親子手抄報(bào)精選(九篇)

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第1篇：親子手抄報(bào)范文

勤儉節(jié)約資源手抄報(bào)的圖片欣賞  

勤儉節(jié)約資源手抄報(bào)圖片1

勤儉節(jié)約資源手抄報(bào)圖片2

勤儉節(jié)約資源手抄報(bào)圖片3

勤儉節(jié)約資源手抄報(bào)圖片4

勤儉節(jié)約資源手抄報(bào)圖片5

勤儉節(jié)約資源手抄報(bào)的內(nèi)容：節(jié)約名言

1) 提倡綠色生活實(shí)施清潔生產(chǎn)

2) 節(jié)約創(chuàng)造價(jià)值，節(jié)省就是贏利

3) 降低損耗齊關(guān)心，開源節(jié)流效益增

4) 垃圾混置是垃圾，垃圾分類是資源

5) 廢料再生，妥善分類，垃圾減量，避免浪費(fèi)

6) 節(jié)能盡一份力，環(huán)保多一點(diǎn)心

7) 節(jié)約水電糧食，珍惜能源點(diǎn)滴

8) 珍惜能源，創(chuàng)造美好環(huán)境

9) 隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步

10) 節(jié)約用電沒訣竅，隨手關(guān)燈為首要

勤儉節(jié)約資源手抄報(bào)的資料：厲行節(jié)約我先行

勤儉節(jié)約，是中華民族的傳統(tǒng)美德。在物質(zhì)生活不富裕的過去，需要勤儉節(jié)約;在生活水平不斷提高的今天，我們也不能丟掉勤儉節(jié)約的品質(zhì)。小到一個(gè)人、一個(gè)家庭，大到一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，都離不開“勤儉節(jié)約”這四個(gè)字。

在我的家庭里，有勤儉節(jié)約的人。我的外公眼睛受過傷，怕見亮光，要經(jīng)常戴墨鏡。墨鏡的鏡片壞了，他用透明膠布粘上又繼續(xù)用。我們勸他買新的，他說：“能用就行，買新的干嘛?”瞧，他多節(jié)約呀!

在名人、偉人中，也有很多勤儉節(jié)約的人，

雷鋒，別人喝飲料，他喝白開水;他的襪子補(bǔ)了又補(bǔ)，穿了又穿;他把自己微薄的津貼積攢起來，捐給災(zāi)區(qū)人民。一代偉人，一生粗茶淡飯，生活極為簡(jiǎn)樸：一雙布鞋補(bǔ)了22次，一套軍裝有76個(gè)補(bǔ)丁，一件睡衣竟然補(bǔ)了73次，穿了20年。

正是這些前輩的勤儉節(jié)約，才有我們今天的幸福生活。然而，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，卻有不少鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象。

就拿去年春節(jié)來說吧，有的酒店推出了團(tuán)年宴。名字很好聽，如“招財(cái)進(jìn)寶”，“歲歲平安”等，但價(jià)格卻特別昂貴。一桌要一千八百八十八元，更貴的要三千元甚至三千元以上?？删褪怯幸恍┨摌s心強(qiáng)的人，為了讓別人知道他很富有，就大擺宴席。這樣一來，自己的錢花出去了，但客人沒吃多少菜，多數(shù)都被浪費(fèi)掉了。

還有一些看起來很小的事，卻在不經(jīng)意中就造成了許多浪費(fèi)：有的紙張只寫了幾個(gè)字，就被扔進(jìn)了垃圾桶;廁所、水槽的水龍頭“嘩嘩嘩”地流著水;有的教室里白天還大放光芒;飯桌上、地上，到處都有灑落的飯菜……其實(shí)，只要我們稍加注意，就可以節(jié)約很多財(cái)富。

所以，今天我要大聲倡議：讓我們積極行動(dòng)起來，牢固樹立勤儉節(jié)約意識(shí)，讓勤儉節(jié)約成為習(xí)慣，讓勤儉節(jié)約成為生活方式。堅(jiān)持從我做起，從每一天做起，從身邊的小事做起，節(jié)約每一張紙、每一滴水、每一度電、每一粒糧食，讓勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大，把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。

推薦其他主題的手抄報(bào)資料和圖片作為參考：

1.珍惜資源勤儉節(jié)約手抄報(bào)的模板素材

2.珍惜資源勤儉節(jié)約手抄報(bào)的格式樣板

3.勤儉節(jié)約的主題手抄報(bào)模板

第2篇：親子手抄報(bào)范文

“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”書香校園是學(xué)校文化的集中顯現(xiàn)，師生沉浸其中不僅能領(lǐng)略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息。為拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高師生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)。培養(yǎng)師生濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，營(yíng)造人人熱愛讀書，善于讀書的氛圍，把讀書活動(dòng)、營(yíng)造書香校園活動(dòng)推向更廣闊的領(lǐng)域，更高的層次。根據(jù)中心校的有關(guān)精神，開展此項(xiàng)活動(dòng)。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

與好書做伴，與文明同行。

三、創(chuàng)建口號(hào)

與經(jīng)典同行，打好人生底色;同名著為伴，塑造美好心靈。

四、具體措施

1、加強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，每天晨讀課校園內(nèi)要有朗朗的讀書聲。

2、各班選好威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的讀書組織委員，組織班級(jí)晨讀、晨背和午間閱讀。

3、各班讀書組織委員作好借書、分書等準(zhǔn)備工作，閱讀要求學(xué)生靜心、投入，充分體現(xiàn)自主、自覺的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。某小學(xué)2012年“書香校園”建設(shè)工作方案

4、讀書時(shí)間為：晨讀、午間閱讀、每周一節(jié)讀書課、雙休日、放假時(shí)間，提倡并鼓勵(lì)學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時(shí)。

5、語文教師上好課外閱讀指導(dǎo)課。

(1)圍繞每月閱讀主題，備好課，上好指導(dǎo)課：①激發(fā)興趣②讀物介紹③閱讀方法指導(dǎo)等。

要求學(xué)生做到：低年級(jí)——學(xué)生讀后把書名、標(biāo)題記錄下來并摘抄精美詞句，由家長(zhǎng)簽字證明;中、高年級(jí)——做好讀書筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會(huì)。)

