關注作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的關注作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：關注作文范文

一、關注實際運用

文藝型和應用型是文章寫作的兩種類型。歷來中考對文藝型寫作備加青睞，而對應用型寫作多有偏廢。從體現(xiàn)新課程理念的角度出發(fā)，即增強作文命題與社會實際、學生生活的聯(lián)系，注重考查學生在具體情境中運用所學知識分析問題、解決問題的能力，為學生展示創(chuàng)新能力留有必要的空間，應用型寫作無疑是不容忽視的。基于此，一些地區(qū)開始了必要的嘗試。

例如2014年北京卷的小作文題：

校學生會準備出一期“獻給母?！钡膶？?。主編邀請你以一個初三畢業(yè)生的名義為“感恩”欄目寫一段話，向在三年的學習生活中幫助和關愛過你的人表示感謝。請你從班主任、任課教師、校醫(yī)、保安、圖書管理員中任選一個，表達感謝的心意。

這是感謝信的寫作。它以考生的生活體驗和情感訴求為基礎，便于考生在一定規(guī)范內(nèi)自由表達、真實表達。

另外，2014年山東東營卷、湖北荊州卷等，都在“積累與運用”或“綜合性學習”板塊中出現(xiàn)了漫畫解說――解說詞一類的微作文。雖然它們的篇幅要求只在百字左右，但考生必須看透其袖里乾坤，方能得心應手。

由此，我們應該想到2015年的應用文體考查必將呈現(xiàn)“燎原”之勢。由此，我們應該讓學生掌握如下一些應用文體：書信與電報，匯款與條據(jù)，通知與啟事，公約與倡議，新聞與訪談，計劃與總結，標語與廣告，演講與串詞，請柬與贈言……其中，書信、倡議、新聞、總結、演講顯然是最具“作文”形象的候選者，宜重點演練。

針對應用型文題的寫作，把握情境對象，做到“全面入格”是關鍵。所謂“全面入格”，即無論寫什么，不管怎么寫，都要符合相應的格式要求、語體要求、禮儀要求。如2014年北京卷小作文，我們除了選擇對象、考量事由之外，還須斟酌稱謂、推敲祝語等等。因為，“出格”的作文，命運只有一個，那就是“出局”。

二、關注對比思辨

初中語文教育發(fā)展至今，在強調(diào)“體驗”的審美教育之外，講究“思辨”的審智教育，越來越受到應有的重視。綜觀2014年中考作文題，我們不難發(fā)現(xiàn)：眾多命題對考生的審智能力也實施了不同程度的考查。其突出的表現(xiàn)是，在文題的設計上注重調(diào)動考生的對比思維。也就是通過特定文眼的牽引，讓考生在比對中辨明異中之同、同中之異，認識矛盾的普遍性或特殊性，從而寫出在事理、情理上具有某種聯(lián)系、某種變化或某種發(fā)展的作文。

且看這樣一些文題：

上海卷“這里也有樂趣”（著重號為筆者所加，下同）;廣西桂林卷“不一樣的愛”;江蘇鎮(zhèn)江卷“走近了才知道”;浙江溫州卷“走，到另一個地方去”;江蘇鹽城卷“我與――再見時”;浙江臺州卷“原來―― 還在”;湖北黃石卷題一“又到一年――”;貴州銅仁卷“我最欣賞――”……

文題中的“也”“不”“才”“另”“再”“還”“又”“最”等詞是考生在審題時最不能馬虎的字眼。它們要求考生在構思開始就必須作一番對比思辨。即由此與彼，前與后，表與里，同與異，因與果，點與面，正與反等角度，作出討論與解析，從而確定所要寫的方面和內(nèi)容。

