廉政文化建設(shè)低碳環(huán)保意識分析
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【摘要】良好的生態(tài)環(huán)境是當(dāng)今社會所需的，而培育當(dāng)代大學(xué)生廉政思想意識也是刻不容緩的。他們即將踏上社會，是否能對社會起積極作用，高校的責(zé)任重大。那么，如何推動廉政教育在高校的開展，如何將保護(hù)生態(tài)環(huán)境意識融入到廉政教育之中？這將是本文要著重闡述的。正確培養(yǎng)高校師生群體的使命感責(zé)任感，努力推動低碳環(huán)保和廉政教育的理念，才是教育的最好結(jié)果。
【關(guān)鍵詞】廉政文化；高校；低碳環(huán)保
現(xiàn)如今生態(tài)環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)密不可分，而在高校中如何推進(jìn)環(huán)保和廉潔教育，也成為了眾多教育工作者和相關(guān)部門思考的方向。首先我們要知道，高校在校生群體龐大，對國內(nèi)甚至國際都有影響，學(xué)生也代表著一個國家的未來，所以無論我們落實推進(jìn)什么教育理念，都應(yīng)當(dāng)從各高校開始，從國之希望開始。2005年，我國教育部下發(fā)了在學(xué)生中開展廉潔教育試點的文件。于是，開展廉潔教育就成為了我國教育新形勢下的必然趨勢。大學(xué)生成為了廉潔教育活動的主體對象，在高校中開展廉潔教育，不僅有助于學(xué)生們塑造更加健全的人格，同時也可以進(jìn)一步推進(jìn)我國預(yù)防腐敗和提倡廉潔工程的建設(shè)。這不僅可以加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，還能解決當(dāng)前我國面臨的高校缺乏廉潔教育的問題。而對于廣大的學(xué)生群體來說，提到廉政文化，或許大家都會覺得有點遙不可及，可提到低碳環(huán)保，大家就會覺得與自己生活各方面都分不開。所以在高校中開展廉政教育，首先要從大家能接受的低碳環(huán)保理念開始。任何事情的發(fā)展都需要從大家的觀念開始發(fā)生改變，只有從內(nèi)心上接受了著這種理念，才會為此付諸行動。我們開展實施了很多年的素質(zhì)教育，在日常的師生傳授過程中，讓大家接受了知識的全面性，我們到校園中學(xué)習(xí)的不只是各科目只是，更是我們在生活方方面面如何做一個有素質(zhì)對社會有用的人。學(xué)做人也是我們在校園中非常重要的課題。
2019年11月在澳洲發(fā)生的山火不斷蔓延，幾乎每個人都在各個渠道了解到這樣的新聞，有多少樹木森林化為烏有，多少動物在火災(zāi)中喪生，這幾乎成為了全人類的災(zāi)難。那些大火過后燒焦的動物尸體，還有在火災(zāi)里可憐巴巴求助的考拉叫聲，緊緊揪住了我們的心。這也不禁讓我們思考，面對這個負(fù)擔(dān)日益加重的地球，我們到底能夠做什么。也許在龐大星系中，我們每個人都是不起眼的沙礫，但是眾志成城，我們?nèi)匀粦?yīng)該相信，從每個人開始改變，積少成多，我們或多或少能夠為這個生存家園做出一點好的建設(shè)。以上是我們?yōu)楹我_展低碳環(huán)保和廉政教育的意義，由此也能看出低碳環(huán)保就是我們?nèi)粘＝逃胁豢扇鄙俚囊徊糠郑F(xiàn)將高校中加強(qiáng)環(huán)保意識與開展廉潔教育的措施羅列出來探討研究。首先，如何從高校日常的教育生活融入環(huán)保和廉政教育，經(jīng)筆者分析主要有以下幾個方面：
1．垃圾分類
日本在開始實施垃圾分類，至今基本已覆蓋全國，日本國民不分國民階層，對垃圾分類都已習(xí)慣并嚴(yán)格執(zhí)行。對他們來說，垃圾分類不再復(fù)雜麻煩，因為習(xí)慣所以簡單，所以垃圾分類成為了日本國民生活中不可缺少的一部分。2019年我國從上海開始，陸續(xù)在各城市開始實行垃圾分類，中國地域遼闊人口眾多，從零開始實行垃圾分類，雖然這一過程必然艱辛，但卻是我們必經(jīng)的過程。而各大高校的教育工作者及學(xué)生眾多，他們普遍已接受過良好教育，從高校開始實行垃圾分類，再通過他們的良好習(xí)慣帶動身邊家人親戚，對垃圾分類來說將會事半功倍。
而準(zhǔn)確的垃圾分類對后續(xù)的垃圾處理和保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境來說，是相當(dāng)重要的部分，在這個過程中，師生也應(yīng)當(dāng)一視同仁共同發(fā)展，這也會在無形中拉近師生的關(guān)系，讓師生的溝通更緊密，也有利于樹立起大家在低碳環(huán)保的意識中，嚴(yán)于律己的態(tài)度。如果每個人都能對自己嚴(yán)格要求，那么”廉政文化“的第一步，我們就已經(jīng)做到了。對自己的嚴(yán)格要求，樹立起我必須成為一個怎樣的人的人生觀和世界觀，將對后續(xù)廉政文化教育的開展起到關(guān)鍵的作用。
2．低碳出行