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要求教師做到：①和作業(yè)布置結(jié)合起來，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān);②有布置有檢查，每周至少批閱學(xué)生讀書筆記一次。

(2)反饋交流課，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲：①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學(xué)生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報(bào)告、古詩(shī)擂臺(tái)賽、讀書筆記展評(píng)等趣味性較強(qiáng)的讀書活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀(觀)后感、想象作文、童話等競(jìng)賽，檢驗(yàn)讀書、積累的成果。④三~六年級(jí)學(xué)生每個(gè)月每人編輯一份讀書手抄報(bào)，豐富課余生活。

(3)及時(shí)檢查評(píng)價(jià)閱讀的成績(jī)。某小學(xué)2012年“書香校園”建設(shè)工作方案

6、組織參加學(xué)校語文組、少先隊(duì)大隊(duì)部開展的“讀書節(jié)”系列活動(dòng)?；顒?dòng)有低年級(jí)講故事、朗讀比賽，中、高年級(jí)征文、手抄報(bào)、演講、知識(shí)競(jìng)賽等。

7、發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的作用，播送學(xué)生的讀書作品，為學(xué)生的發(fā)展提供自我展示的平臺(tái)。

8、學(xué)校圖書室每周定期做好各班借書登記工作。

9、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共讀書，一同打造書香校園。

(1)學(xué)生讀書系列活動(dòng)

①各班開展“每周一詩(shī)”誦讀活動(dòng)。

②各班學(xué)生結(jié)合每個(gè)月的讀書主題辦好讀書手抄報(bào)(三至六年級(jí)學(xué)生每人4份手抄報(bào))。

③繼續(xù)開展好每學(xué)期一次的校級(jí)優(yōu)秀詩(shī)文背誦活動(dòng)。

④各班鼓勵(lì)學(xué)生去圖書室借書，并開展借書評(píng)比活動(dòng)。

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⑤各年段每學(xué)期舉行一次“書籍告訴我”讀書知識(shí)競(jìng)賽。

⑥開展文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)。建立年段、班級(jí)文學(xué)社團(tuán)，使其成為宣傳學(xué)校的一支生力軍。某小學(xué)2012年“書香校園”建設(shè)工作方案

⑦開展好每學(xué)期一屆的“書香校園讀書節(jié)”活動(dòng)。

⑧開展“每月一星”推薦、表彰活動(dòng)。原則上每班每月推薦一人，在升旗儀式上通報(bào)表彰，并請(qǐng)一名學(xué)生進(jìn)行事跡介紹。要求學(xué)生作好“讀書筆記”，并作為評(píng)選“每月一星”和上“書香榮譽(yù)榜”的依據(jù)之一。

⑨各年段每期開展一次“書香班級(jí)”或“書香中隊(duì)”評(píng)選活動(dòng)，并為選上的班級(jí)或中隊(duì)掛牌。

(2)家庭讀書系列活動(dòng)

①印發(fā)《打造書香校園行動(dòng)告家長(zhǎng)書》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。

②開展“親子讀書活動(dòng)”。

通過親子閱讀卡，架設(shè)家校溝通的橋梁，營(yíng)造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書(不少于30分鐘)，并在《親子讀書手冊(cè)》上簽字。參考學(xué)校推薦書目，為孩子購(gòu)買書籍，訂閱報(bào)刊。校園讀書節(jié)時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。

③建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場(chǎng)所，積極開展讀書活動(dòng)。

④開展“親子讀書――書香家庭”評(píng)選活動(dòng)。某小學(xué)2012年“書香校園”建設(shè)工作方案

五、具體安排

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2月：搞好基礎(chǔ)建設(shè)，形成精神合力，營(yíng)造書香氛圍

教師：進(jìn)行主題研究，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，提高知識(shí)積累;

學(xué)生：博覽群書，知書識(shí)禮，積淀人文傳統(tǒng)。

開展豐富的讀書活動(dòng)，師生在閱讀中成長(zhǎng)。形成書香校園、書香班級(jí)、書香家庭。

2、2012年創(chuàng)建活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：2012年3月為發(fā)動(dòng)、準(zhǔn)備階段。

主要任務(wù)是：制定公布方案、計(jì)劃，少先隊(duì)、各班級(jí)利用各種機(jī)會(huì)、各個(gè)平臺(tái)向全校師生、學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。

(1)“打造書香校園”行動(dòng)啟動(dòng)儀式。

(2)做好整體規(guī)劃，成立“書香校園組織委員會(huì)”。某小學(xué)2012年“書香校園”建設(shè)工作方案

(3)設(shè)計(jì)行動(dòng)標(biāo)識(shí)、行動(dòng)口號(hào)、閱讀宣言。

(4)做好以突出書香特色的環(huán)境布置，添置圖書，可采用學(xué)生志愿捐書等形式充實(shí)班級(jí)圖書架。

(5)各班級(jí)出一期以讀書為主題的黑板報(bào)，并在黑板報(bào)中設(shè)立班級(jí)“書香榮譽(yù)榜”。

(6)各年段制定管理辦法：圖書管理辦法，優(yōu)秀讀者評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)辦法、書香班級(jí)評(píng)選辦法、“書香榮譽(yù)榜”管理辦法等。

第3篇：親子手抄報(bào)范文

“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”書香校園是學(xué)校文化的集中顯現(xiàn)，師生沉浸其中不僅能領(lǐng)略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息。為拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高師生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)。培養(yǎng)師生濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，營(yíng)造人人熱愛讀書，善于讀書的氛圍，把讀書活動(dòng)、營(yíng)造書香校園活動(dòng)推向更廣闊的領(lǐng)域，更高的層次。根據(jù)縣教育局的有關(guān)精神，開展此項(xiàng)活動(dòng)。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

與好書做伴，與文明同行。

三、創(chuàng)建口號(hào)

與經(jīng)典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。

四、具體措施

1、加強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，每天晨讀課校園內(nèi)要有朗朗的讀書聲。

2、各班選好威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的讀書組織委員，組織班級(jí)晨讀、晨背和午間閱讀。