例如對江蘇鎮(zhèn)江卷“走近了才知道”的思辨：一、走近前，一無所知，走近后，豁然頓悟;二、走近前，只知其一，走近后，方曉其二;三、走近前，誤以為彼，走近后，才明白此。有了這樣的比對，考生行文才能寫出“知道”的過程――從未知到已知，從淺知到深知，從誤知到正知……如此，自然加大了構思的難度，但也正因如此，對考生審智能力的考查也才有了最起碼的表現(xiàn)。

我們關注比對思辨，備考應做好審題構思方面的三種思維訓練：一是縱深穿透，也就是發(fā)展地看問題，充分考慮問題的背景，以及它與歷史、未來的聯(lián)系。二是橫向掃視，也就是將眾多要素，彼此關聯(lián)，橫向展開，猶如散開的傘骨撐起完整的傘面一般，使事理的解析全面而到位。三是辯證分析，也就是分析問題時，既要看到它的正面，又要看到它的反面。總之，要讓學生通過不同角度、不同層面的探究，將把握的文題意旨、敲定的入題意向，與潛藏的命題意圖形成緊密的聯(lián)系。

三、關注細節(jié)感受

十九世紀英國作家、社會活動家羅斯金說：“思想的偉大不在于能否容納瑣碎小事，而在于能否用自己的影響使小成大事。對小事漠不關心的人也不會對大事真正感興趣?！绷_斯金強調(diào)了社會個體對生活小事應持的態(tài)度――關注，并且改變。2014年的中考作文命題，許多“微點”內(nèi)容的出現(xiàn)，正反映出這一思想。當然，它們與目前提倡樸實文風的潮流也是高度一致的。

如湖北黃石卷題二“電話無人接聽”，廣東廣州卷“遲了一分鐘”，河北卷“這樣的衣著”，山東濟南卷“一個夏日的早晨”等等。這些以生活細節(jié)、瞬間感受呈現(xiàn)的命題，看似使寫作的范圍變得狹窄，其實使主題的設置和內(nèi)容的確定有了更細膩的選擇，也使寫作的筆觸離生活更近，更利于考生寫出“真我”的體驗和感悟。

應對此類文題，考生唯有“沉浸”在瑣碎的小事中翻檢，爬梳，發(fā)現(xiàn)，揆度，揪住生活的端倪，擰出生命的意義，作文才能避開“沉渣”，免遭“沉淪”。具體說來，一要留心生活，在平常小處多看幾眼，在精彩瞬間多長心眼，積累素材，沉淀情感。二要用心體悟，在一般中見特殊，在細小中見宏大，挖掘內(nèi)涵，提高境界。

例如某考生“以小見大”地構思“一個夏日的早晨”。小――住宅小區(qū)的角落，一株梔子花帶露開放;大――花和人都會遭受冷落，但生命總要散發(fā)芳香。

又如某考生“平中出奇”地構思“電話無人接聽”。平：課本落家里了，“我”在門房打電話給爸爸，希望他能送來，可連撥七遍總是“您撥打的電話暫時無人接聽”，焦急中想到爸爸最近沉迷打牌百事不管，“我”倍感委屈;奇1：就在流淚的當口，忽然聽到有人叫“我”，原來是爸爸送書來了，爸爸因走得急，將手機落在了家里;奇2：爸爸生意失敗，為排遣苦悶，約幾個好友打牌，在好友的勸慰下，在牌局的輸贏中，爸爸明白了好男人就該擔起家庭的責任，就該找回創(chuàng)業(yè)的信心，為“我”送書正是轉變的開始，他還一臉歉意也一腔誠懇地說，“今后，爸爸的電話再也不會無人接聽”。

要做到以上所述，寫日記或周記，寫短平快的命題文，是備考中最實用的好做法。當然，命題文必須關注生活中各個方面的細節(jié)感受，如：家庭生活方面的“爸媽不在家”“家有來客”;學校生活方面的“老師走后”“大課間，綻放的花朵”“那一條評語”;社會生活方面的“拐角遇見”“熟悉的吆喝”“車上來了一只寵物犬”等等。

