科技創(chuàng)新理論全文(5篇)

一、引言

科學(xué)技術(shù)是社會(huì)不斷向前發(fā)展的生產(chǎn)力，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的重要方法。我國(guó)目前正處于經(jīng)濟(jì)、科技等多個(gè)領(lǐng)域大發(fā)展時(shí)期，要想實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新，就必須不斷的對(duì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)行研究，加強(qiáng)對(duì)各種新型科學(xué)技術(shù)的了解和掌握。因此，科技培訓(xùn)活動(dòng)的開展需要依據(jù)科技創(chuàng)新當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r，為科技創(chuàng)新提供全面的服務(wù)。

二、進(jìn)行科技創(chuàng)新法規(guī)和相關(guān)政策培訓(xùn)，為科技創(chuàng)新提供依據(jù)

當(dāng)前，我國(guó)政府出臺(tái)了很多支持科技創(chuàng)新的法律法規(guī)和政策，比如，為發(fā)展新型科技，國(guó)家制定了從中央到地方不同級(jí)別的發(fā)展規(guī)劃、投入政策、專項(xiàng)科技活動(dòng)、稅收鼓勵(lì)、政府采購(gòu)、金融支持、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才等。國(guó)家出臺(tái)的這些法規(guī)和優(yōu)惠政策，為開展創(chuàng)新科技活動(dòng)提供了依據(jù)，同時(shí)，也推動(dòng)了我國(guó)產(chǎn)學(xué)研、金融、財(cái)稅的有機(jī)結(jié)合。由于其內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜，所以，只有不斷加強(qiáng)培訓(xùn)，才能更為深入的理解和全面掌握相關(guān)政策信息，進(jìn)而利用國(guó)家給予的政策支持，實(shí)現(xiàn)科技的不斷創(chuàng)新。因此，國(guó)家的科技管理相關(guān)單位應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)科技培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)相關(guān)企業(yè)培訓(xùn)科技創(chuàng)新法規(guī)和相關(guān)政策。企業(yè)是科技創(chuàng)新的主體，為有效實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新，就需要相關(guān)部門注重加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的科技培訓(xùn)，讓企業(yè)在認(rèn)識(shí)各項(xiàng)科技創(chuàng)新政策作用的基礎(chǔ)上，也能夠?qū)⒖萍颊咦鳛橐环N可用的科技創(chuàng)新資源，利用這種資源的力量，加快企業(yè)自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。國(guó)家的科技管理相關(guān)單位和相關(guān)企業(yè)應(yīng)該對(duì)創(chuàng)新政策進(jìn)行貫徹落實(shí)，以政策為指導(dǎo)，為自身創(chuàng)造出更適宜的科技創(chuàng)新軟環(huán)境，并加大宣傳創(chuàng)新政策以及培訓(xùn)力度，進(jìn)而使創(chuàng)新政策能夠深入到每個(gè)科技創(chuàng)新工作者的心里，為實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)的科技創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

三、進(jìn)行科技創(chuàng)新的科學(xué)管理培訓(xùn)，為科技創(chuàng)新提供保障

我國(guó)當(dāng)前在科技創(chuàng)新管理工作上，遇到了各種各樣的問題，為確保科技創(chuàng)新工作的穩(wěn)定發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)科技創(chuàng)新管理工作的改革顯得十分重要。創(chuàng)新科技管理，具體的操作過程為：結(jié)合科技活動(dòng)特征，把握科技活動(dòng)具有的規(guī)律性，認(rèn)識(shí)外界環(huán)境的變化情況，采用相關(guān)措施完善科學(xué)技術(shù)的管理體系，進(jìn)而使創(chuàng)新科技管理有利于推動(dòng)科技活動(dòng)的不斷發(fā)展。[2]因此，為實(shí)現(xiàn)科技管理的全面創(chuàng)新，一方面，需要提高相關(guān)管理工作者的綜合素質(zhì)水平，使之具有先進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)，具備良好的創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮科技管理工作主體的作用。另一方面，需要優(yōu)化科技管理工作者的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以為催生創(chuàng)新型科技管理意識(shí)奠定基礎(chǔ)。這里所指的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)主要是指：洞察新事物的能力、把握科研活動(dòng)規(guī)律的能力、收集分析與科技相關(guān)學(xué)科發(fā)展信息的能力、協(xié)調(diào)組織課題研究的能力、科學(xué)預(yù)測(cè)未來科研發(fā)展趨勢(shì)的能力等?？萍脊芾砉ぷ髡咧挥芯邆淞松鲜鲋R(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，才有可能在進(jìn)行科技管理的實(shí)踐過程中，有效解決創(chuàng)新科技管理的問題，進(jìn)而增加實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的可能性。

