兒科護(hù)理干預(yù)的應(yīng)用分析

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【摘要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于小孩的護(hù)理也越來(lái)越重要?，F(xiàn)階段，兒科護(hù)理是我們國(guó)家比較重視的，它以多方面的護(hù)理為指導(dǎo)發(fā)展觀，以護(hù)理的整理輪廓為框架，醫(yī)生根據(jù)不同兒童進(jìn)行各方面的護(hù)理，以滿足患兒的各種需要，同時(shí)，也為護(hù)理工作的順利發(fā)展提供了保障。所以，醫(yī)院的各個(gè)科室的護(hù)理人員應(yīng)熟練掌握護(hù)理干預(yù)技巧使其得到合理的運(yùn)用是十分必要的。

【關(guān)鍵詞】護(hù)理干預(yù)；兒科；應(yīng)用

在我們身邊，總會(huì)時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)一些兒童患有很奇怪的病情。而兒科正是一個(gè)針對(duì)這些特殊群體的場(chǎng)所，在這里，每一位醫(yī)生、護(hù)士都會(huì)有很熟練的技術(shù)操作水平、責(zé)任心、耐心、高質(zhì)量的服務(wù)，提供給每一位患者。對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)，醫(yī)院的護(hù)理不僅要高質(zhì)量，同時(shí)，還要吸引兒童的心靈，多方面的滿足小孩的需求，從而，使得兒科的護(hù)理工作可以更好的開(kāi)展。

1對(duì)于家長(zhǎng)方面的護(hù)理干預(yù)

1.1莫名的緊張感

對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子突然生病，他們會(huì)很擔(dān)心，但同時(shí)家長(zhǎng)也會(huì)考慮醫(yī)院的治病質(zhì)量，機(jī)器設(shè)備、醫(yī)護(hù)環(huán)境等，來(lái)到這樣一個(gè)陌生的地方，對(duì)于這里的一切都不熟悉，對(duì)孩子的病情更是不了解，所以，會(huì)使得很緊張。再加上，醫(yī)院的病人人來(lái)人往，每個(gè)人臉上都可以看出一種著急的樣子，遇見(jiàn)的都是家屬不停的問(wèn)醫(yī)生或護(hù)士這樣那樣的問(wèn)題，想要迫切的知道孩子的病情，治療情況以及之后的一切與孩子相關(guān)的問(wèn)題，給家屬都增添了緊張不適和莫名的焦慮和緊張。

1.2焦慮、恐懼感和擔(dān)心

現(xiàn)階段，我們國(guó)家一直實(shí)施著計(jì)劃生育的政策，導(dǎo)致很多家庭都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們對(duì)孩子都是百般呵護(hù)，不讓孩子受一點(diǎn)委屈，一點(diǎn)傷害，但，如果孩子一旦生病，都會(huì)使得家長(zhǎng)們焦慮和不安。每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)特別擔(dān)心孩子的病情怎么樣，需要多長(zhǎng)時(shí)間才可以治愈好，之后會(huì)不會(huì)留下后遺癥等。還有一些兒童病發(fā)突然，沒(méi)有一點(diǎn)征兆，讓家長(zhǎng)心里沒(méi)有一點(diǎn)準(zhǔn)備，難免會(huì)感到恐懼和擔(dān)心。

1.3不信任任何人

對(duì)于很多農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)于醫(yī)學(xué)知識(shí)并不是很了解，對(duì)于醫(yī)生的一些治療會(huì)不相信。因?yàn)?，現(xiàn)在技術(shù)水平的高速發(fā)展，很多設(shè)備都是他們無(wú)法想象的，所以，他們會(huì)對(duì)醫(yī)院以及醫(yī)生、護(hù)士的護(hù)理產(chǎn)生很大的不信任。對(duì)于一些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們不能很好的配合醫(yī)生的治療，對(duì)護(hù)士的要求過(guò)高等。

