù)并建立可執(zhí)行的行為標(biāo)準(zhǔn)以促進有效溝通。

5.加強班組團隊文化建設(shè)。班組的團隊文化建設(shè)是企業(yè)文化建設(shè)的落腳點，企業(yè)文化最終通過班組文化得以實現(xiàn)。豐富班組業(yè)余文化生活，要從班組實際出發(fā)，因地制宜地設(shè)計班組文化活動，要做好頂層設(shè)計，讓班組活動既有形又有神。在開展班組活動時要注意以下方面：第一，充分體現(xiàn)班組文化特點、通過活動的開展將班組文化深入人心。第二，活動形式多樣，團隊協(xié)作和個人活動要交替進行。第三，活動內(nèi)容既包含業(yè)余文體活動，也要包含崗位技能相關(guān)的比武、交流等內(nèi)容，以促進身心健康和技能提升。

第5篇：高效團隊的基本特征范文

設(shè)；終生學(xué)習(xí)；發(fā)展平臺

〔中圖分類號〕 G625

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004―0463（2014）

14―0031―01

國運興衰，系于教育；教育大計，教師為本。隨著時展和社會進步，社會對廣大教師也提出了更新更高的要求。建設(shè)一支“師德優(yōu)、樂奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精、工作好、懂科研、有特長”的教師隊伍成為我校多年追求的目標(biāo)。

一、踐行幸福教育理念，構(gòu)建教師發(fā)展愿景

近年來，學(xué)校以“幸福教育”為切入點，圍繞教師專業(yè)素質(zhì)和教育水平，先后制訂了《靜寧路小學(xué)教師隊伍發(fā)展五年規(guī)劃》《靜寧路小學(xué)教師發(fā)展五年規(guī)劃》，明確了學(xué)校師資整體和教師個人發(fā)展的“團隊提升與名師培養(yǎng)相結(jié)合”思路。我們經(jīng)常開展靜苑講壇、教師演講等系列活動，在和諧的氛圍中，引導(dǎo)教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中體驗，在體驗中鍛煉，在鍛煉中提升，在提升中成長。不斷為教師成長制定一個攀登目標(biāo)、搭建一個展示舞臺、引領(lǐng)一條成長途徑，真正實現(xiàn)教師的專業(yè)素質(zhì)和教育質(zhì)量的雙向提高。

二、創(chuàng)新師德建設(shè)舉措，夯實隊伍思想基石

做人德為首，愛心鑄師魂。學(xué)校以城關(guān)教育“師德建設(shè)年”為契機，堅持從“鑄師魂，做表率，爭做師德一面鏡；促業(yè)務(wù)、強素質(zhì)，爭當(dāng)教學(xué)好能手；勇改革、樂創(chuàng)新，爭當(dāng)教改先行者；愛學(xué)習(xí)、快成長，爭當(dāng)學(xué)習(xí)好典范；敢進言、能獻(xiàn)策，爭當(dāng)學(xué)校發(fā)展好參謀；講奉獻(xiàn)、廉從教，爭當(dāng)清正廉潔好模范”六個方面將“三師一建”活動與創(chuàng)先爭優(yōu)工作結(jié)合起來。倡議每一位靜小教師都應(yīng)培養(yǎng)“五種”精神，即犧牲精神、拼搏精神、園丁精神、敬業(yè)精神和獻(xiàn)身精神。尤其通過模范人物感人事跡的學(xué)習(xí)，樹立崇高精神，引領(lǐng)全體教師爭做時代先鋒，實行“師德一票否決制”，極大地調(diào)動了教師加強師德修養(yǎng)的自覺性。

三、引領(lǐng)教師終生學(xué)習(xí)，提高教師精神品格

教師不僅要有高尚的道德情操，還要有精深廣博的理論知識和扎實深厚的教學(xué)功底。因此，學(xué)校始終把提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)能力作為教師隊伍建設(shè)的重點。一是打造高效課堂。學(xué)校制訂了《構(gòu)建高效課堂實施方案》，不斷提高教師設(shè)計、實施、評價、反思教學(xué)的能力。積極探索實踐以“先學(xué)后教、少教多學(xué)”為基本特征的“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式。二是抓好教師基本功。學(xué)校平時督促老師練好毛筆字、鋼筆字、粉筆字及簡筆畫，并定期檢查，進行展示。通過“六個一”活動，把教師的教學(xué)實踐與平時的教學(xué)研究、基本功培訓(xùn)融為一體。三是落實集體備課。堅持個人研究和集體研究相結(jié)合的原則，即：鉆研教材―寫出教案―集體研究―修改使用―課后反思。四是青藍(lán)結(jié)對。我校采取“師帶徒、徒促師，提高升華；抓兩頭、帶中間，整體優(yōu)化”的工作策略，建立相關(guān)制度，明確師徒職責(zé)，師徒相互學(xué)習(xí)、和諧共贏，促進教師隊伍素質(zhì)的整體提高。五是注重反思。教師每一堂課結(jié)束后都會及時反思總結(jié)教學(xué)教程中的得失，認(rèn)真梳理自己的教學(xué)思路與實踐運用。六是繼續(xù)教育常抓不懈。凡是局里組織的各級各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，我們都積極派人參與。

四、創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展平臺，提高課堂教學(xué)效率

第6篇：高效團隊的基本特征范文

[關(guān)鍵詞] 輔導(dǎo)員 團隊建設(shè) 思考

隨著我國高等教育大眾化進程的推進,以及近年來高等教育的大規(guī)模擴張,高等教育質(zhì)量問題逐步凸顯。在這種背景下,如何提高高等教育質(zhì)量逐漸成為高校改革和發(fā)展的主題。作為高校輔導(dǎo)員,為適應(yīng)性形勢下高等教育的質(zhì)量要求,也應(yīng)該以此為契機,大力開展團隊建設(shè)。為此,我們對輔導(dǎo)員團隊建設(shè)展開探索和研究。

一、團隊建設(shè)的一般內(nèi)涵和特點

1.團隊的基本內(nèi)涵。美國學(xué)者喬恩.R.卡曾巴赫認(rèn)為,團隊是指由少數(shù)具有互補技能、愿意為了共同目標(biāo)而相互協(xié)作的個體所組成的正式群體。以任務(wù)為導(dǎo)向,擁有共同的行為目標(biāo)和有效的交流與合作,構(gòu)成團隊的本質(zhì)特征,體現(xiàn)自治、民主、高效的原則,成員之間互相依存、相互影響、積極協(xié)作、以追求集體成功的團體[1]。

