高職英語發(fā)展創(chuàng)新教育的思考
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1.順應(yīng)教學(xué)大綱要求，是更好地完成教學(xué)任務(wù)的必然選擇高職英語教學(xué)大綱對(duì)發(fā)展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高知識(shí)運(yùn)用能力有相應(yīng)的規(guī)定。只有在教學(xué)中采取相應(yīng)的策略，才能發(fā)展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。因此，為更好地落實(shí)教學(xué)大綱要求，完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，在高職英語教學(xué)過程中，必須采取相應(yīng)的策略發(fā)展創(chuàng)新教育，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。
2.提高學(xué)生創(chuàng)新能力，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要策略促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是現(xiàn)代教育的重要目的，也是教學(xué)工作者的不斷追求。現(xiàn)代教育教學(xué)理念要求學(xué)生不僅需要在品德、成績(jī)等方面優(yōu)秀，還應(yīng)該在創(chuàng)新能力等方面表現(xiàn)突出。在教學(xué)中如果不注重提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅影響他們綜合素質(zhì)的提高，還制約學(xué)生的全面發(fā)展。所以必須轉(zhuǎn)變這種觀念，注重采取策略發(fā)展創(chuàng)新教育，從而更好地培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3.提高學(xué)生英語知識(shí)運(yùn)用能力，是提升課堂教學(xué)效果的重要方式在高職英語教學(xué)過程中，為發(fā)展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，要對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行全面分析，并尋求解決方法。這個(gè)過程是學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)進(jìn)行思維和加工的過程，也是學(xué)生分析問題和解決問題的過程。通過這樣的思考和鍛煉，學(xué)生英語知識(shí)運(yùn)用能力得到了提高，不僅有利于提高高職學(xué)生創(chuàng)新能力，為他們以后學(xué)習(xí)和工作也奠定了良好基礎(chǔ)，同時(shí)也提高了高職英語課堂教學(xué)效果。
二、高職英語發(fā)展創(chuàng)新教育的策略
1.營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，建立平等融洽的師生關(guān)系融洽的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力提高的前提，也是發(fā)展創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。任課教師要營(yíng)造輕松愉快的氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生親自鍛煉和實(shí)踐，提高創(chuàng)新能力。例如，在課文講解之前，可以運(yùn)用故事情節(jié)、電影、音樂等引入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)內(nèi)容中，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。筆者在學(xué)習(xí)OlimpicGames的時(shí)候，首先向?qū)W生播放北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的一個(gè)視頻片段，將學(xué)生帶入課堂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中討論奧運(yùn)會(huì)的起源、比賽項(xiàng)目、價(jià)值追求等內(nèi)容，收到了良好的效果。學(xué)生通過討論之后，思維也打開了，獲得更為豐富的學(xué)習(xí)資料，為他們進(jìn)行創(chuàng)新思考，提高知識(shí)運(yùn)用能力奠定基礎(chǔ)。
2.創(chuàng)新教學(xué)方式方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)展創(chuàng)新教育，教師可以嘗試讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，并提出自學(xué)要求，擬定自學(xué)提綱。在教學(xué)內(nèi)容講解之前，可以讓學(xué)生按照提綱進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)生自學(xué)的時(shí)候，可以進(jìn)行討論，對(duì)不明白的地方要做好標(biāo)記，在課堂上向老師提問，進(jìn)行互動(dòng)和討論。經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練之后，學(xué)生可以不依賴自學(xué)提綱進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的能力。
3.重視課堂討論和開放性問題的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力課堂討論和開放性問題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一種重要方式，也是在高職英語發(fā)展創(chuàng)新教育不可缺少的重要手段。例如，在學(xué)習(xí)Christmas的時(shí)候，要調(diào)動(dòng)學(xué)生思考和討論的熱情，讓學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)的起源、慶祝方式，自己是怎樣過圣誕節(jié)的等進(jìn)行思考討論。同時(shí)還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，讓學(xué)生思考和討論除夕、元宵節(jié)等內(nèi)容，并對(duì)中西方節(jié)日的異同進(jìn)行對(duì)比分析，進(jìn)行總結(jié)和匯報(bào)。在這種討論和開放性問題情境下，學(xué)生的創(chuàng)新潛力被激發(fā)出來了，思維也被打開了，也有利于開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識(shí)。
4.注重課外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力為發(fā)展創(chuàng)新教育，高職英語教學(xué)中一定不能忽視教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生在課外實(shí)踐中提高英語知識(shí)運(yùn)用能力。例如，開展英語角學(xué)習(xí)活動(dòng)，每期確定一個(gè)中心主題，讓學(xué)生進(jìn)行交流和討論，在這個(gè)過程中提高學(xué)生的英語知識(shí)運(yùn)用能力。又如，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行改編，進(jìn)行話劇表演等等。還可以去中小學(xué)校講課，在教學(xué)實(shí)踐中提高自己的知識(shí)運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
5.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)創(chuàng)新教育發(fā)展創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程、課堂參與情況、創(chuàng)新思維能力的評(píng)價(jià)，完善教師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)體系。
三、小結(jié)
總之，英語是高職學(xué)生課程教學(xué)的重要內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面具有重要的意義。今后在教學(xué)過程中，我們需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式方法，重視相關(guān)策略的運(yùn)用，發(fā)展創(chuàng)新教育，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)高職英語的積極性，提高學(xué)生英語知識(shí)的運(yùn)用能力，為他們今后更好地學(xué)習(xí)和工作奠定良好基礎(chǔ)。
作者：韋莉琴 單位：廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院
