現(xiàn)代教育技術(shù)的高等院校教學(xué)應(yīng)用

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【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)代教育技術(shù)被廣泛應(yīng)用到高校教育教學(xué)中。本文首先對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)作一個(gè)簡(jiǎn)要概述，并分析其在教育教學(xué)中的突出作用，然后例舉了現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的具體應(yīng)用，最后針對(duì)現(xiàn)階段現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用發(fā)展存在的不足提供一些針對(duì)性的建議，以促進(jìn)今后現(xiàn)代教育技術(shù)的科學(xué)運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù)概述;作用;具體應(yīng)用;不足和建議

一直以來(lái)教育技術(shù)的發(fā)展對(duì)于教育教學(xué)的進(jìn)步有著深刻影響?，F(xiàn)如今，隨著科學(xué)技術(shù)、社會(huì)現(xiàn)代化的飛速發(fā)展，將具備現(xiàn)代化標(biāo)志特征的技術(shù)手段引用進(jìn)教育教學(xué)領(lǐng)域之中成為了一大關(guān)注主題。現(xiàn)代教育技術(shù)在諸多方面擁有傳統(tǒng)教育方法無(wú)法比擬的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，極大促進(jìn)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)以及教學(xué)者開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)課程?？梢哉f(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)于全面提升我國(guó)的教育教學(xué)質(zhì)量意義重大?，F(xiàn)代教育技術(shù)概要及作用現(xiàn)代化的教育技術(shù)結(jié)合了現(xiàn)代的許多技術(shù)成果和方法手段，教學(xué)形式更加多元性，呈現(xiàn)方式更加靈活多樣，使得教育教學(xué)延伸向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，從而有力地促使教學(xué)智能化兼具個(gè)性化。

1.現(xiàn)代教育技術(shù)能提升學(xué)習(xí)者對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣

常言道：“興趣是最好的老師?！痹诮處熃虒W(xué)過(guò)程中注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，對(duì)于開(kāi)展教學(xué)工作和學(xué)生掌握知識(shí)來(lái)說(shuō)都是有利而無(wú)一害的。然而，就目前的教學(xué)效果而言，這一點(diǎn)委實(shí)有待提高。而現(xiàn)代教育技術(shù)作為一個(gè)輔助工具，鑒于其自身具有多種形式的呈現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，能夠?qū)⒁恍┍净逎M(fèi)解的知識(shí)要點(diǎn)動(dòng)態(tài)化、形象化、直觀化，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者記憶和理解，并在此基礎(chǔ)上形成主觀獨(dú)到的見(jiàn)解，從而不斷激發(fā)學(xué)習(xí)者對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情及向往。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)能提升學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性

現(xiàn)代教育技術(shù)的多媒體化使得教學(xué)開(kāi)展更加便利，通過(guò)電子網(wǎng)絡(luò)化的形式來(lái)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料內(nèi)容，學(xué)習(xí)者在課后可以反復(fù)查閱驗(yàn)證課堂上沒(méi)有吃透理解的知識(shí)，從而促使學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)進(jìn)行深度學(xué)習(xí)和理解，也使學(xué)習(xí)者有更加充裕的時(shí)間來(lái)進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)補(bǔ)充和自我思考，顯著提高了學(xué)習(xí)和教學(xué)的效率，提升了學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性。

3.現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)于應(yīng)試教育模式的轉(zhuǎn)變有積極作用

過(guò)去的教育模式停留在教師搬出一套考試要點(diǎn)，要求學(xué)習(xí)者完成機(jī)械性記憶，整個(gè)教學(xué)目標(biāo)便被簡(jiǎn)單定義為記住需要考試的知識(shí)點(diǎn)。這樣的應(yīng)試教育模式對(duì)于學(xué)習(xí)者的能力考核過(guò)于單一片面，對(duì)實(shí)際理解深度并不在意?；诖耍F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用不僅能使授課方式多樣化，也能實(shí)現(xiàn)考核方式的多元向，能夠從多角度多通道對(duì)學(xué)習(xí)的掌握情況有一個(gè)綜合全面的考查，彌補(bǔ)考試形式單一片面的問(wèn)題。

4.現(xiàn)代教育技術(shù)是開(kāi)展教育普及化的巨大助推力

我國(guó)一直大力提倡大眾化普及教育，但由于資源有限、各地區(qū)之間存在較大差異等問(wèn)題未能得到顯著進(jìn)展。而遠(yuǎn)程教育作為現(xiàn)代教育方式的一種，有利于教育普及化。遠(yuǎn)程教育極有力地緩解了教育資源短缺問(wèn)題，使學(xué)習(xí)者的數(shù)量大幅增加，同時(shí)降低了接受學(xué)習(xí)的入門(mén)門(mén)檻，保障人人都能享有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