2.團隊的基本特征。作為一個團隊必須具有以下三個特點:一是具有高度凝聚的團結(jié)精神。因為團隊中的成員擁有共同的目標(biāo),對同一事物的一致認(rèn)同導(dǎo)致所有成員的研究方向一致,使團隊成員有歸屬感,從而保證了團隊高度凝聚的團隊精神。這是保證團隊存在和發(fā)展的重要前提。二是團隊成員多元化。由于團隊中的成員各自擁有不同的背景和經(jīng)歷,同時每個成員關(guān)注的重點又各有不同,這樣就使得團隊分析問題和解決問題時的視野更加開闊,決策更有創(chuàng)新意識。三是提高工作績效。大量的實踐證明,團隊通過溝通和合作,在實際工作中能發(fā)揮積極作用,提高效率。

3.高校輔導(dǎo)員團隊的內(nèi)涵和特點。根據(jù)團隊的基本內(nèi)涵,對高校輔導(dǎo)員團隊做出這樣的解釋:在高校輔導(dǎo)員中,少數(shù)知識技能互補,以更好的發(fā)展學(xué)術(shù)、開展工作、促進管理為共同目標(biāo),并愿意互相承擔(dān)責(zé)任、互相協(xié)作的輔導(dǎo)員個體所組成的群體。高校輔導(dǎo)員團隊一方面應(yīng)該具有高校普通教師團隊的一般性質(zhì),另一方面作為一個特殊的黨政工作干部隊伍,又具有其獨有的特點:一、團隊成員有共同的學(xué)生工作及學(xué)術(shù)目標(biāo)。團隊成員都在某個涉及學(xué)生管理教育領(lǐng)域有共同的興趣愛好和研究目標(biāo),它是輔導(dǎo)員團隊建設(shè)的基礎(chǔ),也是團隊成員的工作追求和行動方向。二、團隊有靈活的組織形式和有效的分工合作。其基本結(jié)構(gòu)是團隊負(fù)責(zé)人――團隊骨干――團隊成員,有分工也有合作。團隊每一個成員都有自己的工作任務(wù),同時還對團隊的整體目標(biāo)負(fù)責(zé),積極協(xié)作,共同承擔(dān)責(zé)任。三、團隊具有有效的領(lǐng)導(dǎo)和良好的溝通。團隊中的領(lǐng)軍人物,起著引導(dǎo)和脊梁作用,以其高深的學(xué)術(shù)水平、高尚的人格魅力、良好的指揮協(xié)調(diào)能力,為團隊明確發(fā)展方向、設(shè)計共同的遠(yuǎn)景目標(biāo),統(tǒng)領(lǐng)團隊朝著既定的目標(biāo)努力。團隊成員之間鼓勵將工作中遇到的問題提出來探討,鼓勵學(xué)術(shù)爭論,通過團隊研究達(dá)成共識,增進互信合作,促進工作和學(xué)術(shù)水平的提高[2]。

二、建設(shè)高校輔導(dǎo)員團隊的意義

1.輔導(dǎo)員團隊建設(shè)將有助于人力資源的共享和互補。

輔導(dǎo)員隊伍中知識結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,不僅包括思想政治教育、心理學(xué)、教育學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等專業(yè),還有一些是工學(xué)以及理學(xué)的專業(yè)背景,在形成學(xué)校人才資源互補的同時,由于缺少系統(tǒng)化的專門培訓(xùn),面對學(xué)校不同學(xué)科和專業(yè)的培養(yǎng)對象,很難有針對性地去開展學(xué)生工作,難以在學(xué)生工作中形成合力。

高等學(xué)校輔導(dǎo)員建立團隊,把不同學(xué)術(shù)方向、專業(yè)背景、年齡結(jié)構(gòu)的輔導(dǎo)員按照自愿的原則組合到一起,在相互學(xué)習(xí)和交流過程中拓展工作技能。這樣,在輔導(dǎo)員之間就建立起了一個開放、安全、便捷的交流溝通平臺,可以營造他們之間良好的團結(jié)合作氛圍;同時,在團隊負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下,整個團隊就學(xué)生工作的某一個方面進行深入的科學(xué)理論研究,形成獨特的視角和多種工作方法。這樣,對于學(xué)生工作中出現(xiàn)的問題可以通過多種渠道和多種方法來解決,在全校形成人力資源的共享和互補。

2.輔導(dǎo)員團隊建設(shè)有助于提高思想政治工作隊伍的專業(yè)化水平。

一般來說,輔導(dǎo)員的工作職責(zé)是負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育工作和日常管理工作。然而,思想政治教育和日常管理是兩個非常寬泛的概念,僅思想政治教育就包括了思想教育、政治教育、道德教育、心理教育、就業(yè)咨詢、素質(zhì)能力拓展的引導(dǎo)等;日常管理工作又包括了從大學(xué)生入學(xué)到離校整個學(xué)習(xí)階段的事務(wù)管理,如學(xué)籍注冊、檔案管理、黨團建設(shè)、違紀(jì)處理、資助管理、學(xué)生社會實踐活動的指導(dǎo)等。這也就造成了輔導(dǎo)員整日疲于處理各類瑣碎事務(wù),長期處于“打雜”狀態(tài),沒有時間去就某一方面的問題進行深入地思考和研究。面對如今大學(xué)生日益增強的獨立性、多變性和差異性,輔導(dǎo)員們很少有針對性地去開展工作,處理問題的方式也比較簡單,大多數(shù)情況下是憑借個人經(jīng)驗,學(xué)生工作專業(yè)化水平較低。

管理的真諦在于發(fā)揮人的價值、發(fā)掘人的潛能、發(fā)展人的個性,通過輔導(dǎo)員團隊建設(shè),可以提高輔導(dǎo)員自我管理的主體意識,滿足輔導(dǎo)員自身成長和發(fā)展的心理需求,充分發(fā)揮他們的潛能。學(xué)科和興趣搭配合理的輔導(dǎo)員團隊,他們有共同的目標(biāo),自愿結(jié)合在一起,互相依賴,分享合作,利用工作和科研的平臺,并依靠團隊的整合力量,創(chuàng)造出特色的管理方法和工作模式,并在實踐中加強科學(xué)研究,創(chuàng)造出一定的科研成果。同時,良好的整體搭配以及團隊精神,可以讓輔導(dǎo)員逐步擺脫“單兵作戰(zhàn)”的工作方式,參與到團隊學(xué)習(xí)中去,它山之石,可以攻玉,在相互學(xué)習(xí)和交流中加速輔導(dǎo)員個人在團體中的成長,培養(yǎng)和造就出一批工作和學(xué)術(shù)骨干,提高他們進行思想政治工作的專業(yè)化水平。因此,高校應(yīng)把輔導(dǎo)員團隊建設(shè)作為加強高校思想政治教育的一條新途徑。