四、關注情境想象

如果說關注細節(jié)感受就是關注“寫實”的話，那么關注情境想象則是關注“寫虛”。因為“寫虛”跟“寫實”一起，構成了學生作文能力不可或缺的兩翼，所以近年來，根據(jù)某種場合、情景或意境，運用聯(lián)想和想象進行寫作的作文樣式――情境作文、想象作文，呈現(xiàn)出多區(qū)輻射、漸次加重的趨勢。可謂“亂花漸欲迷人眼”“蟲聲新透綠窗紗”。

如2013年四川宜賓卷，要求作續(xù)補式的情境作文：

夕陽正在西下，夜幕漸漸四合，周遭一片寂靜。饑腸轆轆的他，雖早已疲憊不堪，但依然不得不拖著一雙沉重的腿，朝著家的方向，艱難地向前挪移……

2014年湖北恩施卷則在2013年考查情境作文的基礎上“濤聲依舊”，要求作引發(fā)式的情境作文：

時間――新鶯啼早春

地點――十字路口

天氣――蒙蒙春雨動春犁

人物――我，父母，親友……

2013年福建龍巖卷，2014年海南卷、四川達州卷等，也都是要求根據(jù)情境進行續(xù)寫;而2014年北京卷大作文題二“宜居城市里的故事”、云南昆明卷“如果有一天”等，則是純粹要發(fā)揮想象了。

要寫好情境作文、想象作文，必須解決構思最基本的兩個問題：首先，入境，找準觸發(fā)點。這是構思得以突破的關鍵。所謂“觸發(fā)點”，即由此及彼進行聯(lián)想生發(fā)從而進入情境的著眼點，它可以是情境材料中出現(xiàn)的人物、時間、地點、事件、景物，也可以是對內(nèi)容有提示作用的一詞一語。其次，補白，拓展增長點。這是構思得以豐富的主體。所謂“增長點”，即情境中可以化抽象為具體，變概括為詳細，使斷裂能延續(xù)，讓空白能補充的思考點。

備考演練中，我們除了指導學生如何運用相關、相類、相反的聯(lián)想之外，還特別應該在想象的合情、合理、合法方面予以重視。想象以生活實際為基礎，可以拔高，但不能離譜，可以夸張，但不能邪乎，總之要合乎情境的規(guī)定，合乎自然的規(guī)律、生活的邏輯、社會的法則。

如應對2014年海南卷續(xù)補式情境作文：

夜深了，我躺在床上，內(nèi)心無法平靜。想起今天發(fā)生的事情，我感觸最深的是：安全意識太重 要了！

事情是這樣的……

有考生想象自己因為好奇，拉開了某航班飛機上的緊急逃生出口，險些讓自己摔下萬米高空。如此想象，與車禍、水患、火災等常見安全事故相比，也算不平庸，有個性了。但是飛機上的緊急逃生出口是隨隨便便就能拉開的么？安保措施呢？應急機制呢？啟動程序呢？如此想象，猶如夢幻，不合情，不合理，更不合法，真是要貽笑“天下”了！

五、關注教材牽引

葉圣陶先生說：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能……”在教學實踐中，許多研究者致力于“跟課文學寫作”，取得了豐碩的成果;在中考命題中，許多命題人專注于“從教材中走來”，形成了良好的導向。

如2013年重慶A卷題一“微笑的味道”、四川樂山卷“那微笑給了我―――”、山東日照卷“含淚的微笑”等，與人教版語文九年級上冊第二單元的“演講：微笑著面對生活”直接“掛鉤”。

再如2014年江蘇揚州卷“閑對風光獨自游”的材料：

【材料一】“悠然見南山”是陶淵明的“閑”，“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”是劉禹錫的“閑”，“月色入戶”是蘇軾的“閑”……