1.4對(duì)于家長(zhǎng)的護(hù)理干預(yù)措施

家長(zhǎng)因?yàn)槟吧h(huán)境而引起的焦慮，護(hù)土們可以表現(xiàn)的熱情，讓家長(zhǎng)們可以感到親切感，并且耐心細(xì)致地為家長(zhǎng)介紹醫(yī)院的環(huán)境和各種設(shè)施情況，讓他們熟悉一切與孩子護(hù)理有關(guān)的內(nèi)容，盡快幫助家長(zhǎng)熟悉醫(yī)院的環(huán)境。對(duì)于孩子的病情做詳細(xì)的講解以及病發(fā)的原因，.治療措施和護(hù)理措施都有所了解，同時(shí)也可以增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子戰(zhàn)勝疾病的信心。護(hù)士也可以多鼓勵(lì)家長(zhǎng)，讓他們克服焦慮、恐懼的這種心里，以積極的心態(tài)去面對(duì)，給孩子帶來(lái)不必要的的困擾。還有對(duì)于家長(zhǎng)的不信任的情況，護(hù)士們可以主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，給他們認(rèn)真解釋治療方案的科學(xué)性，讓他們消除這種疑虐，從而使得治療得到順利的進(jìn)展。

2對(duì)孩子方面的護(hù)理干預(yù)

2.1害怕、恐懼不安

對(duì)于很多小孩子來(lái)說(shuō)，他們一看到針就會(huì)嗚嗚大哭，不停的大哭大叫，不聽(tīng)大人的任何說(shuō)辭，怎么哄也哄不好。有些孩子還會(huì)有厭食的癥狀，打心里的害怕、恐懼。

2.2疼痛、反抗心理

當(dāng)孩子生病之后，無(wú)論大或小，都會(huì)遭受不同程度的疼痛，在治療的時(shí)候，都會(huì)有反抗的心理，對(duì)于一些稍微大一點(diǎn)兒童，他們會(huì)大哭大鬧，吵著要回家，不要治療，很反抗，甚至?xí)胰税l(fā)生不愉快等。

2.3對(duì)于孩子的應(yīng)對(duì)護(hù)理措施

對(duì)于孩子，我們只要將他們的注意力轉(zhuǎn)向其他地方，讓他們不在一直想著或看著這些事情，他們就不會(huì)那么反抗，害怕了，所以，醫(yī)院的護(hù)理人員可以給孩子講一些有趣的故事，跟孩子們一起玩游戲、交朋友等，分散小孩的注意力，讓他們將更多的注意力用在別處，同時(shí)，增加了彼此之間的信任，減少他們存在的恐懼心理和反抗行為，讓他們將更多的疼痛感分散在其他地方。

3在護(hù)理工作中應(yīng)注意的問(wèn)題

對(duì)于護(hù)理工作，護(hù)士要設(shè)身處地的為家長(zhǎng)考慮，盡可能的為家長(zhǎng)分擔(dān)一些給孩子帶來(lái)的痛苦，才可以贏得家長(zhǎng)對(duì)于護(hù)理工作的支持和理解。對(duì)于兒科護(hù)理，護(hù)理人員需時(shí)刻面帶微笑，保持熱情，讓孩子看到他們不會(huì)有恐懼、害怕感等。所以，護(hù)理工作也很注重護(hù)理人員的儀容儀表、服務(wù)態(tài)度等，建立良好的溝通技巧，從而緩解家長(zhǎng)以及孩子存在的擔(dān)憂、顧慮等?？傊?，對(duì)于護(hù)理干預(yù)在兒科中的應(yīng)用，我們不僅要通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)和孩子之間進(jìn)行護(hù)理干預(yù)和心理支持，還應(yīng)消除患兒及家長(zhǎng)對(duì)護(hù)理工作的疑慮，讓他們可以積極主動(dòng)的配合治療，使得護(hù)理工作得以正常進(jìn)行，這樣既有利于孩子疾病的恢復(fù)，對(duì)孩子養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)也有很大的幫助。很多時(shí)候，雖然只是很平常的一句話，卻讓我們都會(huì)深有感觸。我們生來(lái)就是一個(gè)平凡的人，我們不求感謝，不求回報(bào)，更不求鮮花和掌聲，我只希望在我們付出寬容和愛(ài)心的同時(shí)，能收獲一份尊重、理解和支持。所以，作為一名兒科護(hù)理人員，對(duì)于護(hù)理干預(yù)在兒科中的應(yīng)用都是有很大影響，值得我們每個(gè)人注意的問(wèn)題。

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作者：張倩云 單位：安徽省宿州市第一人民醫(yī)院