5.現(xiàn)代教育技術(shù)能提高學(xué)習(xí)者的實(shí)踐技能水平

通過(guò)計(jì)算機(jī)模擬、仿真技術(shù)，學(xué)習(xí)者可以在教室內(nèi)進(jìn)行模擬實(shí)踐操作，例如實(shí)驗(yàn)儀器的操作使用、特殊過(guò)程的演練等，使學(xué)習(xí)不再受制于紙上的空談和泛論，幫助學(xué)習(xí)者身體力行地體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，有助于其全面發(fā)展。

現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.多媒體教學(xué)

多媒體式的教學(xué)主要借助計(jì)算機(jī)、投影儀、電視機(jī)、錄影機(jī)等設(shè)備，呈現(xiàn)包括圖像、文字、音頻、視頻等形式表現(xiàn)的學(xué)習(xí)材料，使知識(shí)傳遞更為高效，表現(xiàn)形式更為生動(dòng)。在此基礎(chǔ)上還有如多媒體信息庫(kù)、多媒體應(yīng)用平臺(tái)技術(shù)等來(lái)豐富和完善多媒體的教學(xué)工作。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

目前絕大多數(shù)院校都在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)通了院校官網(wǎng)，官網(wǎng)會(huì)顯示諸多學(xué)校近期的活動(dòng)公告，方便學(xué)習(xí)者自主查看。同時(shí)，還有網(wǎng)上學(xué)生管理系統(tǒng)、考試系統(tǒng)等，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的需要登錄進(jìn)行操作。另外，學(xué)校會(huì)開(kāi)設(shè)網(wǎng)上圖書(shū)館，供學(xué)習(xí)者自由瀏覽圖書(shū)館內(nèi)的文獻(xiàn)資料，查找獲取自己需要的信息資源。學(xué)習(xí)者還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的搜索庫(kù)搜索相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，或是在一些討論平臺(tái)上提問(wèn)或求助，達(dá)到多人之間的良好互動(dòng)，促進(jìn)多方學(xué)習(xí)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)直播式教學(xué)也頗受人推崇。網(wǎng)絡(luò)直播式教學(xué)能夠讓教學(xué)者和學(xué)習(xí)者之間有更加緊密的互動(dòng)，可以及時(shí)反饋教學(xué)效果，還能讓雙方擁有一定的自由度，增加了學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主性。

3.電視教學(xué)

電視教學(xué)是以電視為介質(zhì)進(jìn)行教學(xué)。電視教學(xué)同樣可以做到結(jié)合多種形式的材料，讓教學(xué)更為生動(dòng)直觀，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的吸引力和感染力。例如，在一些電視頻道上常會(huì)有類(lèi)似名師講座、校內(nèi)公開(kāi)課的視頻節(jié)目等，都屬于教育教學(xué)實(shí)施的路徑。但是電視教學(xué)相比網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)，缺乏實(shí)時(shí)性和互動(dòng)性，對(duì)于教學(xué)進(jìn)程的調(diào)節(jié)存在滯后。4.手機(jī)端教學(xué)如今大多數(shù)人都會(huì)隨身攜帶手機(jī)，在教育教學(xué)的開(kāi)展中手機(jī)也是一條重要的途徑。手機(jī)軟件就包含許多諸如網(wǎng)易公開(kāi)課、TED等課程視頻、講演視頻的軟件，供學(xué)習(xí)者依據(jù)自主需要進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。以手機(jī)微信展開(kāi)的群內(nèi)討論式互動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)送語(yǔ)音或視頻學(xué)習(xí)等均增加了學(xué)習(xí)者和教學(xué)者的有效溝通。