2014年貴州貴陽卷“追尋那漸遠的――――”的引語：

有一種情感，讓我們刻骨銘心：包蘊在《社戲》里的友情，流淌在《春水》里的親情，彰顯在《土地的誓言》中的愛國情。

有一種精神，讓我們追慕不已：夸父與日逐走道渴而死的執(zhí)著，聞一多拍案而起怒斥黑暗的無畏，鄧稼先埋首戈壁鞠躬盡瘁的奉獻。

……

以上文題的材料、引語與眾多課文內(nèi)容充分“融合”，而2014年四川內(nèi)江卷文題，則與人教版語文七年級下冊課文《爸爸的花兒落了》來了個親密“接觸”：

閱讀下文，以“愛的叮囑”為題目作文。

我雖然很害怕，但是也得硬著頭皮去――這是爸爸說的，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了?！瓣J練，闖練，英子。”我臨去時爸爸還這樣叮囑我。――等到從最高臺階的正金銀行出來，看著東交民巷街道中的花圃種滿了蒲公英，我很高興地想：闖過來了，快回家去，告訴爸爸，并且要他明天在花池里也種滿了蒲公英。

由此，2015年中考作文備考，我們該高度關注教材牽引。一是落實教材中“寫作”“口語交際”“綜合性學習”相關內(nèi)容的教學與實踐;二是對課文思想情感、寫作技巧、語言特色等，作出“類型化”的整理與積累;三是與閱讀教學相結合，做好基于課文的仿寫、縮寫、擴寫、續(xù)寫、補寫等寫作方面的指導與訓練。

第2篇：關注作文范文

關鍵詞：小學語文；作文教學；關注

《語文課程標準》明確指出，寫作教學應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。我們應該把作文看成是一種自然的生命狀態(tài)，一種樸實的生活行為。著名教育家陶行知先生也說：“作文是生活的必需，生活是作文的源泉?！痹谛抡n程理念的感召下，“生活處處皆語文”已經(jīng)成為語文教育者的共識。但是“作文難”的問題目前仍然比較普遍，作文教學費時費力的情況仍然有待進一步改善。基于我校學生作文的現(xiàn)狀，我校從2008年起，把“活動作文”作為學校研究的課題，歷經(jīng)5年的時間，形成了我校作文教學的風格。

一、搶抓生活契機，引導學生說真話，訴真情

生活是多彩的，喜怒哀樂，美丑善惡無時不在我們身邊發(fā)生，語文教師更應該具備捕捉教育契機和寫作契機的職業(yè)習慣，只有如此，才能引領學生去捕捉生活的具體情景。

1、關注自然。大自然是對學生進行審美教育，孕育學生靈性的最佳場所。我們要激起學生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、表現(xiàn)美、描述美的熱情。例如，一年級的韓老師在帶領學生上課間操時，感覺風特別大，韓老師抓住了風大這一天氣特點，引領學生進行說話訓練。課伊始韓老師神秘的對學生說：“同學們，今天老師給你們請來了一位客人。”說著板書“風”，接著問：“今天的風與以前有什么不一樣？”“風特別大。”“你能說說風怎么大嗎？”有的同學說：“刮得我不敢睜眼睛了?！庇械恼f：“刮的塑料袋都跑到樹上了?！庇械恼f：“刮的我走不動了?！薄巴瑢W們，你能展開想象的翅膀，說說今天為什么刮大風嗎？”學生們稍作思考便紛紛舉手，有的說風伯伯喝醉了酒，有的說風爸爸餓了，有的說風爺爺生氣了……學生的想象力多么豐富，他們是天生的小詩人。

春天，我們走出校園尋找春的清新、贊美春的溫暖；秋天，我們在《美麗的樹葉貼畫》《秋韻》《落葉情》中，感悟“落紅不是無情物，化作春泥更護花”；冬天，我們和孩子一起站在雪地里，欣賞雪的舞姿，感受雪的快樂，在大自然中學生們鍛煉了說話能力。