3、各班讀書組織委員作好借書、分書等準(zhǔn)備工作，閱讀要求學(xué)生靜心、投入，充分體現(xiàn)自主、自覺的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4、讀書時(shí)間為：晨讀、午間閱讀、每周一節(jié)讀書課、雙休日、放假時(shí)間，提倡并鼓勵(lì)學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時(shí)。

5、語文教師上好課外閱讀指導(dǎo)課。

（1）圍繞每月閱讀主題，備好課，上好指導(dǎo)課：①激發(fā)興趣 ②讀物介紹 ③閱讀方法指導(dǎo)等。

要求學(xué)生做到：低年級(jí)——學(xué)生讀后把書名、標(biāo)題記錄下來并摘抄精美詞句，由家長(zhǎng)簽字證明；中、高年級(jí)——做好讀書筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會(huì)。）

要求教師做到：①和作業(yè)布置結(jié)合起來，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；②有布置有檢查，每周至少批閱學(xué)生讀書筆記一次。

（2）反饋交流課，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲：①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學(xué)生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報(bào)告、古詩(shī)擂臺(tái)賽、讀書筆記展評(píng)等趣味性較強(qiáng)的讀書活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀（觀）后感、想象作文、童話等競(jìng)賽，檢驗(yàn)讀書、積累的成果。④三~六年級(jí)學(xué)生每個(gè)月每人編輯一份讀書手抄報(bào)，豐富課余生活。

（3）及時(shí)檢查評(píng)價(jià)閱讀的成績(jī)。

6、組織參加學(xué)校語文組、少先隊(duì)大隊(duì)部開展的“讀書節(jié)”系列活動(dòng)?；顒?dòng)有低年級(jí)講故事、朗讀比賽，中、高年級(jí)征文、手抄報(bào)、演講、知識(shí)競(jìng)賽等。

7、發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的作用，播送學(xué)生的讀書作品，為學(xué)生的發(fā)展提供自我展示的平臺(tái)。

8、學(xué)校圖書室每周定期做好各班借書登記工作。

9、 教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共讀書，一同打造書香校園。

（1）學(xué)生讀書系列活動(dòng)

①各班開展“每周一詩(shī)”誦讀活動(dòng)。

②各班學(xué)生結(jié)合每個(gè)月的讀書主題辦好讀書手抄報(bào)（三至六年級(jí)學(xué)生每人4份手抄報(bào)）。

③繼續(xù)開展好每學(xué)期一次的校級(jí)優(yōu)秀詩(shī)文背誦活動(dòng)。

④各班鼓勵(lì)學(xué)生去圖書室借書，并開展借書評(píng)比活動(dòng)。

⑤各年段每學(xué)期舉行一次“書籍告訴我”讀書知識(shí)競(jìng)賽。

⑥開展文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)。建立年段、班級(jí)文學(xué)社團(tuán)，使其成為宣傳學(xué)校的一支生力軍。

⑦開展好每學(xué)期一屆的“書香校園讀書節(jié)”活動(dòng)。（建議：每年的4月23日世界讀書日為春季的讀書節(jié)；每年孔子誕辰日9月28日為秋季的讀書節(jié)）。

⑧開展“每月一星”推薦、表彰活動(dòng)。原則上每班每月推薦一人，在升旗儀式上通報(bào)表彰，并請(qǐng)一名學(xué)生進(jìn)行事跡介紹。要求學(xué)生作好“讀書筆記”，并作為評(píng)選“每月一星”和上“書香榮譽(yù)榜”的依據(jù)之一。

⑨各年段每期開展一次“書香班級(jí)”或“書香中隊(duì)”評(píng)選活動(dòng)，并為選上的班級(jí)或中隊(duì)掛牌。

（2）家庭讀書系列活動(dòng)

①印發(fā)《打造書香校園行動(dòng)告家長(zhǎng)書》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。

②開展“親子讀書活動(dòng)”。

通過親子閱讀卡，架設(shè)家校溝通的橋梁，營(yíng)造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少于30分鐘），并在《親子讀書手冊(cè)》上簽字。參考學(xué)校推薦書目，為孩子購(gòu)買書籍，訂閱報(bào)刊。校園讀書節(jié)時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。

③建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場(chǎng)所，積極開展讀書活動(dòng)。

④開展“親子讀書??書香家庭”評(píng)選活動(dòng)。

五、具體安排

2011年：搞好基礎(chǔ)建設(shè)，形成精神合力，營(yíng)造書香氛圍

教師：進(jìn)行主題研究，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，提高知識(shí)積累；

學(xué)生：博覽群書，知書識(shí)禮，積淀人文傳統(tǒng)。

2011年：開展豐富的讀書活動(dòng)，師生在閱讀中成長(zhǎng)。

2012年：總結(jié)與提煉，形成書香校園、書香班級(jí)、書香家庭。

2、2011年創(chuàng)建活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：2011年6月為發(fā)動(dòng)、準(zhǔn)備階段。

主要任務(wù)是：制定公布方案、計(jì)劃，少先隊(duì)、各班級(jí)利用各種機(jī)會(huì)、各個(gè)平臺(tái)向全校師生、學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。

（1）“打造書香校園”行動(dòng)啟動(dòng)儀式。

（2）做好整體規(guī)劃，成立“書香校園組織委員會(huì)”。

（3）設(shè)計(jì)行動(dòng)標(biāo)識(shí)、行動(dòng)口號(hào)、閱讀宣言。

（4）做好以突出書香特色的環(huán)境布置，添置圖書，可采用學(xué)生志愿捐書等形式充實(shí)班級(jí)圖書架。

（5）各班級(jí)出一期以讀書為主題的黑板報(bào)，并在黑板報(bào)中設(shè)立班級(jí)“書香榮譽(yù)榜”。

（6）各年段制定管理辦法：圖書管理辦法，優(yōu)秀讀者評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)辦法、書香班級(jí)評(píng)選辦法、“書香榮譽(yù)榜”管理辦法等。

（7）各班制定班級(jí)閱讀計(jì)劃。 [1] · · · · · · · · 

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第二階段：2011年7月-2011年11月上旬為創(chuàng)建“書香校園”重點(diǎn)實(shí)施階段。

主要任務(wù)是：完善校園文化建設(shè)，通過開展豐富多彩的文化活動(dòng)，不斷提高全校學(xué)生的文化底蘊(yùn)，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。