四、進(jìn)行科技創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)策略培訓(xùn)，為科技創(chuàng)新提供路徑

摘要：習(xí)在黨的報(bào)告中提出，“加強(qiáng)科技創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力”。全面貫徹精神，重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，探討大學(xué)生科技創(chuàng)新的激勵(lì)措施是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)不可或缺的重要方面。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生科技創(chuàng)新激勵(lì)措施

高校是培養(yǎng)高科技人才的搖籃，是科技創(chuàng)新實(shí)踐的重要基地，不僅需要傳授專業(yè)技能和理論知識(shí)，還要將理論與實(shí)踐進(jìn)行良好結(jié)合。開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)能夠促進(jìn)大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，有助于大學(xué)生形成良好、積極向上的學(xué)風(fēng)營(yíng)造濃厚的校園學(xué)術(shù)文化氛圍。

一、大學(xué)生科技創(chuàng)新的重要性

隨著我國(guó)教育制度的不斷改革，我國(guó)由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育逐漸轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，不僅重視培養(yǎng)大學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)技能和基礎(chǔ)知識(shí)，還要重視培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和能力，以實(shí)現(xiàn)多功能的綜合人才培養(yǎng)。課堂是專業(yè)技能和基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)途徑，而大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)是培養(yǎng)多功能綜合型人才的重要途徑和平臺(tái)。

1.有助于營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)文化氛圍

大學(xué)校園人才濟(jì)濟(jì)，青春活力，是高科技人才的搖籃，是最具創(chuàng)造力人才的地方。通過組建大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和開展豐富的科技創(chuàng)新活動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)的能力和意識(shí)，還能營(yíng)造濃厚的大學(xué)校園學(xué)術(shù)文化氛圍。

科技創(chuàng)新是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要力量，本文運(yùn)用最小二乘法對(duì)2017年1月至12月期間山東省濟(jì)南、青島、棗莊、濰坊地區(qū)科技投入與產(chǎn)出績(jī)效構(gòu)建分析模型并進(jìn)行回歸分析，通過指標(biāo)數(shù)值分析能夠看出，科技投入產(chǎn)出績(jī)效最優(yōu)地區(qū)為青島，專利產(chǎn)出的實(shí)際數(shù)值比理論數(shù)值明顯較高，科技投入因素的利用效率最佳，可見該地科技力量對(duì)技術(shù)投入方向較為一致。在政府投入資金增加時(shí)能夠促進(jìn)專利成果的產(chǎn)出，在增加企業(yè)技術(shù)人員投入時(shí)能夠促進(jìn)公共科技創(chuàng)新的產(chǎn)出，要求人力資源投入與科技創(chuàng)新投入要素達(dá)到良好的協(xié)同效果，以此提升科技投入績(jī)效。在區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中，科技投入及產(chǎn)出績(jī)效起著重要作用，能夠?qū)^(qū)域發(fā)展起著良好的技術(shù)引導(dǎo)作用。當(dāng)前，區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展處于多維度、多主體局面。全國(guó)各地在科技創(chuàng)新投入要素層面具有較大的差異，科技創(chuàng)新成果各有不同，產(chǎn)出績(jī)效呈現(xiàn)較大區(qū)別，對(duì)科技創(chuàng)新效果進(jìn)行研究的重要工具為績(jī)效評(píng)價(jià)，本文選擇山東省濟(jì)南、青島、棗莊、濰坊區(qū)域進(jìn)行分析。

濟(jì)南、青島、棗莊、濰坊區(qū)域公共科技創(chuàng)新投入績(jī)效評(píng)估的實(shí)證檢驗(yàn)