3.通過輔導(dǎo)員團隊建設(shè)有助于輔導(dǎo)員走內(nèi)涵發(fā)展的職業(yè)化道路。

在實際工作中,輔導(dǎo)員除了從事思想政治教育和日常管理工作外,許多非本職工作也都壓到他們的肩上,在日?，嵤轮邢牧舜罅繒r間,既沒有精力結(jié)合自己以前所學(xué)的專業(yè)進行科學(xué)研究,也沒有結(jié)合自己的工作實踐和興趣進行學(xué)術(shù)探討,所以自身的學(xué)術(shù)水平和能力沒有得到相應(yīng)的體現(xiàn)和提高。加上輔導(dǎo)員自身的學(xué)科背景,往往對所指導(dǎo)的學(xué)生只能采取說教和紀(jì)律約束,方法簡單,導(dǎo)致學(xué)生對輔導(dǎo)員的認(rèn)同感很低,工作的有效性也不高。

根據(jù)馬斯洛需求層次理論,人的最高層次的需求為自我實現(xiàn)。而作為高層次的知識群體,高校輔導(dǎo)員工作的最終目的是也是為了實現(xiàn)自我價值。但是長期以來,高校在輔導(dǎo)員培養(yǎng)的途徑上過多地強調(diào)了他們的責(zé)任和貢獻(xiàn)以及工作能力,而忽視了輔導(dǎo)員自身發(fā)展的需要。如何協(xié)調(diào)兩者的關(guān)系,將二者有機統(tǒng)一起來,協(xié)調(diào)發(fā)展,筆者認(rèn)為,創(chuàng)建輔導(dǎo)員工作和科研團隊,是一個可行的解決方案。通過輔導(dǎo)員團隊建設(shè),讓輔導(dǎo)員們在教書育人和管理育人的過程中品嘗到人生的愉悅、創(chuàng)造的快樂,在科學(xué)研究過程中擁有強烈的成就感和滿足感,使輔導(dǎo)員在合作性的工作、創(chuàng)造性的勞動和不斷學(xué)習(xí)中實現(xiàn)自己的精神需求。這樣,通過輔導(dǎo)員團隊建設(shè),一方面可以促進他們提高自身素質(zhì),走內(nèi)涵發(fā)展的道路;另一方面,在實現(xiàn)自我價值的過程中提高職業(yè)認(rèn)同感,愿意在輔導(dǎo)員崗位上努力工作,促進輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

三、輔導(dǎo)員團隊建設(shè)的思路和對策

高校輔導(dǎo)員團隊,根據(jù)其內(nèi)涵,筆者把其定位為工作和研究團隊。

1.明確的目標(biāo)定位。

根據(jù)高等學(xué)校的發(fā)展和目前多元化形勢下大學(xué)生的特點,高校輔導(dǎo)員團隊建設(shè)擔(dān)負(fù)著三大直接目標(biāo):創(chuàng)新思想政治教育思想和理念、創(chuàng)新大學(xué)生管理模式、促進輔導(dǎo)員走職業(yè)化的道路;其間接目標(biāo)是提高工作效率、建設(shè)一支素質(zhì)精良的工作隊伍。

2.合理的建設(shè)方法。

首先,規(guī)劃共同的愿景。所謂“共同愿景”,就是“愿望”與“遠(yuǎn)景”的結(jié)合,它要將團隊未來發(fā)展的遠(yuǎn)大目標(biāo)和團隊成員的共同愿望有機的結(jié)合在一起,由此來營造團隊成員的歸屬感,可以極大地激發(fā)團隊對成員的創(chuàng)造力,增強團隊成員的凝聚力[3]。通過明確的、可操作的共同目標(biāo)營造團隊的工作氛圍和研究方向,幫助團隊里的每一位輔導(dǎo)員樹立主人翁責(zé)任感,在輔導(dǎo)員團隊內(nèi)部形成廣泛的協(xié)同和良好的溝通平臺。其次,確定適當(dāng)?shù)膱F隊規(guī)模。組織行為學(xué)中的團隊理論認(rèn)為,一個有效的團隊規(guī)模應(yīng)在3-25人之間,規(guī)模過小,成員的同質(zhì)性太強;規(guī)模過大,成員的異質(zhì)性又太強,而且很容易演化為群體。所以輔導(dǎo)員團隊建設(shè)的規(guī)模應(yīng)參考管理學(xué)上團隊規(guī)模的經(jīng)驗范圍,并根據(jù)實際需要而定。具體操作上應(yīng)考慮到團隊帶頭人的素質(zhì)、團隊成員對團隊帶頭人的認(rèn)同程度、成員之間的約束、科研任務(wù)以及時間要求等因素。一般以團隊帶頭人1人,團隊骨干3-6人,總數(shù)不超過20人為宜。再次,明確團隊的研究方向。結(jié)合我國的國情和高等學(xué)校學(xué)生工作的實際,高校輔導(dǎo)員的團隊建設(shè)可以根據(jù)不同的工作內(nèi)容設(shè)置不同的研究方向,建立相應(yīng)的工作和研究團隊,如思想政治教育團隊、心理健康教育團隊、就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃團隊、形勢與政策教學(xué)團隊、黨團建設(shè)團隊、社團指導(dǎo)團隊、學(xué)生資助體系建設(shè)團隊等,并規(guī)定相應(yīng)的職責(zé),以推動輔導(dǎo)員結(jié)合實際工作開展研究,走內(nèi)涵發(fā)展的道路。最后,構(gòu)建科學(xué)合理的團隊。一個完整的高校輔導(dǎo)員團隊是由眾多不同的輔導(dǎo)員構(gòu)成的,他們都是根據(jù)自己的工作內(nèi)容,在自我發(fā)展和研究興趣的基礎(chǔ)上,自愿加入團隊的。不同的人扮演著不同的角色,要形成一個結(jié)構(gòu)合理的人員梯隊,一般認(rèn)為,“金字塔”型結(jié)構(gòu)較為合理。塔尖是團隊負(fù)責(zé)人,應(yīng)具有較豐富的學(xué)生工作經(jīng)驗和比較深厚的學(xué)術(shù)底蘊,能夠深刻的理解所帶領(lǐng)團隊研究領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀以及未來的趨勢,能準(zhǔn)確把握相應(yīng)團隊建設(shè)目標(biāo)的切入點和突破點;同時具有良好的組織協(xié)調(diào)能力,在日常工作安排、資源配置過程中,能夠整合各種資源達(dá)成目標(biāo),扮演好協(xié)調(diào)者的作用。塔中是團隊骨干,他們有高度的工作熱情和創(chuàng)造力,思路開闊、觀念新、具有想象力,能積極把各項工作和科研任務(wù)推向?qū)嵤?在遇到困難和問題時,能夠積極地找出解決問題的辦法,扮演好目標(biāo)推進和創(chuàng)新者的角色。塔底是團隊一般成員和輔助人員,他們都必須具有團隊相應(yīng)領(lǐng)域的研究興趣和工作目標(biāo),有一定的理論功底和學(xué)科背景,同時又具有很強的工作實踐能力[4]。