（1）每位教師給學(xué)生講一個(gè)自己的讀書故事，通過教師的人格力量來影響學(xué)生。

（2）各班開展一次“一路書香伴我行”主題隊(duì)會(huì)，確立讀書內(nèi)容，為營(yíng)造書香校園作精神基礎(chǔ)。

（3）為了幫助學(xué)生明確閱讀內(nèi)容，便于教師指導(dǎo)，本學(xué)期確定四個(gè)閱讀主題，每月一個(gè)，學(xué)生根據(jù)閱讀主題自己借閱或購(gòu)買，老師組織學(xué)生交換閱讀。

（4）開展第一屆“讀書節(jié)”活動(dòng)。

第三階段：2011年11月中下旬為總結(jié)階段。

第4篇：親子手抄報(bào)范文

一、拓展學(xué)生課堂閱讀內(nèi)容空間

葉圣陶老先生說：“語文教材無非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三?！闭n本內(nèi)數(shù)量有限的文章只能“舉其一”，只有課外閱讀拓展知識(shí)面才能“反其三”，才能在應(yīng)用中化方法為能力，使閱讀能力越來越強(qiáng)。實(shí)踐證明，隨著學(xué)生閱讀空間的不斷拓展，學(xué)生的閱讀興趣隨之不斷提高，遣詞造句能力、寫作能力也在閱讀的潛移默化中逐步提高。

二、拓展學(xué)生課堂閱讀方式空間

同樣的課堂，同樣的40分鐘，怎樣拓展學(xué)生課堂閱讀方式空間 ，做到有效閱讀，高效閱讀，課題組老師集思廣益，采取的措施有：

1.1分鐘課前演講。

實(shí)驗(yàn)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，提前準(zhǔn)備，將自己的課外閱讀以1分鐘演講的形式呈現(xiàn)出來，有效地拓展了學(xué)生閱讀空間，提高了閱讀興趣。學(xué)生演講內(nèi)容涉獵范圍五花八門，題材不限，占用上課時(shí)間不多，但收效甚大，1人講，全班聽，日積月累，所有學(xué)生的閱讀空間都得到了極大的擴(kuò)展。

2.開辟美文欣賞課。

通過默讀感知、指名朗讀、集體美讀等多種形式，拓展學(xué)生閱讀空間，提升學(xué)生閱讀欣賞水平。

3.充分利用讀報(bào)時(shí)間，拓

展學(xué)生閱讀空間。

開展《弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

開展3分鐘中外名著賞析活動(dòng)。

三、拓展學(xué)生閱讀的情境空間

為了使閱讀內(nèi)容空間得到有效落實(shí)，實(shí)驗(yàn)教師從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生的閱讀情境空間予以了指導(dǎo)：

1.查工具書。

2.互相借閱。

3.分小組在社區(qū)書店合辦

借書證。

4.假日去書店看書。 　5.上網(wǎng)查閱。

6.借助媒體。

7.走進(jìn)大自然，去閱讀“大自然的文字”。

從以上方法指導(dǎo)中可以看出，學(xué)生的閱讀空間在逐步從個(gè)人拓展到周圍環(huán)境，直至廣袤的大自然，閱讀空間在不斷擴(kuò)大。

四、拓展學(xué)生閱讀展現(xiàn)空間

《心理學(xué)》告訴人們：每個(gè)人都渴望得到重視和肯定，人的內(nèi)心深處總有一種展現(xiàn)自我的欲望，小學(xué)生這種“好表現(xiàn)自己”的天賦尤其強(qiáng)烈而不加掩飾。因而，學(xué)生閱讀空間得到拓展后，課題組指導(dǎo)學(xué)生以各種形式展現(xiàn)自己的閱讀收獲，具體展現(xiàn)形式有：

1.詩(shī)海拾貝集。

2.親子閱讀筆記展。

3.“感恩師生情、品味書墨香”活動(dòng)。集表演、表彰、演講，家長(zhǎng)、學(xué)生、教師全員互動(dòng)參與，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，更好地拓展了學(xué)生閱讀空間。

4.各類手抄報(bào)展。（安全、感恩等系列主題）

第5篇：親子手抄報(bào)范文

評(píng)價(jià)

【中圖分類號(hào)】 G623.31

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004―0463（2015）

08―0062―01

一、作業(yè)要有針對(duì)性

教師不能為了布置作業(yè)而布置作業(yè)，也不能搞“題?！睉?zhàn)術(shù)，只圖布置作業(yè)“量”不求“質(zhì)”。這不但耗時(shí)費(fèi)力， 加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而且逐步削弱了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性。

為滿足不同學(xué)生的作業(yè)需求，根據(jù)學(xué)生課堂發(fā)言及表現(xiàn)給予不同積分，完成不同層次的作業(yè)。第一層次作業(yè)為基礎(chǔ)類，主要為聽音跟讀，抄寫單詞或?qū)υ?，識(shí)記單詞拼寫、背誦并默寫對(duì)話；第二層次為提高類，主要是正確朗讀短文，能背誦短文，能用主要句型造句；第三層次為流利朗讀、仿寫或改編對(duì)話等。

二、作業(yè)要有趣味性

1. 運(yùn)用身邊的英語。對(duì)學(xué)習(xí)英語的起始年級(jí)，筆者常常讓他們搜集日常生活中見到的英文單詞或縮寫。對(duì)于學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的學(xué)生讓他們運(yùn)用已有的知識(shí)，制作標(biāo)志牌并張貼，不僅擴(kuò)充了學(xué)生的知識(shí)，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2. 模仿秀。每節(jié)課前每組推選一名或一個(gè)組合“秀”上一次學(xué)習(xí)內(nèi)容，評(píng)選課文超級(jí)模仿秀，發(fā)給老師精心制作的精美小獎(jiǎng)狀。學(xué)生的表現(xiàn)欲極強(qiáng)，他們都希望能拿出自己最好的水平展示給同學(xué)。因此，課后聽錄音、模仿英語語音、語調(diào)的興趣會(huì)越來越濃。

3. 自編會(huì)話。學(xué)了新單詞、句型后，布置給學(xué)生“歌詞翻新”、“老歌新唱”的作業(yè)，讓學(xué)生利用所熟悉、喜愛的歌曲，改編歌詞，自編、自唱、自演，將新單詞、新句型很快記住，印象深刻。

