公民教育市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)論文

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一、思政教育向公民教育轉(zhuǎn)型的必要性

（1）注重全球化趨勢(shì)公民教育。世界一體化進(jìn)程逐步加快，國(guó)家與國(guó)家之間，人與人之間的關(guān)系在全球化背景下聯(lián)系日益密切，世界性的頻繁交往促進(jìn)了各國(guó)間及我國(guó)人與社會(huì)的發(fā)展，但是全球化也造就了一系列全球性問題，比如人口問題，資源問題，生態(tài)環(huán)境問題，恐怖主義，貧窮問題等。所以為了我們更好的生活與發(fā)展，應(yīng)積極參與全球事務(wù)，而思想政治教育體系應(yīng)轉(zhuǎn)向公民教育，以全球化的視角，適應(yīng)全球化的發(fā)展。

（2）培養(yǎng)合格公民才能構(gòu)建和諧社會(huì)。要構(gòu)建和諧社會(huì)就需要培養(yǎng)合格的公民。只有合格的公民參與到社會(huì)生活中來，和諧社會(huì)才能健康穩(wěn)定的發(fā)展。但是有些公民的參與意識(shí)，法制意識(shí)薄弱，極少數(shù)人還用暴力等危險(xiǎn)手段解決問題，給社會(huì)帶來許多不和諧因子，因此，發(fā)展社會(huì)主義合格公民消除不和諧因素勢(shì)在必行。

二、公民教育的內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)途徑

1.公民教育的內(nèi)容

（1）培養(yǎng)具有主體意識(shí)的公民。公民教育首要在于培養(yǎng)人的主體意識(shí)，就是作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體所應(yīng)該具有的意識(shí)，主體意識(shí)首先應(yīng)該是理性的，是正常思維活動(dòng)的結(jié)果，依拖正確的價(jià)值觀所對(duì)事物的行為方式等的正確判斷。要實(shí)現(xiàn)公民的參與社會(huì)活動(dòng)，就得對(duì)公民進(jìn)行參與意識(shí)的教育，讓公民個(gè)體認(rèn)識(shí)到自己的力量，有意識(shí)的參與進(jìn)來，參與決策與監(jiān)督，使每個(gè)公民和國(guó)家推動(dòng)公民參與意識(shí)的實(shí)現(xiàn)，形成一個(gè)廣泛參與的社會(huì)。

（2）重視公民對(duì)權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的認(rèn)知。重視公民對(duì)權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的認(rèn)知，一方面教育公民履行自己應(yīng)盡的責(zé)任，做愛國(guó)守法的公民，另一方面強(qiáng)調(diào)公民正確行使自己的權(quán)利，真正成為國(guó)家的主人，二者是相互依存的。權(quán)利和義務(wù)具體涉及到公民在社會(huì)活動(dòng)中的主要內(nèi)容，對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的教育也是公民教育的主要組成部分。通過權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，規(guī)范調(diào)整各種社會(huì)活動(dòng)，也為公民積極參與社會(huì)活動(dòng)提供了權(quán)利性的保障，然而我國(guó)傳統(tǒng)思想政治教育中重視義務(wù)的教育而輕視了對(duì)權(quán)利的教育，因此要加強(qiáng)對(duì)公民權(quán)利意識(shí)的教育，具體教育包括對(duì)公民權(quán)利具體內(nèi)容的教育，讓公民了解自己享有的各種政治、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人身權(quán)利及其他法律賦予的權(quán)利，并尊重法律的公平與正義。

（3）培養(yǎng)公民人與自然和諧相處的意識(shí)。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，環(huán)境的壓力不斷攀升。為建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)，需要培養(yǎng)公民的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，中國(guó)古代就有“天人合一”的思想。人的生活和發(fā)展離不開自然界，人與自然和諧相處需要培養(yǎng)現(xiàn)代公民的生態(tài)意識(shí)，使之作用于人的思想和行為。公民認(rèn)知到只有和自然和諧相處，尊重自然、保護(hù)自然。同時(shí)，地球自然環(huán)境系統(tǒng)中的大小子系統(tǒng)組成一個(gè)整體，相互依存相互制約，才能促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展。

2.公民教育實(shí)現(xiàn)的途徑

（1）學(xué)校教育。教育的傳播首要依賴的是學(xué)校的教育，學(xué)校應(yīng)在開展思想政治教育課程和其他學(xué)科的時(shí)候，融入公民教育的內(nèi)容，將課程知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生思想的一部分，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，逐步提高公民權(quán)利意識(shí)，使學(xué)生自覺將所學(xué)的法律知識(shí)應(yīng)用到生活去解決問題。同時(shí)從現(xiàn)實(shí)社會(huì)出發(fā)，用生動(dòng)的社會(huì)實(shí)例加以分析有利于學(xué)生深刻了解社會(huì)。

（2）重視對(duì)公民道德意識(shí)的培養(yǎng)。重視對(duì)公民道德意識(shí)的培養(yǎng)，主要體現(xiàn)在公德心的培養(yǎng)，應(yīng)該使公民懂得同情弱者，對(duì)人寬容，誠(chéng)信，將公德，有禮貌?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)民主、自由、多元化的社會(huì)，人們行為選擇的空間日益擴(kuò)大，所以對(duì)個(gè)人應(yīng)當(dāng)遵守的準(zhǔn)則、價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)，完全依賴個(gè)人的理性選擇，比如“寧愿坐在寶馬車上哭，也不肯坐在自行車上笑”的人所體現(xiàn)的價(jià)值觀，此外，培養(yǎng)道德責(zé)任感對(duì)規(guī)范不良社會(huì)行為起到一定作用，制定嚴(yán)格的道德責(zé)任制度，對(duì)某些有不良道德行為的人進(jìn)行嚴(yán)厲處罰，有利于社會(huì)公民形成正確的道德觀念和道德態(tài)度，有效克服不良道德行為的危害。

3.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

近年來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，大大提高了網(wǎng)絡(luò)的利用率和信息的接收率，所以應(yīng)當(dāng)把網(wǎng)絡(luò)視為公民教育的新領(lǐng)地，發(fā)揮其作用，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)公民意識(shí)教育的宣傳，利用報(bào)刊、雜志、校園廣播和城市廣告牌等使廣大公民及大中學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)公民教育的知識(shí)，及時(shí)更新網(wǎng)絡(luò)信息，增加知識(shí)量才能使網(wǎng)絡(luò)教育持續(xù)發(fā)展，所以要做好網(wǎng)絡(luò)知識(shí)信息的更新域維護(hù)工作。同時(shí)要建立一支具有較強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的維護(hù)的職工隊(duì)伍，使之擁有良好的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平和優(yōu)良綜合素質(zhì)，比如、道德水平、語言編輯的能力，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。為了讓它發(fā)揮其更大作用，應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)站與公民之間的溝通交流與互動(dòng)，同時(shí)也要防范網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用，確立網(wǎng)絡(luò)中道德行為準(zhǔn)則，提供網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持，防止廣大公民受到不良信息和網(wǎng)絡(luò)病毒的危害。

作者：何延慶 單位：赤峰市公共交通總公司