3.完善的制度保障。

高校輔導(dǎo)員團隊能否很好地建設(shè),并有機結(jié)合、有序運行,關(guān)鍵是能否建立一套有利于于輔導(dǎo)員團隊建設(shè)和發(fā)展政策和制度環(huán)境。首先,要完善輔導(dǎo)員團隊建設(shè)和發(fā)展的相關(guān)制度和政策。高等學(xué)?？梢栽谳o導(dǎo)員隊伍建設(shè)整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上,重點建設(shè)一批工作效率高、結(jié)構(gòu)合理的輔導(dǎo)員團隊,遴選一批管理經(jīng)驗豐富、有學(xué)術(shù)影響和創(chuàng)新意識的團隊負(fù)責(zé)人[5]。同時,學(xué)?？梢灾贫ǔ鲇欣谳o導(dǎo)員團隊發(fā)展的激勵政策,對于有突出成績的團隊帶頭人和團隊成員給予一定的支持和鼓勵,對于發(fā)展滯后的團隊予以解散或者是合并,從而為輔導(dǎo)員團隊的健康發(fā)展?fàn)I造有競爭性的政策環(huán)境。另外,必要的經(jīng)費支持也是輔導(dǎo)員團隊建設(shè)的關(guān)鍵。其次,要建立有效的輔導(dǎo)員團隊內(nèi)部管理和運行機制。在輔導(dǎo)員團隊內(nèi)部,要摸索和建立一套完善的內(nèi)部管理和運行機制,明確團隊建設(shè)的任務(wù)和目標(biāo),規(guī)范團隊工作的開展,增強團隊的凝聚力和成員的歸屬感,提高團隊的自我管理、自我控制、自我更新能力,形成有力的團隊文化。通過目標(biāo)管理和競爭激勵等方法,強化團隊帶頭人的責(zé)任機制和團隊成員的末位淘汰機制;充分發(fā)揮團隊每一位成員的智慧和創(chuàng)造力,建立輔導(dǎo)員工作的定期研討機制、民主協(xié)商機制,形成團隊的凝聚力和向心力。同時,還可以建立學(xué)生評教機制,建立學(xué)校評價、學(xué)生評價以及團隊內(nèi)部自我評價相結(jié)合的制度,為輔導(dǎo)員團隊建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展提供良好的運行機制保障。

高等學(xué)校要建設(shè)一只具有戰(zhàn)斗力的輔導(dǎo)員團隊,就必須以高起點的工作為舞臺,發(fā)展事業(yè)吸引人;以深化改革為動力,創(chuàng)新機制激勵人;以工作和研究型性結(jié)合的方式,完善技能發(fā)展人。輔導(dǎo)員團隊建設(shè)是一個大的系統(tǒng)工程,需要我們從大處著眼,細(xì)處著手,不斷創(chuàng)新,不斷超越。

參考文獻(xiàn):

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[2]張德超、王艷芳.高校學(xué)術(shù)團隊建設(shè)問題的思考[J].鞍山科技大學(xué)學(xué)報.2007:4.

[3]劉群芳、黃柱.試論團隊建設(shè)與團隊文化[J].商場現(xiàn)代化.2007:1.

第7篇：高效團隊的基本特征范文

企業(yè)培訓(xùn)模式和技術(shù)的發(fā)展歷程

從企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的歷程看，可以明顯分為三個時期，這三個時期中教育技術(shù)和信息技術(shù)的應(yīng)用特點各不相同，比較發(fā)現(xiàn)，MOOC更可能實現(xiàn)企業(yè)培訓(xùn)高效、個性化的培訓(xùn)目標(biāo)，更符合企業(yè)高效、及時、費用低廉、務(wù)實的需求。遠(yuǎn)程教育階段：是企業(yè)培訓(xùn)和信息技術(shù)結(jié)合的第一個階段，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的制約，遠(yuǎn)程教育更多的是將信息技術(shù)作為工具來傳播傳統(tǒng)培訓(xùn)內(nèi)容，落后的網(wǎng)速和乏善可陳的互動性使之始終處于傳統(tǒng)面對面培訓(xùn)的陪襯地位。E-learning階段：高速互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供了堅實的技術(shù)保障。在教育和企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域出現(xiàn)了眾多的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，視頻課件學(xué)習(xí)成為主體，但仍然沒有脫離傳統(tǒng)教育技術(shù)的藩籬，仍然是教師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式，大量的視頻課件和精品課程的使用效率低，學(xué)生普遍不感興趣，無法實現(xiàn)教育培訓(xùn)目的。MOOC階段：MOOC的出現(xiàn)為企業(yè)培訓(xùn)帶來了新的思路和方法，MOOC技術(shù)為企業(yè)解決了長期以來在線培訓(xùn)的諸多難題，如面對面的培訓(xùn)規(guī)模小、培訓(xùn)受眾數(shù)量有限、培訓(xùn)費用高、培訓(xùn)效果差等等。企業(yè)MOOC技術(shù)的應(yīng)用也使得學(xué)習(xí)方式多樣化成為可能，如混合式培訓(xùn)打通線上、線下;翻轉(zhuǎn)課堂+微課組合可以更好地解決學(xué)習(xí)難點和教學(xué)互動;移動（終端）學(xué)習(xí)使得學(xué)習(xí)者能夠自主合理安排碎片時間，提高了學(xué)習(xí)效率，企業(yè)培訓(xùn)工作能夠?qū)崿F(xiàn)高效、經(jīng)濟和及時，企業(yè)MOOC必將成為未來企業(yè)培訓(xùn)重要形式。

企業(yè)MOOC為實現(xiàn)人本主義教育培訓(xùn)理想提供可行之路

MOOC是教育和信息技術(shù)結(jié)合，MOOC技術(shù)也因此包含教育技術(shù)和信息技術(shù)兩方面。MOOC教育技術(shù)是人本主義教育觀、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論結(jié)合的產(chǎn)物，在MOOC課程的三大核心組件――視頻、互動、習(xí)題中充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)。核心理念是運用教育技術(shù)實現(xiàn)課程設(shè)計，通過云計算、大數(shù)據(jù)分析、互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)等信息技術(shù)，實現(xiàn)個性化、主動學(xué)習(xí)的教育理想。