公共科技創(chuàng)新成果需要多種因素的投入，包括人力資源以及財(cái)力資源，其中財(cái)力資源主要包括固定資產(chǎn)購(gòu)置費(fèi)用、場(chǎng)地建設(shè)費(fèi)用、研究設(shè)備購(gòu)置費(fèi)用、勞務(wù)費(fèi)用等，人力資源費(fèi)用則表現(xiàn)為科技研究人員的工時(shí)費(fèi)用支出。本次研究中對(duì)該地區(qū)科技創(chuàng)新績(jī)效分析中，運(yùn)用了最小二乘法，選擇2017年1月至12月期間，研究該地區(qū)科技創(chuàng)新投入與成果績(jī)效，構(gòu)建科技成果投入與產(chǎn)出的回歸模型，其中描述性統(tǒng)計(jì)特征見表1。數(shù)據(jù)來源：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站2017年研究數(shù)據(jù)。從該地區(qū)表格數(shù)據(jù)分析中能夠看出，該地區(qū)科技成果專利申請(qǐng)數(shù)量與受理數(shù)量回歸模型分析中，截距項(xiàng)數(shù)值低于0，可見科技創(chuàng)新成果產(chǎn)生中，要求科技人員以及資金的投入能夠達(dá)到一定程度。在科技創(chuàng)新成果產(chǎn)生中，政府資金投入有著正向積極作用，在企業(yè)資金層面該影響不顯著，但是能夠看出金融貸款對(duì)科技創(chuàng)新成果起到負(fù)面作用?？梢?，政府財(cái)政資金對(duì)科技技術(shù)的研究主要集中在專利成果層面，而企業(yè)資金及金融貸款對(duì)科技技術(shù)的研究主要集中在非專利成果層面。人力資源投入對(duì)科技創(chuàng)新成果的影響系數(shù)高于1，在1%水平上顯著，呈現(xiàn)出負(fù)面影響，可見科技機(jī)構(gòu)人員在對(duì)科學(xué)著作理論研究中主要集中在非專利層面。對(duì)于企業(yè)科技人員分析可見，在1%水平上顯著，影響整體呈現(xiàn)正向，可見在其他條件不變時(shí)，增加企業(yè)科技人員能夠增加專利科技創(chuàng)新成果數(shù)量。地方財(cái)政收入對(duì)科技創(chuàng)新成果的影響水平保持在1%，較為顯著，可見地方財(cái)政對(duì)公共科技創(chuàng)新成果具有較大的影響，代表著對(duì)公共科技創(chuàng)新成果的推動(dòng)作用，在地方財(cái)政收入增加時(shí)，能夠促進(jìn)科技成果的產(chǎn)出。

濟(jì)南、青島、棗莊、濰坊區(qū)域公共科技創(chuàng)新投入績(jī)效評(píng)估的績(jī)效評(píng)析

對(duì)山東省濟(jì)南、青島、棗莊、濰坊區(qū)域科技創(chuàng)新投入的績(jī)效進(jìn)行分析，構(gòu)建科技創(chuàng)新投入的評(píng)價(jià)指標(biāo)，主要包括政府資金、地方財(cái)政收入、企業(yè)資金、企業(yè)金融機(jī)構(gòu)貸款、高?？萍既藛T數(shù)量、企業(yè)科技人員數(shù)量、科技研發(fā)機(jī)構(gòu)科技人員數(shù)量、國(guó)內(nèi)專利申請(qǐng)數(shù)量、國(guó)內(nèi)專利受理數(shù)量等指標(biāo)，對(duì)比不同地區(qū)科技投入績(jī)效的相關(guān)情況，評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)見表2。數(shù)據(jù)來源：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站2017年研究數(shù)據(jù)。通過科技投入可見，在2017年，該地區(qū)科技創(chuàng)新投入與產(chǎn)出之間具有較大的數(shù)值差異，在科技創(chuàng)新資源投入、成果產(chǎn)出以及地方財(cái)政方面，濟(jì)南地區(qū)投入最多，其次依次為棗莊、青島、濰坊。對(duì)該地區(qū)科技創(chuàng)新投入情況分析，將科技創(chuàng)新成果與現(xiàn)實(shí)數(shù)值進(jìn)行的對(duì)比分析能夠得出不同地區(qū)公共科技創(chuàng)新的投入績(jī)效。通過對(duì)科技成果理論數(shù)值與實(shí)際數(shù)值的分析能夠看出，投入績(jī)效最佳的地區(qū)為青島，其次分別為濟(jì)南、濰坊以及棗莊。棗莊科技創(chuàng)新成果數(shù)量整體處于中位數(shù)水平，研究機(jī)構(gòu)科技人員對(duì)科技成果的影響系數(shù)高于1，濰坊企業(yè)科技人員以及政府資金投入方面對(duì)科技創(chuàng)新成果具有正面積極影響。濟(jì)南地區(qū)科技創(chuàng)新投入、科技創(chuàng)新成果以及地方財(cái)政收入層面數(shù)值均比中位數(shù)值要高，該地區(qū)整體科技創(chuàng)新績(jī)效良好，但是在科技創(chuàng)新指標(biāo)建設(shè)層面，人力資源配比、科技財(cái)力資源投入層面依然存在一些問題。青島科技機(jī)構(gòu)人員、財(cái)政資金投入水平指標(biāo)層面處于平均數(shù)值，但是從整體上分析，青島地區(qū)科技創(chuàng)新投入績(jī)效較優(yōu)。