2、關注身邊小事。每天發(fā)生在我們身邊的事情很多，同學間的、師生間的，課上的、課下的，家里的、學校的，眼見的、聽說的……這些事情只要稍微留意，細細體味，都是學生筆下的好文章，教師經(jīng)常地把這些瑣碎的小事作為寫作的素材，學生的思維才能擴散出去。例如，二年級的高老師發(fā)現(xiàn)講桌上放著許多沒人要的鉛筆，就“講桌上的鉛筆”進行了一次說寫訓練。他指著這些鉛筆對學生說：“這些鉛筆怎么跑到這兒來了？他們是不是很喜歡我呀？”話這么一說，學生們都笑了，創(chuàng)作的靈感也隨之而來了。其中一名學生寫得挺有意思。詩中寫到“我的鉛筆迷路了/我好著急呀/鉛筆，鉛筆，你在哪/忽然/我看到了他/正在墻角邊哭/我急忙把他/送回了家”。這樣的作文還有許多，像《進貨》、《帶你走進卡的世界》、《老師視線之外》等等都是學生關注身邊小事的杰作。

二、搶抓活動契機，教會學生說真話，訴真情

活動是學生樂于接受的教育形式，可是學生往往在活動中只注重熱鬧的情景和自身的感受，忽視了活動細節(jié)的感悟，語文教師的作用就是喚醒學生沉睡的思維，讓學生在活動中去觀察、去思索、去探究、去感悟。

1、規(guī)劃系列活動，引導跟蹤觀察。

作文是獨特的情感體驗和個性化語言的綜合結晶。真實的作文離不開細致的觀察，要想觀察仔細就要為學生提供合適的條件。為此，許多老師在班里設置“生物觀察角”。引導學生通過親自觀察將自己看到的、想到的寫成日記。這樣學生寫出的日記就很真實很生動。有的班在教室養(yǎng)了幾個蠶，讓學生細致的觀察春蠶一生的變化。通過觀察，學生寫出了《與蠶相伴的日子》。有的班級讓學生自己種蒜苗，觀察蒜苗種植、發(fā)芽、成長的過程，進行蒜苗種植展覽；有的班級把柳枝種在教室里，通過長期觀察，寫出了《我和春天有個約會》?；顒渝憻捔撕⒆幼屑氂^察的能力，更重要的是讓孩子在過程中體驗到付出與收獲的幸福。

2、利用少先隊活動，進行體驗觀察

第3篇：關注作文范文

處于我們這個花季年齡的少男少女們，大多都喜歡微妙的青春故事，迷戀羅志祥的《小丑魚》，貪戀周杰倫的《飄移》。至于許多同學們沉溺于青春偶像劇也就更不足為奇了。而我，在這方面卻顯得有點“孤陋寡聞”，同學們討厭的新聞反而成了我的最愛，新聞能使我了解我們廣東的發(fā)展情況，乃至中國，世界的經(jīng)濟情況。

每天晚上七點鐘播放的中央新聞，雖然我沒有時間看，可我有空就會下載來看，從中，我了解到了神州六號的偉大，看到我們國家的繁榮昌盛，感受到世界發(fā)展的速度之快。同時，我也能看到中國外交關系的風云變化，更能看見老百姓的平凡故事，烈士的豐功偉績。

體育新聞，是我的最愛。每當我看到張怡寧與王楠的一次次對戰(zhàn)，我的心弦被撥動了，她們的拼搏精神是多么值得我們?nèi)W習；看到中國女排在和教練的訓練下，一次次地登上了世界冠軍的寶座，我再一次感受到團結的力量；看到中國跳水隊的輝煌歷史，不禁為自己是一名中國人而感到無比的自豪。