企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域特別是大型企業(yè)大學(xué)不約而同地看到了MOOC在培訓(xùn)課程應(yīng)用的美好前景，紛紛嘗試在企業(yè)培訓(xùn)實踐中引入MOOC理念，使得企業(yè)培訓(xùn)呈現(xiàn)出新氣象。中國工商銀行、中國電信、國家電網(wǎng)等大型企業(yè)紛紛投入網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)建設(shè)，根據(jù)各自不同的項目特征和需求開發(fā)了具有MOOC理念（雖然可能并不冠以MOOC之名）的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程（課件），成為企業(yè)MOOC的領(lǐng)先實踐者。但實踐中，關(guān)于企業(yè)MOOC的界定、企業(yè)MOOC的特點、MOOC技術(shù)等問題，實踐者們的理解不盡相同，下面就以筆者參與的陜西省公司承擔(dān)的國家電網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)課件開發(fā)實踐為例進行討論，梳理MOOC技術(shù)在企業(yè)培訓(xùn)課件開發(fā)中的經(jīng)驗和體會。

國家電網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)課程開發(fā)

2013年為了應(yīng)對新技術(shù)、新環(huán)境、新的培訓(xùn)對象下的企業(yè)培訓(xùn)，國家電網(wǎng)公司啟動了網(wǎng)絡(luò)大學(xué)培訓(xùn)平臺建設(shè)項目，經(jīng)過2013、2014年兩期建設(shè)已初具規(guī)模。陜西省公司在兩期建設(shè)中承擔(dān)了數(shù)十門網(wǎng)絡(luò)課件的開發(fā)工作。筆者有幸參與了兩年的陜西省公司網(wǎng)絡(luò)大學(xué)課件開發(fā)工作，我們在課件開發(fā)實踐中引入MOOC理念和技術(shù)，形成了一套以課程設(shè)計為核心的開發(fā)模式，堅持將課程設(shè)計貫穿始終。

企業(yè)MOOC教育技術(shù)的核心是課程設(shè)計

建立了一套基于MOOC課程設(shè)計為核心的開發(fā)模式（如圖1所示）。

（1）開發(fā)流程以課程設(shè)計為起點。課件課程設(shè)計階段主要包括以下工作：1）課程設(shè)計前的調(diào)研：對課程受眾的年齡層次、學(xué)歷層次、地域分布、學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素進行調(diào)研，通過團隊研討、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式進行分析。2）制訂課件課程設(shè)計草案：由開發(fā)小組的專業(yè)負(fù)責(zé)人、課程設(shè)計人員共同制訂課件內(nèi)容框架和媒體呈現(xiàn)方式等課程要素的設(shè)計草案。

（2）組建了專業(yè)開發(fā)團隊，實施專家團隊評估+開發(fā)小組+制作團隊運作模式，在課件開發(fā)小組中首次確立了課程設(shè)計師的重要地位（見圖2）。

根據(jù)課件專業(yè)方向建立對應(yīng)的開發(fā)小組，組長由實踐經(jīng)驗豐富的一線專家能手擔(dān)任，組員由課件課程設(shè)計人員、一線技師能手、組織協(xié)調(diào)人員組成。每一個課件分別由主要負(fù)責(zé)人+課程設(shè)計人員+其他專業(yè)輔助人員三部分組成，主要負(fù)責(zé)人和課程設(shè)計師合作負(fù)責(zé)確定課件學(xué)習(xí)對象、內(nèi)容和腳本的編寫，其他專業(yè)輔助人員輔助主創(chuàng)人員進行腳本的修改;課程設(shè)計師同時負(fù)責(zé)內(nèi)容知識點的梳理和呈現(xiàn)形式設(shè)計。

課程設(shè)計師作為課程開發(fā)的靈魂人物在開發(fā)過程中起到貫穿始終的作用：首先，在課程開發(fā)之初，要進行課程培訓(xùn)對象調(diào)查和學(xué)習(xí)行為分析，確定培訓(xùn)對象基本特征等，如年齡、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)特征，據(jù)此設(shè)計課件內(nèi)容范圍和初步的表現(xiàn)形式;其次，本著碎片化的原則確定各章節(jié)的內(nèi)容;再次，在此基礎(chǔ)上細(xì)化各章節(jié)知識點（或操作）;最后，確定合適的多媒體表現(xiàn)形式。

（3）組織了學(xué)習(xí)型專業(yè)團隊。在開發(fā)團隊中，通過微信推送、培訓(xùn)班、研討會、專家評審會等靈活多樣的形式促進團隊學(xué)習(xí)型組織的形成，促進團隊成員對新技術(shù)、新理念、新方法的學(xué)習(xí)掌握。

內(nèi)容框架設(shè)計上突出碎片化

這是MOOC大規(guī)?；卣髟谡n件內(nèi)容上的體現(xiàn)，它可以最大限度地適應(yīng)不同起點的學(xué)習(xí)層次和學(xué)習(xí)目的。一是減少章節(jié)層級，章節(jié)之間邏輯關(guān)系盡可能松散，可以實現(xiàn)跳躍式學(xué)習(xí)。二是每個章節(jié)內(nèi)部知識點盡可能完整。

課件設(shè)計強調(diào)體驗感

第一，知識點的選取有側(cè)重：不是按照傳統(tǒng)課堂教學(xué)由易到難、邏輯嚴(yán)密的原則進行選擇，而是立足于成人學(xué)習(xí)實用性的要求遴選，知識點不追求大而全，而是突出重點。理論內(nèi)容結(jié)合陜西地區(qū)典型事例進行有針對性講解，實操內(nèi)容突出經(jīng)驗介紹，淡化一般性知識介紹。操作流程講解突出實際工作中的經(jīng)驗和操作要點、容易犯的錯誤和解決方法。第二，課件呈現(xiàn)形式上強調(diào)直觀、活潑。充分運用flash二維動畫進行展示，增強設(shè)計感，提升課件制作的精致度。

企業(yè)培訓(xùn)面對的員工年齡層次差距大，特別是新一代青年員工，他們號稱是“網(wǎng)絡(luò)原著民”，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式和其他年齡段的員工有著很大的不同。在課件制作過程中本著效率和成本綜合的原則，使用flash二維數(shù)碼動畫展示可以大大增強課件感染力。