濟(jì)南、青島、棗莊、濰坊區(qū)域科技投入績(jī)效評(píng)估結(jié)論及政策建議

通過本文構(gòu)建了公共科技創(chuàng)新成果模型，并對(duì)科技投入產(chǎn)出績(jī)效進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn)與回歸分析，最終對(duì)促進(jìn)公共科技創(chuàng)新成果得出以下結(jié)論。通過本文研究可見整體科技投入產(chǎn)出績(jī)效最優(yōu)地區(qū)為青島，該地區(qū)專利產(chǎn)出及科技投入排名不靠前，但是專利產(chǎn)出的實(shí)際數(shù)值比理論數(shù)值明顯較高，因此科技投入因素的利用效率最佳。該地區(qū)科技投入產(chǎn)生了較為良好的規(guī)模經(jīng)濟(jì)，能夠通過產(chǎn)業(yè)化建設(shè)實(shí)現(xiàn)科技投入因素產(chǎn)出的最大化，這與科技政策導(dǎo)向和做大做強(qiáng)科技產(chǎn)業(yè)鏈有關(guān)。對(duì)濟(jì)南地區(qū)公共科技投入因素的分析可見，該地區(qū)專利產(chǎn)出數(shù)量與科技投入從數(shù)值表現(xiàn)上處于首位，但是專利實(shí)際產(chǎn)出數(shù)量與理論數(shù)值相比較低，未對(duì)科技投入因素進(jìn)行充分利用，可見該地區(qū)對(duì)科技投入因素未形成良好的規(guī)模效應(yīng)，對(duì)專利成果的利用不足。對(duì)棗莊及濰坊科技投入績(jī)效進(jìn)行分析，兩者績(jī)效表現(xiàn)均不佳，在科技人員投入及各項(xiàng)資金利用方面效率不高。通過本文的研究可見，在促進(jìn) 公共科技創(chuàng)新成果層面，要對(duì)科技專利產(chǎn)出因素進(jìn)行綜合分析，在加大科技創(chuàng)新資源投入力度的同時(shí)，合理調(diào)整其他相關(guān)因素，達(dá)到不同投入要素之間的合理配比，政府要對(duì)企業(yè)、科技機(jī)構(gòu)、高校及金融機(jī)構(gòu)等層面起到良好的引導(dǎo)作用。綜上所述，不斷增加企業(yè)科技人員數(shù)值，在科技人員投入與科技創(chuàng)新資金投入層面達(dá)到良好的協(xié)同效果，促進(jìn)對(duì)科技投入要素功能的有效發(fā)揮，同時(shí)將科技創(chuàng)新成果的研究與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求相結(jié)合，促進(jìn)科技創(chuàng)新成果的有效利用，引導(dǎo)科技的研發(fā)方向，通過多項(xiàng)因素的有效整合來提升科技投入創(chuàng)新的績(jī)效，以此促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

