高數(shù)復習課多媒體教學模式設計探討

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摘要：當前信息時代在飛速發(fā)展，現(xiàn)代計算機技術已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。多媒體信息技術能夠憑借自身的獨特優(yōu)勢在高等數(shù)學教學中合理應用，尤其是在數(shù)學復習課教學中，能夠有效提升復習效率。因此，本文主要在分析多媒體教學模式優(yōu)缺點的基礎上，提出了高數(shù)復習課科學合理運用多媒體教學模式的意見，從而能夠積極提升高數(shù)復習效率，幫助學生數(shù)學成績的提升與發(fā)展。

關鍵詞：高數(shù)；復習課；多媒體教學；模式；設計

作為大學階段的一門基礎課程，高等數(shù)學課的教學合理應用多媒體教學設備是非常重要的。尤其是高等數(shù)學的復習課程中，合理借助多媒體教學模式便于學生對知識內容的梳理與理解，幫助學生復習效率的提升。所以，筆者主要針對于此進行分析與探討，從而能夠更好地促進高等數(shù)學復習效率的提升，幫助學生在未來獲得健康發(fā)展。

一、多媒體教學模式的優(yōu)缺點

隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，計算機技術的廣泛應用，教育領域中對多媒體技術的運用非常重要。對于多媒體教學模式來說，既有優(yōu)點，又有劣勢。它能夠形象生動地展示知識內容，教學效率高，而且比較規(guī)范，具有一定的順序性，從而能夠減輕教師的教學負擔，這些都是多媒體教學模式的優(yōu)勢特征。然而，多媒體技術與傳統(tǒng)教學模式相比，也存在著一定的缺陷。比如，多媒體技術在教學中應用時，向學生傳遞的信息量比較大，這不利于學生對知識內容的消化；其次，教師需要制作教學課件，而這需要消耗大量的精力；再有，在運用多媒體教學時，這會在某種程度上限制師生之間的溝通與交流；此外，多媒體技術的長期應用還會使學生產(chǎn)生依賴性，這不利于學生自主學習能力的培養(yǎng)與提升。而與新的多媒體教學模式相比，傳統(tǒng)的教學模式缺乏形象性，而且教師在寫板書過程中會降低教學效率，而且會增加教師的負擔；粉筆灰等污染物對教師的身體都會造成不良影響等等[1]。因此，多媒體教學模式的優(yōu)勢比較明顯。而對于教師來說，應該認識到多媒體教學的優(yōu)缺點，從而能夠更好地提升教學效率。

二、高數(shù)復習課上的多媒體教學模式設計

1、數(shù)學知識點的科學羅列

在高等數(shù)學的復習課上，合理結合多媒體教學設備可以幫助學生科學梳理知識內容。首先，教師可以先明確復習的知識內容，如公式、公理、概念以及法則等等。然后，借助多媒體設備的形式，將知識點進行合理改編成選擇題或者判斷題。另外，在這一過程中，教師需要合理把握題目的難易程度，保證學生能夠自然地接受，準確完成習題。因此，這就需要數(shù)學老師提前收集與整理好題目，并且借助多媒體技術展現(xiàn)出來，這樣有助于提升教學效率，也能幫助學生更好地復習數(shù)學知識內容。而在這一過程中，題目的答案也需要借助多媒體的形式展現(xiàn)出來，并且老師為學生有效地綜合與歸納知識內容，從而實現(xiàn)科學的教學目標。

2、科學制作符合認知結構的課件內容

作為高等數(shù)學老師來說，多媒體課件在教學上的應用首先應該學會科學制作課件內容。一方面，教師應該仔細了解學生的情況，研究自身的表達方式與教學模式[2]。因此，高等數(shù)學老師在多媒體教學過程中，應該從學生的認知能力、心理規(guī)律以及接受能力出發(fā)，合理科學制作教學課件，使學生的接受更加容易。另一方面，教師還要注意課件不要過于花哨，而要注重課件的有效性，使學生能夠一目了然地理解需要復習的知識點等，有助于復習效率的提升，促進學生數(shù)學能力的提升與發(fā)展。

3、與傳統(tǒng)教學模式的合理結合

在以往的教學過程中，課堂教學主要依靠黑板、教師、教材等形式。而在多媒體教學模式中，高等數(shù)學的復習可以合理結合這種傳統(tǒng)教學模式，其中一些個別章節(jié)需要借助這種教學方法，輔助板書的作用能夠達到有效的教學效果。此外，作為數(shù)學課的復習來說，教師需要為學生布置大量的練習題內容，而傳統(tǒng)的印刷材料等習題內容有助于學生的實踐練習。因此，作為教師來說，應該合理結合多媒體教學模式與傳統(tǒng)教學模式的方式，使其各盡所長，幫助學生數(shù)學的復習，努力提升學生數(shù)學復習效率，促進學生數(shù)學成績的提升與發(fā)展。

4、充分發(fā)揮多媒體技術，激發(fā)學生的學習積極性

在高等數(shù)學的復習教學中，數(shù)學老師需要積極挖掘網(wǎng)絡的優(yōu)勢，可以為學生注冊公共郵箱，并且將一些數(shù)學復習題，以及相關的解題步驟等形成文檔的形式放入郵箱內，或者可以將教師教學過程中使用的教學課件放進去，這樣一來，學生在復習過程中出現(xiàn)的問題就能夠通過公共用戶名與密碼等形式登陸郵箱來解決，有助于學生復習效率的提升[3]。另外，在復習課堂中，學生積極性的調動也是非常重要的。由于高數(shù)復習課堂，缺乏知識的新穎性，學生的積極性很難調動起來，而老師可以借助多媒體教學設備，將知識點內容生動形象地展現(xiàn)出來。加強與學生間的互動交流，也可以借助回憶的方式，帶領學生一同回顧新課講解過程中的趣事，還可以設計一些互動游戲、競賽等方式來進行復習，這樣能夠實現(xiàn)科學的復習效果，有助于學生疑難問題的解決，提升學生的學習能力。

三、結論

綜上所述，高校中數(shù)學科目是一門基礎課程，而為了能夠更好地幫助學生學習這門基礎課程，除了課堂教學以外，復習課程教學也是非常重要的。而隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，高等數(shù)學的復習課堂中對多媒體教學模式的應用與設計是非常重要的，能夠彌補傳統(tǒng)教學模式的不足，并且還能積極調動學生的復習積極性，有助于學生對數(shù)學知識點的梳理，掌握科學的復習策略與方法，以此能夠更好地彌補新課學習中的漏洞，從而取得良好的成績。因此，作為高等數(shù)學教師來說，應該科學設計復習課上的多媒體教學模式，能夠取得良好的復習效果，使學生的數(shù)學成績得到顯著提升，為今后的工作與學習奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]陳杰.淺析高職數(shù)學課堂教學中復習課的教學策略[J].湖北函授大學學報，2014，(18)：66-67.

[2]曾宇.淺談如何提高高校數(shù)學課堂的教學效率[J].亞太教育，2015，(36)：55-56.

[3]成凱文.提高大學課堂教學效率的思考與探索——以《統(tǒng)計學》教學為例[J].新余學院學報，2015，(02)：40-41.

作者：趙珈崎 單位：吉林鐵道職業(yè)技術學院