高職院校電力工程造價課程優(yōu)化研究

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摘要:針對高職院校電力工程造價專業(yè)課程體系的構建，培養(yǎng)適應企業(yè)需求的技能型人才是工程造價專業(yè)課程體系改革的主要目標。針對此目標，整合課程，優(yōu)化電力工程造價專業(yè)課程體系，強化理論與實踐教學，積極探索新知識和新技能，不斷的持續(xù)改進才是高職院校專業(yè)課程體系建設的根本所在，才能為社會輸送電力建設行業(yè)需要的工程造價人才。

關鍵詞:電力工程造價;課程體系;優(yōu)化

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）中提出，提高教育質量是高等教育發(fā)展的核心任務，是建設高等教育強國的基本要求，牢固確立了人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，明確高校要著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領過硬的高素質專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。要培養(yǎng)出知識豐富、本領過硬的高素質專門人才，增強工程造價專業(yè)學生的實踐能力和就業(yè)能力，首先必須要有完整的、適合時展的人才培養(yǎng)方案，專業(yè)課程體系是人才培養(yǎng)方案的核心。工程造價作為我院的特色專業(yè)，專業(yè)定位是服務于電力建設行業(yè)，從2009年開設至今，教研室為了制定具有電力特色的工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系，對連續(xù)幾年的課程結構和畢業(yè)生就業(yè)崗位做了大量調查分析，并且到電力建設企業(yè)進行調研，請專家診斷課程設置及課程教學內容，目前教研室已經對工程造價人才培養(yǎng)方案中的專業(yè)課程體系進行了優(yōu)化設置。

1優(yōu)化高職院校電力工程造價專業(yè)課程體系的意義

電力工程屬于基礎設施工程，電力建設工程項目具有投資大、專業(yè)面廣、對工程質量要求高、工程進度的控制和工程的經濟效益評估十分重要，要求工程造價人員業(yè)務能力要強、綜合素質要高。工程造價是一個實踐性的專業(yè)崗位，很多從高職院校畢業(yè)的學生通常需要很長一段時間才能滿足工程造價崗位要求，究其原因主要是高職院校的課程體系建設不科學、不能滿足實際需要[1]。

1.1背景

我院2009年開設工程造價專業(yè)，方向是電力工程造價方向，當時全國只有一家電力專科學校設置電力工程造價課程，電力造價員很多是從電氣類專業(yè)畢業(yè)的，課程體系的設置沒有參考性，我院工程造價專業(yè)課程體系是基于工作過程系統(tǒng)化設計的，當時構建課程體系的時候對這種理念理解還不深刻，很多地方存在不足，通過幾年的實踐，發(fā)現(xiàn)有很多地方需要進行改進。

1.2意義

立足于企業(yè)需求，優(yōu)化電力工程造價專業(yè)課程體系，以職業(yè)能力為導向制定出適合我院工程造價專業(yè)的課程體系，將專業(yè)教學與行業(yè)崗位需求緊密結合，提高工程造價專業(yè)學生從事與所學專業(yè)相關的業(yè)務活動的熟練程度，提高畢業(yè)生就業(yè)率，這樣才能實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，提高專業(yè)辦學質量，為社會輸送電力建設行業(yè)需要的工程造價人才。

2以職業(yè)能力為導向構建與優(yōu)化電力工程造價專業(yè)課程體系

電力是關系國計民生的基礎產業(yè)，電力建設對社會經濟有著明顯的拉動作用，目前中國經濟快速發(fā)展，而電力供應相對緊張?！峨娏Πl(fā)展十三五規(guī)劃(2016～2020年)》指出，要加強城鎮(zhèn)配電網建設，實施新一輪農網改造升級工程，為滿足國民經濟和社會發(fā)展的需要，國家正在加快電力建設步伐和力度。電力建設企業(yè)面對如此巨大的市場機遇，迫切需要大量的電力建設行業(yè)人才，更需要高素質懂技術會管理的工程造價專業(yè)人才，對工程造價人才的要求不斷提高。制定滿足電力行業(yè)及社會需求的人才培養(yǎng)計劃，構建與優(yōu)化電力工程造價專業(yè)課程體系是電力類高職院校的主要任務之一。

2.1構建電力工程造價專業(yè)課程體系目標

高職院校培養(yǎng)的是高素質技術技能型人才，學術研究不是高職教育的目的，電力工程造價專業(yè)課程體系的建設目標，是在對學生進行職業(yè)道德、職業(yè)文化培養(yǎng)同時，強調以知識為目標，以職業(yè)能力為核心，達到教書育人的根本目的。構建理論和實踐相結合的課程體系，才能培養(yǎng)具有鮮明電力特色的工程造價專業(yè)人才。