摘要：科技創(chuàng)新人才作為科技創(chuàng)新的主體，是提升科技創(chuàng)新能力的關(guān)鍵，培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才，實(shí)現(xiàn)人才的多元化培養(yǎng)，可以保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，研究科技創(chuàng)新人才多元化培養(yǎng)路徑十分重要，能為社會(huì)培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才，達(dá)到理想的人才培養(yǎng)效果。目前，在科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面，還存在一些不足，影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量，人才培養(yǎng)理論與人才培養(yǎng)實(shí)際情況存在較大的差距，不利于人才培養(yǎng)措施的貫徹執(zhí)行?；诖?，簡(jiǎn)要概述了科技創(chuàng)新人才的含義，并基于對(duì)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析提出了科技創(chuàng)新人才多元化培養(yǎng)的路徑。

關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新人才；多元化培養(yǎng)；培養(yǎng)路徑；人力資源

目前，在科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面，還存在一些不足，影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量，人才培養(yǎng)理論與人才培養(yǎng)實(shí)際情況存在較大的差距，不利于人才培養(yǎng)措施的貫徹執(zhí)行，但從科技創(chuàng)新人才多元化培養(yǎng)路徑著手分析，從自我培養(yǎng)、學(xué)校培養(yǎng)、繼續(xù)教育培養(yǎng)等層面展開研究，有助于提升科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量，是科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主要途徑。

1科技創(chuàng)新人才的涵義

科技創(chuàng)新人才是我國(guó)特有的名詞，國(guó)際通用的概念是科技創(chuàng)新人力資源?？萍紕?chuàng)新人力資源是指“實(shí)際從事或有潛力從事系統(tǒng)性科學(xué)和技術(shù)知識(shí)的生產(chǎn)、促進(jìn)、傳播和應(yīng)用活動(dòng)的創(chuàng)造性人力資源”。概念上，科技創(chuàng)新人才是科學(xué)技術(shù)與創(chuàng)新人才的結(jié)合。從普遍意義上來說，科技創(chuàng)新人才是指具有專門的知識(shí)和技能、從事科學(xué)和技術(shù)工作、具有較高創(chuàng)造力、對(duì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和人力進(jìn)步作出較大貢獻(xiàn)的人?？萍紕?chuàng)新人才包含了文化知識(shí)和職業(yè)技能2方面的資格條件?？萍紕?chuàng)新人才是一種廣義的、抽象的、與時(shí)俱進(jìn)的，是隨人們對(duì)品德、知識(shí)、才能理解的變化而變化的動(dòng)態(tài)概念。

2科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

我國(guó)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)取得了較大成效，不僅人才總量持續(xù)增長(zhǎng)，人才素質(zhì)普遍較高，還實(shí)現(xiàn)了人才結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與人才機(jī)制的完善，形成了較好的人才生態(tài)環(huán)境，為科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)創(chuàng)造了有利的條件。但也存在一些問題，影響了科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量?？萍紕?chuàng)新人才培養(yǎng)中存在的問題主要體現(xiàn)在以下3個(gè)方面：①科技創(chuàng)新人才規(guī)模相對(duì)較小，目前，我國(guó)人才數(shù)量較大，相對(duì)而言，科技創(chuàng)新人才還是存在明顯的不足，科技作為第一生產(chǎn)力，社會(huì)對(duì)科技創(chuàng)新人才的需求較大，需要快速壯大科技創(chuàng)新人才隊(duì)伍，提高科技創(chuàng)新人才的戰(zhàn)略地位。但目前科技創(chuàng)新人才數(shù)量明顯不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到社會(huì)需求，阻礙了社會(huì)的快速發(fā)展。②高層次科技創(chuàng)新人才匱乏。目前，存在高層次人才少、一般性人才多、創(chuàng)新型人才少、繼承型人才多等問題，真正具備科技創(chuàng)新能力，能夠自主研發(fā)的人才較少，無法真正推動(dòng)社會(huì)的快速發(fā)展，還是無法滿足社會(huì)需求，已經(jīng)嚴(yán)重影響了我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的能力以及國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力。③產(chǎn)業(yè)研發(fā)力量十分薄弱。目前，我國(guó)人才企業(yè)研發(fā)隊(duì)伍還處于初級(jí)階段，高層次研發(fā)人才嚴(yán)重匱乏，無法滿足自主研究需求，且人才流失嚴(yán)重，因此，我國(guó)高科技產(chǎn)業(yè)研發(fā)能力依舊較弱，弱勢(shì)十分明顯。