結(jié)論和展望

通過在國家電網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)課件開發(fā)的實踐，我們體會到，隨著MOOC理念和技術(shù)在中國深入人心，面對新一代數(shù)字原著民員工，企業(yè)必然更多地借助MOOC技術(shù)參與企業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)課件的開發(fā)也會呈現(xiàn)越來越豐富的形式和內(nèi)容。建立一套高效、有序、合理的課件開發(fā)模式是培訓(xùn)課件開發(fā)的關(guān)鍵，必將在未來企業(yè)培訓(xùn)工作中占據(jù)重要位置。MOOC技術(shù)在企業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用將為企業(yè)培訓(xùn)帶來新的生機。

第一，從MOOC平臺建設(shè)看，自建的企業(yè)培訓(xùn)平臺將越來越趨向高等教育的MOOC平臺。國家電網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)培訓(xùn)平臺雖然沒有號稱企業(yè)MOOC平臺，但它平臺結(jié)構(gòu)已經(jīng)越來越趨向于高等教育MOOC的特征，為國家電網(wǎng)系統(tǒng)員工提供大規(guī)模、在線和有限開放的網(wǎng)絡(luò)課程，平臺可以跟蹤員工學(xué)習(xí)行為，提供在線習(xí)題練習(xí)和在線考試系統(tǒng)等功能。

第二，課程設(shè)計師成為課程開發(fā)中的重要角色。課程設(shè)計師參與課程內(nèi)容框架搭建、知識點遴選、媒體呈現(xiàn)方式設(shè)計等核心工作，如：細(xì)分目標(biāo)學(xué)習(xí)對象，開發(fā)分級課程;課程突出課程設(shè)計環(huán)節(jié)，在課件內(nèi)容、形式上充分體現(xiàn)“建構(gòu)主義”學(xué)習(xí)理念;多媒體課件表現(xiàn)形式多樣化，如微課、三分屏、二分屏、PPT、FLASH、3D、手機終端等形式的課件，充分滿足了數(shù)字原著民的學(xué)習(xí)特點和習(xí)慣。

第三，互動性增強，在課程設(shè)計中引入游戲機制?；有圆钍莻鹘y(tǒng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)惹人詬病的主要原因，而電子游戲是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上公認(rèn)互動性最好的方式。MOOC的互動性主要表現(xiàn)在獨立的互動社區(qū)，如同伴互評、教師答疑等，MOOC課件內(nèi)部互動主要使用嵌入式測試為主，形式較為單調(diào)。未來如將游戲設(shè)計領(lǐng)域的“游戲機制”引入課件設(shè)計中，如以培養(yǎng)操作能力為主的課程設(shè)計中，通過輕松愉快的游戲環(huán)境實現(xiàn)技能的訓(xùn)練，會大大提升課件的培訓(xùn)效果。

第8篇：高效團隊的基本特征范文

 

一、 uc統(tǒng)一通信概述

 

(一) uc統(tǒng)一通信的基本定義

 

uc統(tǒng)一通信是一種新的通信模式，最早由思科提出，將傳統(tǒng)的通信技術(shù)和計算機技術(shù)有機融合到了一起，目前已經(jīng)應(yīng)用到了IT、電信、互聯(lián)網(wǎng)三大領(lǐng)域中，最終目標(biāo)就是讓使用者無論在何時何地，都能通過帶有網(wǎng)絡(luò)設(shè)置的設(shè)備獲得第一手信息，實現(xiàn)高度自由通信。

 

(二) uc統(tǒng)一通信的基本特征

 

長時間以來，通信方式基本上都是通過人工非智能手段完成封閉式的靜態(tài)通信。用戶若是選定一種通信方式，那么中途將完全不能改變，只有正在使用的方式結(jié)束以后，才能更換另一種。而uc統(tǒng)一通信則是將通信網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用有機的融合到了一起，各個類型的通信手段都可以在統(tǒng)一的開放性平臺上完成融合，各個通信方式可以任意轉(zhuǎn)換，為個人、團體和相關(guān)企業(yè)的通信都帶來了新的改進方式。

 

二、 uc統(tǒng)一通信在電網(wǎng)企業(yè)中的應(yīng)用

 

(一)電網(wǎng)通信系統(tǒng)的現(xiàn)存問題

 

隨著科技的進步經(jīng)濟的發(fā)展，電力企業(yè)也在向著信息化發(fā)展進步，大量的辦公通信系統(tǒng)涌出，為企業(yè)內(nèi)部的實時溝通提供了豐富的方式。據(jù)統(tǒng)計分析，現(xiàn)如今平均每人身上要攜帶6.4個不同種類的通信設(shè)備，但是卻有高達(dá)36%的幾率無法完成實時通信，從而企業(yè)中的工作也會出現(xiàn)一部分拖延問題。上述問題在一些大型企業(yè)中表現(xiàn)非常明顯，我們可以總結(jié)出，即便通信方式不少，但是效率有限。另外，除了企業(yè)內(nèi)部的溝通，信息技術(shù)在業(yè)務(wù)平臺中也有應(yīng)用，想要實現(xiàn)高效的業(yè)務(wù)流程運作，必須給予先進的通信系統(tǒng)。從前，通信系統(tǒng)和業(yè)務(wù)流程并沒有整合到一起，兩者是分開的，需要工作人員發(fā)揮主體作用，工作效率很低，具體表現(xiàn)為以下幾點：企業(yè)中存在著多種通信系統(tǒng)?，F(xiàn)代都市人群基本上都有著多種通信方式，例如：手機、辦公電話、電子郵箱等等，雖然通信方式越來越多，但是同時也造成了一定的困擾。其中最明顯的就是電話號碼的問題，一個人有好多個電話號碼，怎樣進行針對性的記錄，并能在最短的時間內(nèi)找到想要溝通聯(lián)系的人，就成了企業(yè)通信中急需解決的問題。

 

信息過于分散。由于通信系統(tǒng)眾多，企業(yè)溝通信息也會不定分散到哪里，有時候只有員工登錄到系統(tǒng)中查詢相關(guān)內(nèi)容才能知道自己的工作任務(wù)，系統(tǒng)無法自發(fā)的向員工傳遞信息。而且，這些信息的操作必須在PC上進行，若是離開企業(yè)，員工就完全失去了信息來源。

 

資源浪費。雖然通信系統(tǒng)眾多，但是硬件設(shè)備還是獨立的，電話仍然是電話，電腦也還是電腦，無法在單一應(yīng)用中訪問各個類型的信息資源，進而造成嚴(yán)重的資源浪費。團隊合作能力欠缺。想要實現(xiàn)良好的跨地域團隊合作，就必須設(shè)置及時通信設(shè)備。目前，很多企業(yè)在進行跨地域工作時，員工之間的溝通一般都是采用電子郵件或長途電話來聯(lián)系，不僅要花費較高的成本，同時也影響到了企業(yè)的通信效率。