提到環(huán)保，不得不說到低碳出行。高校中少不了的是教育工作者和學(xué)生們在家中和學(xué)校往返的交通。如今私家車日益增加，無論師生，在往返高校的途中，我們都該提倡走路或是單車，減少私家車上下學(xué)，也是我們在低碳環(huán)保主題中能發(fā)展的一個方向。尤其是現(xiàn)在共享單車隨處可見，無論是價格還是環(huán)保上來說，都比私家車往返更值得我們選擇。這也需要我們廣大的老師作出表率，很多學(xué)生都會關(guān)注老師的一舉一動，師德更應(yīng)該成為教師行業(yè)關(guān)注的重點。教師群體會在無形中影響學(xué)生，一個注重低碳環(huán)保的老師，很大程度上會影響到學(xué)生也成為這樣的人。
3．廢物利用
高校中每天產(chǎn)生的垃圾也非常多，不可細(xì)算。然后很多東西，包括書本試卷草稿紙等都是可以讓我們廢物利用的。日后，我們能否使用教科書重復(fù)使用是另一個課題，我們現(xiàn)在能做到的是從身邊小事情做起。首先減少外出就餐的次數(shù)，盡量從家中自帶飯菜或是食堂統(tǒng)一就餐，不僅會減少垃圾的產(chǎn)生，也能從小養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。而面對我們不得不產(chǎn)生的垃圾，我們?nèi)绾蝿邮肿儚U為寶？建議高校中或多或少設(shè)置的一些美術(shù)或?qū)嵺`類課程，即使沒有，那么從現(xiàn)在開始，我們也應(yīng)該設(shè)置此類課程，定期花時間，讓學(xué)生們接觸到有關(guān)廢物利用等環(huán)保課題，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、提高。在校園中，我們能騰出一些時間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并參與到廢物利用當(dāng)中，從根本上養(yǎng)成大家低碳環(huán)保的意識，也在一定程度上，加深了師生之間的關(guān)系，互相關(guān)愛和幫助，不再自私或是各人自掃門前雪，會讓大家更團(tuán)結(jié)，更有利于開展廉政文化教育的推行和實施。
4．宣傳
任何新事物或是新型教育的開展都需要我們前期的宣傳和推廣，而在高校中如何去宣傳，也是我們必須思考的一個方向。學(xué)生的動手能力及思考能力普遍較強(qiáng)，可以由他們設(shè)計并制作相關(guān)標(biāo)語宣傳。不僅在校內(nèi)宣傳，也可以到周邊商店等地，開展校外活動，呼吁大家合格生產(chǎn)經(jīng)營，提高環(huán)保意識。礦大學(xué)子能深入群眾，而不是待在學(xué)校的象牙塔中，讓他們看到了社會發(fā)展的希望。以上是我們在高校中開展低碳環(huán)保和廉政文化的一些具體措施，但根本上，我們是想提高學(xué)生和老師在低碳環(huán)保的意識下，樹立起樂于奉獻(xiàn)，清白做人的理念。也許有人會問，樂于奉獻(xiàn)和清白做人有何關(guān)系。這就相當(dāng)于低碳環(huán)保和廉政文化教育有何聯(lián)系？我們常說不忘初心，牢記使命。初心是什么，使命又是什么？把生態(tài)文明上升到人類文明形態(tài)的高度，提出“生態(tài)興，則文明興；生態(tài)衰，則文明衰”；把生態(tài)文明上升到中華民族偉大復(fù)興和中華民族永續(xù)發(fā)展的高度，提出“建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計”“根本大計”；把生態(tài)文明建設(shè)作為我們黨貫徹全心全意為人民服務(wù)宗旨的政治責(zé)任，提出“生態(tài)環(huán)境是關(guān)系黨的使命宗旨的重大政治問題”，“全黨上下要把生態(tài)文明建設(shè)作為一項重要政治任務(wù)”；把生態(tài)文明建設(shè)作為滿足人民群眾對美好生活需要的重要內(nèi)容，提出我們的人民期待“更優(yōu)美的環(huán)境”，“熱切期盼加快提高生態(tài)環(huán)境質(zhì)量”；把生態(tài)文明建設(shè)作為中國走進(jìn)世界舞臺中央，為世界發(fā)展提供中國道路、中國智慧、中國方案的重要內(nèi)容，提出中國將和世界各國人民一道，努力建設(shè)“山清水秀清潔美麗”的世界，“攜手共建生態(tài)良好的地球美好家園”。為什么生態(tài)文明會成為那么重要的課題？黨把“生態(tài)文明建設(shè)”納入黨章并把生態(tài)文明的建設(shè)寫入憲法，足以見得穩(wěn)定的生態(tài)文明是廉政文化的基礎(chǔ)，是黨對生態(tài)文明建設(shè)的升級理解，是對廉政文化的升華，廉政文化的“生態(tài)文明建設(shè)”將成為黨的探討人與自然人與人之間，人與國家之間的和諧共生主題探討?，F(xiàn)在我們要將這個世界性難題逐步分解，先融入到高校日常教育中，以此發(fā)展推進(jìn)。我們眼下所有的低碳環(huán)保措施，無論是垃圾分類或是低碳出行和廢物利用等，這些好像乍一看是小事，而從長遠(yuǎn)來看都是大事。高校中的人群不論是領(lǐng)導(dǎo)老師或是學(xué)生，都是對社會起著積極作用的人群，只有我們身體力行，影響身邊人和家里人，才能一起做好這項工作。由此培養(yǎng)高校教師和學(xué)生群體的使命感責(zé)任感，以實際行動在低碳環(huán)保的路上行動，努力推動低碳環(huán)保和廉政教育的理念，才是我們教育的最好結(jié)果。
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作者：榮梅娟 趙艷 單位：南通科技職業(yè)學(xué)院