一、引言

當(dāng)今國(guó)內(nèi)和國(guó)際上爭(zhēng)相進(jìn)行科技創(chuàng)新革命，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式由粗放型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)日益明顯，對(duì)新技術(shù)的需求量持續(xù)增長(zhǎng)。作為向市場(chǎng)輸送人才的高校，大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也越來越受到社會(huì)的關(guān)注。新時(shí)期的大學(xué)生經(jīng)過高考的“廝殺”，按照“定式模式”進(jìn)入大學(xué)，學(xué)生具有以下特點(diǎn)和不足：一是具有創(chuàng)新意識(shí)，但不善于利用和創(chuàng)造條件；二是思維敏捷，但缺乏創(chuàng)新性思維的方式；三是有創(chuàng)新的靈感，但缺少必備的創(chuàng)新技能；四是有創(chuàng)新的興趣和熱情，但缺乏毅力?？萍紕?chuàng)新能力是大學(xué)生素質(zhì)教育的一個(gè)重要的考核指標(biāo)，是中國(guó)大學(xué)生普遍很少具備的一種能力?？萍紕?chuàng)新是大學(xué)生通過運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)，以一個(gè)全新的思路去創(chuàng)造獨(dú)有的設(shè)計(jì)，依靠個(gè)人或團(tuán)隊(duì)集體智慧，從理論基礎(chǔ)到實(shí)際操作，做出最終的設(shè)計(jì)模型。在這個(gè)過程中，大學(xué)生的研究能力、提出-分析-解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)精神、意志力、自信心和人際交往能力等都會(huì)直接影響科技創(chuàng)新活動(dòng)的結(jié)果。當(dāng)前，大學(xué)生在校期間通過參與“飛思卡爾”智能汽車競(jìng)賽、大學(xué)生全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽、全國(guó)數(shù)學(xué)建模大賽等活動(dòng)，科技創(chuàng)新能力得到了一些提高，單單通過此類競(jìng)賽培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，還存在著問題。

二、制約大學(xué)生科技創(chuàng)新的因素分析

（一）課程設(shè)置制約大學(xué)生科技創(chuàng)新能力提升當(dāng)前很多大學(xué)的課程設(shè)置過于理論化教育，實(shí)踐課程要求不夠嚴(yán)格，實(shí)踐課程和理論課程設(shè)置非常不合理。理論課程的學(xué)習(xí)是大學(xué)生專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，但實(shí)踐課程能夠更好地促進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的提升。實(shí)踐課程，能夠訓(xùn)練學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用能力，改變以往被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生達(dá)到主動(dòng)探求知識(shí)的目的，提供及時(shí)、直觀、全面的學(xué)習(xí)信息反饋，真正達(dá)到“實(shí)踐—理論—實(shí)踐”的課程體系。

（二）大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)受就業(yè)導(dǎo)向影響大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展需同學(xué)們投入的時(shí)間和精力越來越多，較短時(shí)間內(nèi)做出的成果很難得到競(jìng)賽組專家或市場(chǎng)的認(rèn)可。再加之大學(xué)生就業(yè)壓力形勢(shì)的影響，同學(xué)們更多的愿花時(shí)間和精力去考取相關(guān)證書和學(xué)科考試，真正花在科技創(chuàng)新活動(dòng)中的人數(shù)越來越少。

（三）社會(huì)上“浮躁”嚴(yán)重影響著大學(xué)生科技創(chuàng)新校內(nèi)大學(xué)生遇到問題總有些同學(xué)說，“有啥問題找百度”，不敢主動(dòng)需求答案，“便捷”、“急功近利”充斥著校園。學(xué)生的家長(zhǎng)普遍對(duì)大學(xué)生在創(chuàng)新的思考和實(shí)踐方面缺乏應(yīng)有的關(guān)注和支持，更多的持有否定和保守態(tài)度，不太愿意大學(xué)生去“挫折”、“冒險(xiǎn)”。

（四）傳統(tǒng)教學(xué)方式制約著大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目前教學(xué)活動(dòng)通常采取灌輸式教學(xué)方式，教育中一直提倡“創(chuàng)新”，但是目前大部分高校仍沿用著講授式和實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)練（灌輸式），課堂教學(xué)時(shí)間較多，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間較少，影響著大學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，忽視了大學(xué)生自身的內(nèi)在作用。