 

綜上所述，電力企業(yè)需要開發(fā)出或是引進統(tǒng)一通信系統(tǒng)，將過去的通信系統(tǒng)進行整體性的整合，有效提升通信效率。

 

(二)uc統(tǒng)一通信系統(tǒng)的邏輯組成和功能

 

uc統(tǒng)一通信系統(tǒng)共有六個邏輯模塊，可以安裝在不同的設(shè)備之中。下面具體說明：

 

1.互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)器模塊。該模塊中包括通信平臺和互聯(lián)網(wǎng)，可以從網(wǎng)頁上直接登陸，并進行用戶設(shè)置和消息管理。為了保證通信設(shè)備能夠順利接入，此模塊中需要對大量的IP連接給予支持，并生成相應(yīng)的動態(tài)內(nèi)容。

 

2.員工資料服務(wù)器模塊。uc統(tǒng)一通信系統(tǒng)能夠?qū)?shù)據(jù)庫進行合適的整合，將個人配置、安全設(shè)置、計費信息和訪問權(quán)限等參數(shù)綜合到一起進行儲存。數(shù)據(jù)庫的存在為用戶提供了有力的支持，并能將分區(qū)存儲部分和冗余部分區(qū)分開來，有效提升處理功能。

 

3.計費引擎模塊。計費引擎這個模塊主要用于決定用戶的交易權(quán)限，并對用戶的實際使用狀況進行跟蹤，對使用過程記錄下詳實的單據(jù)，定期生成電子賬單并進行相應(yīng)的銀行卡處理。

 

4.多媒體存儲器模塊。多媒體存儲器的作用是存取非配置類型的數(shù)據(jù)，和處理媒體類型的解決方案，可處理類型越多，通信系統(tǒng)的整體適用性和靈活性就越好。另外，需要注意的是，目前，大部分的存儲方案并沒有很高的工作效率。uc統(tǒng)一通信系統(tǒng)能夠?qū)Χ喾N類型的媒體給予支持，有效解決了這個問題，保證系統(tǒng)工作時的執(zhí)行效率。

 

5.媒體服務(wù)器模塊。系統(tǒng)中的媒體服務(wù)器可以為通信提供實施媒體服務(wù)，包括為用戶提供交互式的菜單，并對沒有及時聽取的信息進行錄制。該模塊裝有能夠進行語音識別的引擎。

 

6.SIP應(yīng)用服務(wù)器模塊。統(tǒng)一通信系統(tǒng)采用sip應(yīng)用服務(wù)器將傳統(tǒng)電話網(wǎng)、語音網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系在了一起，能夠通過電話完成網(wǎng)絡(luò)通信。該模塊支持的通信協(xié)議能夠完成傳統(tǒng)的電話呼叫控制，同時與媒體服務(wù)器一起為用戶提供外部呼叫、傳真、呼叫轉(zhuǎn)移服務(wù)。

 

(三)uc統(tǒng)一通信的應(yīng)用效果

 

uc統(tǒng)一通信將各種通信方式融合到一起以后，可以有效整合企業(yè)內(nèi)部的各項資源，并繼續(xù)開拓產(chǎn)品市場。具體表現(xiàn)為：提升員工的通信效率，各類型通信工具被集成到一起后，電網(wǎng)企業(yè)可以建立起統(tǒng)一的通訊錄、操作界面、融合多種業(yè)務(wù)手段，大幅度提升公司內(nèi)部的通信效率;提升員工工作效率，統(tǒng)一通信還能幫助現(xiàn)有的辦公系統(tǒng)進行多種類型融合，員工只需要登錄一個客戶端就能進行多項操作，公司中的重要信息也能及時提醒員工，從而有效提高了辦公效率;降低成本，使用了uc統(tǒng)一通信系統(tǒng)以后，原有的網(wǎng)絡(luò)和專網(wǎng)資源被充分利用起來，差旅費、場地費、長途話費等費用都得到了節(jié)約，電力企業(yè)的通信成本大大降低;提升電力企業(yè)的社會形象，統(tǒng)一通信客戶端能夠幫助客戶和電力企業(yè)建立良好的關(guān)系，兩者之間通過統(tǒng)一的互動平臺及時溝通交流，企業(yè)可以及時了解客戶需要，客戶也能馬上得知企業(yè)的重大決策，這樣一來，不僅電力企業(yè)的業(yè)務(wù)能夠有效擴張，社會公眾對于電力企業(yè)的狀況也能更加了解，進而有效提升企業(yè)形象。

 

三、結(jié)語

 

將uc統(tǒng)一通信系統(tǒng)應(yīng)用到電網(wǎng)企業(yè)中以后，企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益得到了大幅度的提升，相關(guān)專家學(xué)者們要進一步研究探索，積極發(fā)展統(tǒng)一通信技術(shù)。

第9篇：高效團隊的基本特征范文

關(guān)鍵詞：油田電力企業(yè)；文化建設(shè)；思考與實踐

企業(yè)文化是一個企業(yè)高效可持續(xù)發(fā)展的重要保障。無論是國外的大型石油公司， 還是國內(nèi)的大慶油田、勝利油田， 這些知名企業(yè)的發(fā)展都有優(yōu)秀的企業(yè)文化作支撐， 它與先進的科學(xué)技術(shù)就像企業(yè)騰飛的雙翼， 缺一不可。近年來大慶油田電力集團高度重視企業(yè)文化建設(shè)，積極培育和形成既有“油味”又有電力行業(yè)特色的文化作為“為油保電、為民供暖、為企創(chuàng)效”的三為企業(yè)文化，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、高起點，全員參與，上下互動，合理推進，初步構(gòu)建起了“層層有典型、處處有文化、點點有精品”的企業(yè)文化新格局，充分發(fā)揮了文化軟實力的作用，有效促進了企業(yè)的和諧高效發(fā)展。筆者結(jié)合工作實際， 針對近年來油田電力企業(yè)文化建設(shè)的思考與實踐淺談自己的認(rèn)識。

一 企業(yè)文化對于油田電力企業(yè)發(fā)展的重要意義

企業(yè)文化有著較強的凝聚力，對企業(yè)發(fā)展有著很重要的意義。良好的企業(yè)文化，可以為企業(yè)的目標(biāo)和理想發(fā)揮著重要的作用。由于電力企業(yè)的屬于國家的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，油田電力作為油田的生產(chǎn)保障單位，必須努力增強保障生產(chǎn)、促進發(fā)展的能力。油田電力人統(tǒng)一思想，集思廣益，確定了“做精現(xiàn)量，做大增量，穩(wěn)內(nèi)拓外，科學(xué)發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略，取得了良好的成績，而企業(yè)文化在其發(fā)展中的占據(jù)了相當(dāng)重要的部分。