4. 畫思維導(dǎo)圖。每一單元學(xué)完，筆者布置給學(xué)生的作業(yè)就是畫每一單元的思維導(dǎo)圖。通過畫思維導(dǎo)圖讓學(xué)生系統(tǒng)地梳理每一單元的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)了他們歸納、概括、總結(jié)的能力。

5. 辦手抄報(bào)和黑板報(bào)。學(xué)完一些單元，讓學(xué)生以小組形式定內(nèi)容、配插圖，辦手抄板和黑板報(bào)。根據(jù)每個(gè)主題將手抄報(bào)裝訂成冊(cè)，在同學(xué)中傳閱。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用綜合知識(shí)的能力，也提升了班級(jí)的凝聚力。

6.布置好家庭游戲類作業(yè)。在字母學(xué)習(xí)階段，筆者不僅注重了課堂作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性開放，還充分利用家長(zhǎng)的作用，將開放性作業(yè)外延到家中，讓孩子在父母的配合下，充分利用身邊的資源，將54張撲克牌制作成大小寫字母卡片。在字母學(xué)習(xí)階段的所有作業(yè)都是通過字母游戲的方式來布置，并在父母的配合和參與下完成。因?yàn)檫@一學(xué)習(xí)是以游戲貫穿始終，所以孩子學(xué)得樂此不疲，興趣盎然，字母的認(rèn)讀能力得到了很好的培養(yǎng)，也增進(jìn)了親子關(guān)系。

三、作業(yè)要有多樣性

加大語言運(yùn)用類作業(yè)的比例。通過情境創(chuàng)設(shè)使學(xué)生理解語言，加深對(duì)語言的感知，可讓學(xué)生自編作業(yè)，交流完成。鼓勵(lì)學(xué)生在課外與同學(xué)、父母用英語交流，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。如，長(zhǎng)假過后，布置的作業(yè)是回家打電話：要求學(xué)生用英語把假期里所見、所聞、所做的事告訴兩個(gè)以上的同學(xué)，讓他們互相交談。當(dāng)Father’s Day 、Mother’s Day、Teachers’ Day 、Children’s Day 等節(jié)日來臨時(shí)，教會(huì)學(xué)生用英語為父母、老師、同學(xué)送去美好的祝福。這樣做可以使英語的學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)在身邊，時(shí)時(shí)在口中，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

四、作業(yè)要有多元化的評(píng)價(jià)

第6篇：親子手抄報(bào)范文

一、趣味性英語作業(yè)開發(fā)

1.動(dòng)口類作業(yè)

親子互動(dòng)：小學(xué)生學(xué)習(xí)語言積極性高，課堂40分鐘效率固然重要，然而課后親子互動(dòng)也必不可少。鼓勵(lì)孩子與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常會(huì)話，讓學(xué)生利用當(dāng)堂學(xué)的英語單詞或問候語向父母匯報(bào)。把學(xué)會(huì)的英語單詞說給家長(zhǎng)聽，學(xué)到的英語歌曲唱給家長(zhǎng)聽，和家長(zhǎng)進(jìn)行對(duì)話表演等。

小組互動(dòng)：對(duì)于難度較大而又篇幅較長(zhǎng)的對(duì)話表演作業(yè)，往往學(xué)生獨(dú)立當(dāng)天完成不了，就可設(shè)計(jì)一些能各盡所能、取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短的小組合作作業(yè)，如四人一組分角色進(jìn)行對(duì)話表演，四人各擔(dān)其職，相互合作。

師生互動(dòng)：學(xué)生在學(xué)完如何打電話、發(fā)e-mail后，讓學(xué)生與老師打電話或發(fā)e-mail，也可以通過QQ、微信用英文和老師簡(jiǎn)單交流。

以Unit 5 Let is eat這個(gè)單元為例，教師可以和學(xué)生在微信上進(jìn)行這樣交流。首先問候口語練習(xí)一下再可以詢問孩子吃了什么菜？等。如：

T：Hello.

S：Hi，Miss Jiang，How are you？

T：I am fine.Thank you .What would you like to eat？

S：I’d like some fish milk and rice.What about you？

T：I’d like some bread juice and noodles .

因此，這樣師生互動(dòng)既有利于營(yíng)造良好的師生關(guān)系，縮短師生之間的距離，又把當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)復(fù)習(xí)了一遍，避免了機(jī)械性的重復(fù)抄單詞。

2.動(dòng)手類作業(yè)

學(xué)生學(xué)習(xí)英語，不僅要?jiǎng)涌凇?dòng)耳，還要?jiǎng)邮帧ＰW(xué)生模仿力強(qiáng)，也有較強(qiáng)的想象力，因此可設(shè)計(jì)一些學(xué)生熟悉的、感興趣的、有探究性的作業(yè)如下：

制作賀卡：如三八婦女節(jié)，讓學(xué)生制作賀卡，并寫上祝福的句子，如Happy Women’s Day！等。圣誕節(jié)圣誕卡，并說Merry Christmas！等。并利用This is for you. Thank you. You’re welcome. 等進(jìn)行交際應(yīng)用，學(xué)生的動(dòng)手能力得到了發(fā)展，跨越式中西方文化意識(shí)增強(qiáng)了。

自制英語單詞：小學(xué)英語教學(xué)要求主要是聽說單詞、對(duì)話?；丶易鳂I(yè)可設(shè)計(jì)：把每天學(xué)的新單詞制作成撲克牌，使他們配有字母和圖畫，這種類型作業(yè)充滿了新鮮感，學(xué)生喜歡去獨(dú)立完成，而且也較具可操作性，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，愉快作業(yè)，達(dá)到樂學(xué)、樂做效果。

3.動(dòng)腦類作業(yè)

運(yùn)算和推理：在數(shù)字教學(xué)時(shí)，課堂上我是給學(xué)生出了好多數(shù)學(xué)題。學(xué)生感覺自己在用英語上數(shù)學(xué)課，從而覺得自己很了不起。

比如，在學(xué)習(xí)了numbers和shapes后，就可以用英語出幾道簡(jiǎn)易趣味數(shù)學(xué)題，要求學(xué)生用英語回答。如：The following shapes stand for some numbers. Can you tell what number each of them is？ ++=18 +=14 +++=20 = = =