第4篇：關注作文范文

分享者是一位胖乎乎的小哥，我之前了解過他的演講，很有內(nèi)容，也有很多可取之處，所以對他的印象挺深的，也覺得這分享不會差。

在我看來，他的言辭有點犀利，但的確是句句實用，如果你當真能按照他所提供的那些要求去執(zhí)行，去堅持的話，改變是必然會有的，效果的明顯與否更多的是看每個人投入的精力與時間還有重視程度。

不過最讓我覺得詫異的，不是胖小哥的分享，反而是那些網(wǎng)友們的評論，著實讓人大跌眼鏡。

“你先自個人自律了減肥了再來說吧。”

“說了一大堆，自己還胖成那樣?！?/p>

像這樣的言論當真是一大堆。不可否認這位小哥是有點兒胖壯，但是不能因為人家的形體就去否決他分享的內(nèi)容的正確與否呀。

一個人的體形問題，有可能是不自律，也有可能是天生遺傳因素，也有可能人家是適應且喜歡自己這樣的體態(tài)。為什么那些人就寧可選擇去挑分享者表面上的形象，卻沒空去聽一聽他分享的內(nèi)容是否對自己實用。

第5篇：關注作文范文

生命是如此的深不可測，令人敬畏，生命卻又是如近的平易近人，因為它屬于我們每一個人。人的一生，起起伏伏，充滿坎坷，歷盡艱辛，是什么支撐著每一個生命在人生的道路上不斷前進？所以我們要時刻關注生命，珍惜生命。

生命可以說就像螞蟻，一經(jīng)不小心的眼神就會喪失一條生命。生命就像降落傘，不小心的一瞬間，往往會降到最低點。我們要關注生命，關注生命的珍惜點。每當我們看見一條生命喪失的同時，要想想自己的生命，應該如何去對待生命的坎坷點，應該怎樣去珍惜生命。生活中總有黑暗的日子，我們要以一種樂觀的態(tài)度去對待，不要輕易放過生命的珍惜點。

我們要關注生命，關注生命的幸福點。我們的生命都是父母給予的，所以我們要珍惜生命，取得更好的幸福。每當和家人坐在一起的時候，會有一種幸福感，有爸媽的一句安慰，心里往往會歡喜幾天。有生命才有幸福。

我們要關注生命，關注生命的意志堅強點。馬克思曾經(jīng)說過：生活就像海洋，只有意志堅強的人才能彼岸。生命之路從不是一條平坦的康莊大路，總會充滿坎坷，布滿荊棘，但不論經(jīng)過多少荊棘，只有以堅強的意志做生命的支柱。我們要關注生命的堅強意志。擁有堅強的意志，人生之路便可無往不前。

生命需要得太多太多，就像愛，所以我們要關注生命，關注生命的珍惜點，關注生命的幸福點，關注生命的堅強意志點。

第6篇：關注作文范文

每個人都有一雙眼睛，每個人的眼睛都各不相同。天真的孩子擁有充滿純真的眼睛，活力的少年擁有充滿活力的眼睛；成熟的中年人擁有充滿嚴峻的眼睛。而我的爸爸，他擁有著一雙充滿這關注之情的眼睛。

小學三年級，我參加學校的文藝演出，那是我人生中的第一場演出，心里害怕得不得了。當我站在舞臺上，心一直在撲騰撲騰的的跳著。當音樂響起，我的心提到了嗓子眼，我的眼睛不斷的向來看演出的人群掃描著，看會不會有一抹熟悉的身影出現(xiàn)在我的視線里。我隨著音樂帶動著我那僵硬的四肢，腦海里拼命回想著舞蹈的動作，生怕一個不小心把這一切給弄砸了。忽然，一個熟悉的身影將我的視線吸了去，那是爸爸，他原來一直站在窗邊看著我比賽。只見他手里拿著一瓶未開過的水，給了我一個堅定的眼神，示意要我加油。就這樣，我一直猛跳的心隨著爸爸的到來漸漸安穩(wěn)了下來，四肢從僵硬變成了靈活而柔軟，我慢慢的用心去傾聽那縈繞在耳邊的伴奏，將自己融入音樂里。忘我的跳著，那一雙關注的眼睛從未從我身上挪開過，直至我上臺領獎后，那抹身影才在窗邊消失。隨后，我有跟著那光榮獲獎的隊伍回到了學校。