二 加強油田電力企業(yè)現(xiàn)代企業(yè)文化建設(shè)的途徑

2.1 制定企業(yè)文化總體規(guī)劃的理論依據(jù)

如果企業(yè)文化按照優(yōu)秀企業(yè)文化理論與企業(yè)實際相結(jié)合的原則來劃分，大慶油田電力企業(yè)就相對缺乏對企業(yè)文化建設(shè)的推進系統(tǒng)。企業(yè)的文化層從精神、制度、物質(zhì)這三個方面來講就缺乏一致性，進而導(dǎo)致企業(yè)文化不能轉(zhuǎn)化成企業(yè)的管理行為。這樣導(dǎo)致在企業(yè)文化建設(shè)上隨意性很大，會出現(xiàn)“說大話，不從實際出發(fā)”的局面。本文認(rèn)為，企業(yè)文化建設(shè)要有一個好的總體規(guī)劃和相對完善的理論依據(jù)。首先，企業(yè)文化建設(shè)要持續(xù)發(fā)展，持續(xù)改進，因為電力企業(yè)的發(fā)展隨時會隨著社會的不斷進步而出現(xiàn)不同程度的問題，這就要求電力企業(yè)在規(guī)劃建設(shè)上都應(yīng)遵循“戴明循環(huán)”與安全生產(chǎn)管理原則，要對整體進行合理規(guī)劃、在電力生產(chǎn)時科學(xué)實施、及時評估、對不夠完善的地方進行改進，構(gòu)成電力生產(chǎn)的循環(huán)交替。其次，大慶油田電力企業(yè)的文化建設(shè)在在宏觀層面上要以一種螺旋上升的方式不斷演進，圍繞“油田”展開探究，使“油田”的范圍不斷擴大，從而形成油田電力企業(yè)文化建設(shè)的螺旋演進模型。

2.2 以大慶精神為靈魂鍛造油田電力集團企業(yè)文化

大慶精神具有一股強大的文化力量，它創(chuàng)造出的大慶油田一次創(chuàng)業(yè)的輝煌是大慶油田電力值得借鑒和學(xué)習(xí)的。大慶精神可以說在大慶石油會戰(zhàn)的長期實踐中是個很好的寶貴財富。大慶油田電力企業(yè)應(yīng)該堅持把企業(yè)文化建設(shè)融入安全生產(chǎn)，以優(yōu)異業(yè)績詮釋責(zé)任內(nèi)涵。大慶電力作為大慶油田上的供電企業(yè)這個特殊的位置上，就應(yīng)該多以油田事業(yè)作貢獻(xiàn)，如遇到嚴(yán)重自然災(zāi)害，就應(yīng)該全力應(yīng)對。迅速投入抗災(zāi)搶險工作中。廣大員工要發(fā)揚“努力超越、追求卓越”的企業(yè)精神，頑強拼搏、日夜奮戰(zhàn)，及時恢復(fù)供電。同時，其企業(yè)文化不僅要受到大慶精神的深刻影響，而且，要把其精神的精髓發(fā)揮到大慶油田電力當(dāng)中去，根據(jù)本企業(yè)的情況，制度適合自己的文化制度。把企業(yè)文化建設(shè)融入優(yōu)質(zhì)服務(wù)，以良好形象展示奉獻(xiàn)風(fēng)采。

2.3 立足于電力企業(yè)文化特點

電力行業(yè)的基本特征決定了電力企業(yè)文化的基本特征。首先，電力企業(yè)文化要以“人民”為宗旨，服務(wù)于人民，是一種社會效益至上的企業(yè)文化。其次，由于電力是屬于危險類的行業(yè)，所以其企業(yè)文化要突出安全生產(chǎn)，在生產(chǎn)過中，把安全放在首位。建立健全在統(tǒng)一企業(yè)文化引領(lǐng)下的員工崗位能力素質(zhì)體系和員工培訓(xùn)體系，將企業(yè)核心價值觀固化于員工使用、考核、提拔等各環(huán)節(jié)，使每一名員工自覺認(rèn)同公司企業(yè)文化理念，自覺維護公司形象，形成一致的“文化基因”。深入開展了企業(yè)文化建設(shè)調(diào)研和檢查，以評價促整改、促創(chuàng)新，形成了企業(yè)文化建設(shè)規(guī)范有序、整體推進、接力循環(huán)的良好態(tài)勢。

2.4.選樹典型， 打造品牌， 增強團隊?wèi)?zhàn)斗力。

加強油田電力企業(yè)文化建設(shè)， 這不僅是企業(yè)與時俱進、開拓創(chuàng)新的必然選擇， 也是塑造企業(yè)良好形象， 持續(xù)增強公司綜合競爭力的迫切需要， 更是促進電力集團向全國一流電力企業(yè)邁進的必由之路。通過挖掘、推薦和培養(yǎng)， 在公司各個層面、各個專業(yè)選樹出一批先進集體和個人典型， 用“腦”去設(shè)計、用“心”去幫助、用“聲”去傳播、用“獎”去激勵， 用集團和公司的文化理念來引導(dǎo)典型成長， 使培養(yǎng)起來的典型在公司叫得響， 在集團站得住， 達(dá)到用戶認(rèn)可、社會認(rèn)知。要充分發(fā)揮典型引領(lǐng)示范作用， 進一步激發(fā)全體職工向典型學(xué)習(xí)的熱情， 形成人人爭當(dāng)排頭兵的良好局面， 努力打造一支敢于攻克難關(guān)、勇于承擔(dān)重任的電力企業(yè)隊伍， 不斷增進企業(yè)績效， 實現(xiàn)企業(yè)又好又快發(fā)展。

三 結(jié)論

企業(yè)文化建設(shè)能否收到預(yù)期效果， 主要取決于是否科學(xué)定位， 是否清晰簡單， 是否適合企業(yè)實際， 是否能有效解決問題。新形勢下的大慶油田電力企業(yè)要堅持文化營造與經(jīng)營管理相結(jié)合的原則。持之以恒，與時俱進。反復(fù)實踐、持續(xù)改進、不斷完善，才能進一步提升示范區(qū)的建設(shè)水平，推動企業(yè)文化建設(shè)邁向新的水平。

參考文獻(xiàn)