。 或者找找規(guī)律如4，6， ，10，讓學(xué)生用英語說出所缺的數(shù)字。因此，我布置讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些相類似的題目的作業(yè)，在課堂上請(qǐng)全班同學(xué)來?yè)尨?，誰答得又快又準(zhǔn)確。當(dāng)學(xué)生用英語完成這類有挑戰(zhàn)性的練習(xí)，既開發(fā)了語言智能，又開發(fā)了邏輯智能，而且極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。

設(shè)計(jì)手抄報(bào)：教師根據(jù)學(xué)生英語水平的不同，設(shè)計(jì)了另外兩份五星級(jí)的作業(yè)，學(xué)生任選一份完成，星級(jí)可計(jì)入期末作業(yè)評(píng)比。下面以26個(gè)字母為例。

一份是設(shè)計(jì)以“26個(gè)字母”為主題的手抄報(bào)，里面的內(nèi)容可以去刊物上收集。另一份作業(yè)是創(chuàng)意26個(gè)字母設(shè)計(jì)，從生活中找材料來進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，再貼在A4紙上，進(jìn)而在班級(jí)里評(píng)選，選出不同星級(jí)的手抄報(bào)。

以下是以花草設(shè)計(jì)的26個(gè)字母 ，如上圖：

二、 趣味性英語作業(yè)內(nèi)容分類

1.詞匯作業(yè)

“如果說詞匯是語言的結(jié)構(gòu)，詞匯就是最重要的器官和血肉?！睕]有一定的詞匯量，學(xué)生無法進(jìn)行語言交際。詞匯量的積累和擴(kuò)充是英語學(xué)習(xí)中最重要的一環(huán)。以往的詞匯作業(yè)主要以抄寫、背誦為主，機(jī)械抄寫、枯燥背誦嚴(yán)重降低了學(xué)生積累詞匯的積極性，而靈活的詞匯作業(yè)則會(huì)激發(fā)他們的興趣，達(dá)到事半功倍的結(jié)果。

畫一畫 ：根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，把學(xué)生的思維直接和感性經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來， 把學(xué)習(xí)的內(nèi)容形象化。例如，當(dāng)學(xué)完P(guān)EP2 Unit 2 My family 時(shí)，我讓學(xué)生畫一個(gè)family tree ，再進(jìn)行描述，如This is my father. This is my mother. This is my brother.等等。如下圖：

通過這種方式，英語作業(yè)與繪畫相結(jié)合，使繪畫在一定程度上服務(wù)了英語教學(xué)，不僅充分發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性，而且極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

唱一唱：如今小學(xué)英語的教材中，有很多朗朗上口的chant和song，把這些枯燥的單詞變成動(dòng)聽優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生在音樂的熏陶下迅速記住這些單詞。所以在課堂上每教完一些新歌曲，就布置作業(yè)讓孩子們回家自己嘗試編一些歌曲，用老調(diào)配上新詞，以說唱的方式展現(xiàn)出來。如：

What would you like to eat？ What would you like to eat？

I’d like some I like some I like some bread .學(xué)生改編成：

What would you like to drink？ What would you like to drink？

I’d like some I like some I like some milk .

第7篇：親子手抄報(bào)范文

本次活動(dòng)經(jīng)過了兩周精細(xì)的策劃準(zhǔn)備，場(chǎng)地、人員、各項(xiàng)任務(wù)都分工明確，這為活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)流程也是非常合理的，在猜燈謎活動(dòng)開始前給學(xué)生介紹一些元宵的習(xí)俗習(xí)慣，誦讀元宵的詩(shī)詞，即增長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)元宵節(jié)日的了解，又激發(fā)了同學(xué)們對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化的興趣。

活動(dòng)的圓滿成功少不了各班班主任和配班老師的大力支持，各班班主任收集燈謎、給燈謎編號(hào)、手抄燈謎等都肩負(fù)著活動(dòng)組織過程中的重?fù)?dān)，江莉娟老師帶領(lǐng)藝術(shù)組王麗娜、李蓉蓉、王彬彬帶領(lǐng)學(xué)生制作的燈籠、燈謎紙上的小涂鴉都給這次活動(dòng)增色許多。

團(tuán)結(jié)一致、互幫互助一向都是__學(xué)校的一大亮色，此次活動(dòng)更加體現(xiàn)得凌厲盡致。

此次活動(dòng)設(shè)置了學(xué)生作品展板，六塊大型展板頗有氣勢(shì)地展出了學(xué)生的繪畫作品和手抄報(bào)作品，十分引人注目，也大大地增加了學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的興趣，也給了學(xué)生得到肯定的自豪感。

燈謎區(qū)域懸掛的謎題彩紙都畫上了可愛的圖案，其間還懸掛著師生共同制作的紙燈籠，足見此次活動(dòng)中老師們的用心。

此次活動(dòng)學(xué)校還邀請(qǐng)了今年剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小朋友的家長(zhǎng)來到校園和孩子們一起進(jìn)行親子活動(dòng)，享受這難得的共同思考的樂趣，家長(zhǎng)和孩子們?cè)谛⌒〔噬珶糁i字條的包圍中其樂融融。

此次活動(dòng)除本校宣傳員范露、楊秀云、趙嵐、汪之外還請(qǐng)到了媒體的記者，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行大力報(bào)道，目前我校此次活動(dòng)已被人民日?qǐng)?bào)海外版、新華社、人民網(wǎng)、安徽政府網(wǎng)、鳳凰資訊、瑤海等媒體報(bào)道。這大大增加了活動(dòng)的宣傳力度，更為學(xué)校做了很好的宣傳。

第8篇：親子手抄報(bào)范文

以《****中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為1指針，積極貫徹落實(shí)《兩綱》精神。以“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”為引領(lǐng)方向，按照學(xué)校發(fā)展核心內(nèi)容中關(guān)于“健康的身與心”為主線，生動(dòng)形象、扎實(shí)有效地開展少先隊(duì)工作。通過主題活動(dòng)、規(guī)范常規(guī)、社會(huì)實(shí)踐和雛鷹爭(zhēng)章等有效途徑，讓學(xué)生參與、合作、體驗(yàn)、養(yǎng)成，不斷增強(qiáng)愛國(guó)思想、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在健康、溫暖、智慧的校園里快樂成長(zhǎng)。