不久前，我又看到了那一雙關注的眼睛正盯著某個幼稚園的中心舞臺，而臺上那個賣力表演的燃，正是我弟弟。

海南省陵水縣三才中學初一：莪、還未成年

作文 zuowenku.net

第7篇：關注作文范文

明天，你可否看到那山崩的瞬間，多少人化為泥土？你可看到那海嘯時人們眼里驚恐而絕望的眼神？明天，你是否看到那人們喝了被污染的水后，痛苦不堪的表情?你是否看到那違規(guī)礦區(qū)塌陷時，一聲聲慘叫和哀嚎透徹云天？明天，你是否......

那生活在叢林深處的陰慘的生物們，漸漸直起了脊椎，走出了森林母親的懷抱，開拓了一片新的天地。又是數(shù)千萬年后，人們回來了，母親看到人們，以為他們來報恩，不料，這些內(nèi)心陰暗的人，竟抬起了他們罪惡的雙手，將掠奪的目標對準了他們的母親，虐殺著多少脆弱的生命，荼毒著曾經(jīng)相濡以沫的生靈，人們被血迷上了雙眼。

終于，無休止的殺戮和劫奪，令自然憤怒了，她向人們，這些紅了眼的強盜發(fā)起了攻擊。于是，數(shù)十萬人死在了那場聲嘶力竭的海嘯中，這慘死生靈是日夜哀嚎令天地為之動容。而在那地動山搖，山河崩裂的汶川地震中，多少受之于父母的一腔熱血，遍灑在這仍搖搖欲墜的土地上.....

我思考我所擁有的一切，我的韶華，我的思想。然而在你眼中，它只能如同螻蟻一般渺小，你的鳳凰涅??的大智大慧，令我崇仰，敬仰。然而，明天，你可否告訴我？人類為何因欲望而無休無止？

我深邃的眼睛看不清人類的欲望，那發(fā)生在幾年前的大劫持 ，令無數(shù)家庭招致毀滅性的打擊。三日的劫持毀滅了三百多個生命。明天，你告訴我，那些孩子有什么過錯？人類的欲望怎可變態(tài)到如此的天地？

第8篇：關注作文范文

我知道“人最寶貴的、是生命，生命對于每個人只有一次”。這是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一句話，是保爾發(fā)自內(nèi)心的感想。現(xiàn)實生活中，許多人在一系列交通事故中丟失了生命。因而，遵守交通法規(guī)已經(jīng)被人類廣泛關注，讓更多人了解、學習、遵守并運用交通法規(guī)已是刻不容緩。生活中交通安全與我們的關系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。 生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應該愛惜生命。注意交通安全也是愛惜生命的一部分。許多人認為，沖紅燈、酒后開車、開摩托車不戴頭盔、開汽車不系好安全帶、開車打電話、疲勞駕駛……這都是小問題；但是許多交通事故都是由這些小問題而發(fā)生的。