2.2電力工程造價專業(yè)課程體系構建與優(yōu)化

為了完善高職電力工程造價課程體系，我院工程造價專業(yè)教師通過企業(yè)調研、參加電力定額站的學習研討會議、回訪畢業(yè)生，分析多年的數據，不斷修改人才培養(yǎng)方案，重點對專業(yè)課程進行重新組合，構建模塊化項目課程體系，最終將電力工程造價專業(yè)課程設置確定為職業(yè)通用能力模塊、職業(yè)特定能力模塊、職業(yè)拓展能力模塊。根據對職業(yè)崗位及崗位能力的分析，確定各能力模塊需開設的相應課程。具體分析總結如下。1）職業(yè)崗位分析。我院原隸屬國家電力工業(yè)部，由省電力工業(yè)局直接管理，2004年經政府批準升格為高等職業(yè)學校，有很深的行業(yè)背景及歷史，因此我院的工程造價專業(yè)畢業(yè)生主要在電力施工企業(yè)、電力設計單位、電力監(jiān)理公司就業(yè)，還有部分學生在工程造價咨詢機構、工程項目管理機構、房地產開發(fā)企業(yè)、建設單位和政府管理機構就業(yè)，職業(yè)崗位包括電力造價員、電力資料員、施工員、安全員、監(jiān)理員。經過一定年限的工作實踐后，可以成長為造價工程師、建造師、項目管理師等，從事全過程工程造價管理工作。2）崗位能力分析。不同的職業(yè)崗位有不同的工作內容，但是都要求有相同的社會能力，包括具有符合崗位要求的操作能力、良好的溝通能力、較強的自我學習能力和解決問題的能力、良好的身體素質、良好的團隊精神和良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。在專業(yè)通用能力上都熟練掌握工程建設基本程序，能正確識讀建筑、結構、安裝工程、變電站電氣設備工程、輸電線路工程、配電網工程等基本施工圖紙，懂得土建與裝飾、安裝工程施工工藝，熟練掌握工程建設法律法規(guī)。在職業(yè)特定能力上，工程造價人員還必須掌握工程量計算規(guī)則和相關計算規(guī)定，根據施工圖紙，能利用算量與計價軟件進行工程造價的編制和審核，熟練運用算量與計價軟件。3）職業(yè)通用能力模塊課程構建與優(yōu)化。專業(yè)基礎知識是建筑行業(yè)各專業(yè)的職業(yè)通用能力知識，是為學習本專業(yè)而開設的基礎理論課程，是學習專業(yè)核心課程前必須掌握和學習的課程。課程包括建筑構造與識圖、建筑結構基礎與識圖、建筑與裝飾材料、施工工藝、建筑法規(guī)等課程。與原課程設置相比，刪除了應用數學、電力生產概論這兩門課，將其放在素質拓展模塊相關課程教學內容里。4）職業(yè)特定能力模塊課程構建與優(yōu)化。職業(yè)特定能力是工程造價專業(yè)學生的專業(yè)核心能力，職業(yè)特定能力模塊課程為學生以后工作提供主要知識及技能的課程。課程包括建筑與裝飾工程清單計價、建筑水暖電安裝工程計價、電力建設各專業(yè)工程計價、算量軟件應用、計價軟件應用等課程。與別的高職院校的工程造價人才培養(yǎng)方案相比，增加了變電、配電工程計價課程。職業(yè)特定能力課程對學生今后就業(yè)和發(fā)展有很大的幫助和影響，模塊課程設置主要考慮工程造價人員的技能要求，注重知識的掌握和實踐。5）職業(yè)拓展能力模塊課程構建與優(yōu)化。高職院校培養(yǎng)的工程造價專業(yè)人才應面向市場需要，滿足企業(yè)需求，不僅要注重專業(yè)能力的培養(yǎng)，更要注重綜合素質的培養(yǎng)，工程造價人員不僅要懂計價，還要熟悉建筑工程技術、經濟、管理、法律法規(guī)等方面的知識，課程包括房屋與線路工程測量、輸電線路施工、工程經濟學、工程項目管理、工程招投標與合同管理等課程。與我院原人才培養(yǎng)方案相比，現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案刪除了電氣設備安裝工程實訓課程，減少了發(fā)電廠及變電站電氣設備課程的課時。改后的職業(yè)拓展能力模塊課程更適應社會及職業(yè)需要。高職電力工程造價課程體系建設是一個復雜的系統(tǒng)工程，人才培養(yǎng)目標根據實際情況進行調整，通過每年的專業(yè)調研，與社會、企業(yè)不斷融合，我們將繼續(xù)以職業(yè)能力為導向不斷對課程體系進行優(yōu)化，不斷的持續(xù)改進才是高職院校工程造價課程體系建設的根本所在[2]。

參考文獻

[1]邊晶梅，白泉.工程管理專業(yè)技術平臺課程實踐教學探討[J]．高等建筑教育，2011，20(5)：74-77.

[2]楊瀅.高職工程造價專業(yè)課程體系建設探析[J].長沙鐵道學院學報：社會科學版，2014，15(4)：125-126.

作者:馬桂芬 單位:廣西電力職業(yè)技術學院