二、 主題口號(hào)：

“祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng) 羅二少年在行動(dòng)”

三、 工作思路：

1、紅領(lǐng)巾愛國(guó)愛黨在行動(dòng)。以慶祝建國(guó)60周年為背景，以“歌唱祖國(guó)歌唱黨，快樂童年大家唱”主題活動(dòng)為載體，積極開展愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義歌曲演唱活動(dòng)。我們將利用音樂課、十分鐘晨會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播站等學(xué)唱全國(guó)少工委推薦的20首歌曲；通過開設(shè)“紅領(lǐng)巾頌祖國(guó)”欄目，舉辦校園演唱展示賽、紅歌pk大擂臺(tái)或紅領(lǐng)巾歌詠節(jié)等，以歌聲培育隊(duì)員熱愛祖國(guó)的情感，向祖國(guó)媽媽60歲生日獻(xiàn)禮。同時(shí)結(jié)合慶祝建隊(duì)60周年，通過繪畫比賽、征文比賽、圖片展、采訪、主題隊(duì)會(huì)等多種形式，引導(dǎo)、激勵(lì)廣大少先隊(duì)員了解祖國(guó)的發(fā)展歷史，明確肩負(fù)的歷史重任，繼承和弘揚(yáng)少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng)，努力學(xué)習(xí)，快樂生活，健康成長(zhǎng)。

2、紅領(lǐng)巾孝敬感恩在行動(dòng)。組織學(xué)生圍繞教師節(jié)等節(jié)日，為教師、為母校、為為社會(huì)書寫“感恩卡”，教育學(xué)生尊重老師、熱愛母校、報(bào)效社會(huì)。開展“堅(jiān)持90天，養(yǎng)成十個(gè)孝敬好習(xí)慣”大行動(dòng)。培養(yǎng)隊(duì)員做到：主動(dòng)打招呼；微笑對(duì)話；使用禮貌用語；聽從教導(dǎo)；誠(chéng)實(shí)守信；整理自己的物品；每天做一件家務(wù)；公交車上主動(dòng)讓座；父母生日時(shí)送上小禮物；參加社區(qū)助老助殘活動(dòng)等10個(gè)孝敬習(xí)慣。引導(dǎo)他們用實(shí)際行動(dòng)讓父母、長(zhǎng)輩體會(huì)到“八心”，即：舒心、省心、放心、開心、順心、同心、真心、愛心。我們將以此為抓手，豐富德育內(nèi)容，發(fā)揮少先隊(duì)組織優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)隊(duì)員養(yǎng)成孝敬好習(xí)慣，讓孝敬感恩教育落到實(shí)處和細(xì)處。

3、紅領(lǐng)巾環(huán)保節(jié)約在行動(dòng)。繼續(xù)開展以“節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”為主要內(nèi)容的“四個(gè)一”節(jié)能活動(dòng)，引導(dǎo)少年兒童積極為家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展作貢獻(xiàn)。深入推進(jìn)學(xué)雷鋒、尊長(zhǎng)輩、植樹護(hù)綠等傳統(tǒng)活動(dòng)和“節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，做保護(hù)地球小主人”活動(dòng)，圍繞我市創(chuàng)建國(guó)家級(jí)環(huán)保模范城市這一目標(biāo)，大力開展環(huán)?；顒?dòng)，促進(jìn)少先隊(duì)員在豐富多彩的實(shí)踐中樹立生態(tài)文明觀念。

4、紅領(lǐng)巾健康快樂在行動(dòng)。開展“快樂爭(zhēng)章”和“手拉手”互助活動(dòng)。一是認(rèn)真五項(xiàng)爭(zhēng)星活動(dòng)要求，做到我爭(zhēng)章我快樂。二是進(jìn)一步豐富手拉手互助活動(dòng)的形式，在留守兒童班級(jí)中開展“三心三送”活動(dòng)，送去關(guān)心、愛心、熱心，送去快樂歌聲、快樂游戲和快樂玩（文）具，引導(dǎo)廣大隊(duì)員學(xué)習(xí)志愿精神，學(xué)當(dāng)愛心志愿者，從小學(xué)習(xí)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人。繼續(xù)開展好與支教學(xué)校的“書信手拉手”活動(dòng)，重點(diǎn)幫助對(duì)方學(xué)困生樹立自信。三是努力構(gòu)建“三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)”，開展?fàn)幃?dāng)科技小能手、爭(zhēng)當(dāng)文明小使者、爭(zhēng)當(dāng)勞動(dòng)實(shí)踐小明星的“三爭(zhēng)”活動(dòng)，合理利用好勞動(dòng)實(shí)踐基地、鎮(zhèn)文化中心等校外少先隊(duì)活動(dòng)場(chǎng)所，積極探索新農(nóng)村社區(qū)少先隊(duì)工作新方法。

5、紅領(lǐng)巾傳承文化在行動(dòng)。我們將結(jié)合中秋等法定傳統(tǒng)文化節(jié)日，開展中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)和家規(guī)家訓(xùn)吟誦活動(dòng)，引導(dǎo)廣大少先隊(duì)員誦讀中華優(yōu)秀的經(jīng)典詩(shī)文和家規(guī)家訓(xùn)，進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。今年將開展好“重溫經(jīng)典，傳承文化”讀書活動(dòng)，讓學(xué)生真讀書，讀進(jìn)書，充分發(fā)揮經(jīng)典書籍的價(jià)值，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要，通過寫讀書筆記、摘記卡、讀后感、好書推薦等形式鼓勵(lì)學(xué)生讀書。采取“師生共讀”、“親子讀書”形式，讓老師和家長(zhǎng)為孩子做好榜樣，帶好頭。秋學(xué)期中期舉辦全校性的讀書匯報(bào)活動(dòng)，評(píng)選讀書小明星。

四、各月活動(dòng)安排：

九月份：

活動(dòng)主題:“尊師守紀(jì)創(chuàng)文明”

——以日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育、尊師教育為重點(diǎn)