我記得那是2007年的星期六12：13的時候，爸爸的同事中午下班了，他戴好頭盔開摩托車準備回家，他還向媽媽打了招呼。當爸爸的同事在等紅綠燈的時候，就那差那1秒就變成綠燈；已經(jīng)變回綠燈時，突然一輛卡車沖紅燈一撞爸爸的同事在地上滾了幾圈，他那頭盔也碎了。當我聽見了的時候我想：如果開卡車車的司機不沖紅燈那就不用發(fā)生交通事故，如果爸爸的同事再等一秒那就不會發(fā)生交通事故，如果……；當媽媽聽見了她還不信，因為在發(fā)生意外前兩分鐘爸爸的同事還向媽媽打招呼。我曾經(jīng)就聽說過這樣一則交通安全事故：那是一個晴朗的日子，“我”和媽媽在方塔街上散步。突然，一輛車“唰”地一下擦肩而過，“我”定睛一看，原來是一個男孩騎著自行車，不知要去哪兒，由于他騎得太快了，差一點兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那么快，可他不聽勸告，繼續(xù)騎他的“飛車”，臉上不時露出得意而急促的神情。“我”想：這個男孩可能是有什么急事吧！要不然他怎么會騎得那么快呢？但這樣很有可能會發(fā)生交通事故的。果然不出我所料?！拔摇焙蛬寢屧谝粋€拐彎的地方，看見許多人圍在路中央，“我們”就帶著好奇心走了過去?！鞍?！”‘我’不禁驚叫起來。這不是剛才騎“飛車”的那個男孩嗎，他怎么被車撞了？“我”聽見旁觀者議論紛紛，“唉！這孩子這可憐?。偛挪恍⌒淖采狭艘惠v大卡車，連人帶車一起飛了出去。”“如果這個孩子的車騎得慢一點，如果那個開車的開慢一點，如果……”可是，再多的“如果”也不能使這朵已經(jīng)完全凋謝的蓓蕾重新開放。這個男孩的父母不知為這個倒在血泊中的孩子操了多少心，可現(xiàn)在只能眼睜睜地看著自己的孩子離去，讓父母悲痛萬分……

其實這些交通意外可以避免的。我好象聽到有人反駁了“不一定，出不出交通意外是由天決定的”；又有人反駁了“那可不是，出不出交通意外是由你自己當天的運氣來看”；還有人在反駁“你們說的都不對，出不出交通意外是看你平時過節(jié)有沒有拜神”……..其實這些想法都不對的，你們認真想一想當你自己發(fā)生交通意外，是別人沖紅燈你會怪別人嗎，我絕對相信每一個人都會怪別人的。

第9篇：關注作文范文

踏過門檻，來到客廳里，突然感覺一雙眼睛閃現(xiàn)在我的背后，我嚇出一身冷汗，轉過身……“媽媽……在干……什么呢……”我尷尬地笑道。“噢？老實交代，又吃什么了？”我不好意思地低下頭：還是逃不過媽媽的“火眼金睛”和“一點味道都聞得出的靈鼻”啊，支支吾吾地說：“額……辣條。”

媽媽的雙眼緊盯著我，逼得我只好雙眼直打轉。“莫涵呀，你吃吃的那些辣條，都是些爛豆皮，再加工過，搞上些辣椒粉，和色素，很不衛(wèi)生。你怎么就這么喜歡吃呢。”我一努嘴：“好吃唄，我才不覺得惡心呢。”可我嘴上說說，其實心里都不斷的有一股扭曲感。媽媽一翻白眼：“你這孩子，應該在你小時候就讓你別傳上辣條的癮，哎，現(xiàn)在晚了啊。”

晚上吃飯了，我才撥了幾下米飯，就飽了，擱下了筷子。“你看你，吃了辣條飯都不吃了，也不是說不讓你吃，吃些有益健康的食品，飽了也不怪你。辣條是典型的油炸食品，還有人說是地溝油呢，油炸食品的危害很大啊。據(jù)醫(yī)學研究，動脈粥樣硬化從7歲起就開始，而目前罪魁禍首就是賣當勞和KFC等油炸食品，還會發(fā)胖，還會得癌癥，更何況辣條？還有三無食品，無生產(chǎn)日期、無質(zhì)量合格證以及無生產(chǎn)廠家，這種食品，比地上抓的泥還臟。”我想到那情節(jié)，就仿佛一只沾滿黏液的滑膩的黑手，沿著食道一直摸進胃里，不敢再想象：“好吧好吧，就算節(jié)省零花錢吧。”