加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

1.需加大管理部門(mén)的關(guān)注力度

雖然我國(guó)已經(jīng)出臺(tái)了不少的相應(yīng)政策制度來(lái)大力支持現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展，但是就目前的重視程度而言，仍待提高，主要通過(guò)以下幾個(gè)方面。（1）提高教學(xué)的設(shè)備匹配度。教學(xué)者在課堂教學(xué)過(guò)程中常常會(huì)遇到這樣的情況，如教學(xué)材料無(wú)法打開(kāi)、未安裝符合要求的軟件、版本不兼容等，都會(huì)對(duì)教學(xué)造成消極影響。同時(shí)，學(xué)校在配置相關(guān)教學(xué)器件時(shí)對(duì)教學(xué)者的相關(guān)了解工作做得不夠到位，導(dǎo)致教學(xué)者面對(duì)新型儀器時(shí)無(wú)從下手。因而，學(xué)校在引進(jìn)相關(guān)器材時(shí)，應(yīng)結(jié)合教學(xué)者的教學(xué)方式、理念，在教學(xué)者的接受基礎(chǔ)上配置有用的設(shè)備。（2）杜絕設(shè)備不用和濫用現(xiàn)象。由于學(xué)校和教學(xué)者之間常常缺乏有效的交流，使得學(xué)校在該引進(jìn)怎樣的儀器設(shè)備問(wèn)題上會(huì)變得較為盲目，以至于引入大量的設(shè)備滯后，陷入無(wú)人使用的尷尬境地。部分教學(xué)者因?yàn)閷?duì)此并不了解，同時(shí)他們也抱著不使用這些儀器也一樣能完成教學(xué)任務(wù)的心態(tài)。受這樣的觀念影響，新設(shè)備可能一進(jìn)門(mén)便被打入了“冷宮”。更有甚者，因一些教師不會(huì)使用便胡亂使用，導(dǎo)致設(shè)備出現(xiàn)故障。因此，為杜絕此類(lèi)現(xiàn)象發(fā)生，應(yīng)加大監(jiān)管力度，提倡教學(xué)者學(xué)習(xí)使用。（3）后期及時(shí)維護(hù)和更新儀器設(shè)備。電子設(shè)備難免會(huì)出現(xiàn)一些故障，但是學(xué)校有關(guān)的負(fù)責(zé)部門(mén)和人士卻未對(duì)其進(jìn)行及時(shí)維護(hù)和更新，使得這些器材荒廢在一旁無(wú)人搭理。這不僅對(duì)教學(xué)造成了不利影響，同時(shí)也是科研經(jīng)費(fèi)的浪費(fèi)。

2.科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)

在選擇應(yīng)采用的教學(xué)方法時(shí)，教學(xué)者要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況作出科學(xué)的判斷，不能純粹以吸引學(xué)習(xí)者眼球?yàn)槟康闹谱鹘虒W(xué)課件，也不能簡(jiǎn)單地將教材、文案中的內(nèi)容直接往課件上搬。要有針對(duì)性地選取呈現(xiàn)的內(nèi)容，做到不片面，不脫離重點(diǎn)，還不能忽略傳統(tǒng)教學(xué)方式中的優(yōu)點(diǎn)。因計(jì)算機(jī)的普遍使用，眾多學(xué)習(xí)者過(guò)分輕視手書(shū)，現(xiàn)如今更是出現(xiàn)了提筆忘字的現(xiàn)象。所以，教學(xué)者應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中注意對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)和傳統(tǒng)教育模式的有機(jī)結(jié)合，不能讓本該平衡的天秤往一邊傾倒而去。

3.對(duì)教學(xué)工作者的培訓(xùn)要全面到位

在對(duì)教學(xué)者進(jìn)行儀器設(shè)備使用的培訓(xùn)中要做到全面和積極倡導(dǎo)，不能一上來(lái)就強(qiáng)迫教學(xué)者直接使用新設(shè)備開(kāi)展教學(xué)工作，這樣做會(huì)有害教學(xué)者的教學(xué)及學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程，要循序漸進(jìn)，讓教學(xué)者和學(xué)習(xí)者慢慢接受。要從操作技能的提高、綜合處理信息能力的提高上對(duì)教學(xué)工作者進(jìn)行全面培訓(xùn)，從實(shí)際應(yīng)用的角度來(lái)把握培訓(xùn)的難度和深度，促進(jìn)教學(xué)者能夠最終融會(huì)貫通地利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)?？傊F(xiàn)代教育技術(shù)確實(shí)極大地促進(jìn)了教學(xué)的開(kāi)展和教學(xué)質(zhì)量的提升，影響深遠(yuǎn)，但是這中間存在的不足需要得到進(jìn)一步完善和解決，需要在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中一步步得到提升。

參考文獻(xiàn)：

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[4]郭靖花：《現(xiàn)代教育技術(shù)在我國(guó)高等教育中的應(yīng)用研究》，《蘭州文理學(xué)院學(xué)報(bào)》（自然科學(xué)版）2009年第23卷第5期，第78-82頁(yè)。

作者:張琨 單位:西安培華學(xué)院傳媒學(xué)院