本月好行為：帶隊(duì)快、齊、靜；走路上下樓梯靠右行，排列成行；課間活動(dòng)有秩序，不追逐打鬧，不大聲喧嘩；見到師長(zhǎng)主動(dòng)打招。

1、各中隊(duì)完成教室的美化。

2、“感念師恩”慶祝教師節(jié)系列活動(dòng)。

（1）感恩溫馨祝?？ㄖ谱?。

（2）開展以“濃濃尊師意款款愛生情”為主題的主題隊(duì)會(huì)。

3、大隊(duì)委競(jìng)選。

4、“學(xué)規(guī)范，愛學(xué)?！被顒?dòng)。各班開展一次主題隊(duì)會(huì)。

5、國(guó)慶節(jié)慶祝活動(dòng)。

（1） 美文誦讀比賽

（2） “我為祖國(guó)驕傲”手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽。

十月份：

活動(dòng)主題:“發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)前輩精神”

——以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)

本月好行為：人人保持整潔、安靜的環(huán)境；行為規(guī)范做到位。

1、“我愛您，祖國(guó)媽媽”系列活動(dòng)

低年級(jí)：繪畫比賽，中年級(jí)：征文比賽，高年級(jí)：手抄報(bào)比賽。

2、“學(xué)隊(duì)史，愛紅領(lǐng)巾”建對(duì)日競(jìng)賽活動(dòng)。

3、開展關(guān)于愛國(guó)主義教育的主題隊(duì)會(huì)。

4、自行設(shè)置主題中隊(duì)活動(dòng)。

十一月份：

活動(dòng)主題：“動(dòng)手動(dòng)腦 活躍思維”

——以科普教育為重點(diǎn)

本月好行為：坐、立、走有禮儀，節(jié)約一滴水，一度電，一粒米，一張紙

1、小制作、小發(fā)明競(jìng)賽活動(dòng)。

2、主題隊(duì)會(huì)"勞動(dòng)創(chuàng)造一切 "。

第9篇：親子手抄報(bào)范文

一、農(nóng)村小學(xué)安全教育現(xiàn)狀

農(nóng)村小學(xué)多建在鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地或者村落，無論是周圍環(huán)境、周邊設(shè)施設(shè)備還是居民的認(rèn)識(shí)都有特點(diǎn)?？偨Y(jié)起來主要有環(huán)境不好、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)差異及農(nóng)村學(xué)生自身特點(diǎn)等方面。校園周邊的安全設(shè)施建設(shè)稀缺，河岸、淺溝、危墻在部分學(xué)校周圍可見，石頭沙堆更是尋常。村莊小學(xué)與村居民舍直接相連，周邊人群相對(duì)復(fù)雜。這些因素都增加了學(xué)校周邊的安全隱患。家長(zhǎng)認(rèn)知的差異也給學(xué)校的安全工作帶來了難度。通過近幾年與家長(zhǎng)的接觸，筆者發(fā)現(xiàn)，他們的安全意識(shí)淡薄，他們會(huì)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)與生活，卻極少對(duì)孩子進(jìn)行相關(guān)的安全知識(shí)引導(dǎo)；他們會(huì)關(guān)心孩子的飲食，也會(huì)為孩子買一些垃圾食品……類似事件數(shù)不勝數(shù)。另外，農(nóng)村學(xué)生到野外的機(jī)會(huì)很多，他們會(huì)充分接觸自然，活潑好動(dòng)，游戲中跑、跳、沖、撞等常見。野外的河道、水庫(kù)、山坡也是他們常常光顧的地方。如果學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生外出活動(dòng)就會(huì)存在安全隱患。這是每一位從事農(nóng)村學(xué)校安全教育的教師要充分考慮的問題。

二、解決措施

針對(duì)農(nóng)村安全教育現(xiàn)狀，我校采取“請(qǐng)入和移出”的方式，筑安全防線。1.請(qǐng)家長(zhǎng)入校，筑家校結(jié)合的平安線。以前除了必要的家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生家長(zhǎng)很少參與學(xué)校的教育活動(dòng)。安全教育成了一封信、一個(gè)簽名回執(zhí)就解決的問題，沒有實(shí)效。要想讓學(xué)生家長(zhǎng)參與到學(xué)校的教育活動(dòng)中，首先要從改變家長(zhǎng)的安全意識(shí)開始。（1）讓家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，與學(xué)生一起觀看安全教育案例，了解安全隱患。教師要充分利用學(xué)校的安全教育平臺(tái)，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，給家長(zhǎng)設(shè)立賬號(hào)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)觀看安全視頻案例，并讓學(xué)生監(jiān)督家長(zhǎng)完成相應(yīng)的任務(wù)。學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生可以一起制作親子安全手抄報(bào)和宣傳畫，共讀安全教育讀本，完成親子共讀安全征文，利用小手拉大手，改變家長(zhǎng)的看法，提高家長(zhǎng)的安全意識(shí)。（2）讓家長(zhǎng)參與放學(xué)、上學(xué)值班值勤。學(xué)校成立家長(zhǎng)護(hù)衛(wèi)隊(duì)，以班為單位推薦家長(zhǎng)輪流值勤，參與學(xué)校上學(xué)、放學(xué)的路隊(duì)值勤，讓家長(zhǎng)親身體驗(yàn)上學(xué)、放學(xué)時(shí)段因不遵守交通規(guī)則而帶來的安全隱患。學(xué)校會(huì)定期舉行“我與爸爸媽媽共值勤”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與孩子一起感受安全的重要性。（3）讓家長(zhǎng)現(xiàn)身說法，親自講解值勤體驗(yàn)。學(xué)校推薦優(yōu)秀家長(zhǎng)代表在家長(zhǎng)會(huì)上做報(bào)告，也可邀請(qǐng)交警、消防警察為家長(zhǎng)做報(bào)告，以實(shí)際事例教育學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到安全的重要性，掌握必要的安全知識(shí)，與學(xué)校一起筑牢安全防線。2.引學(xué)生出課堂，在實(shí)踐中筑安全技能防線。學(xué)校安全教育的對(duì)象是學(xué)生，傳統(tǒng)的日常安全教育課是聽安全報(bào)告、上安全課、觀看安全視頻。雖然當(dāng)時(shí)有警示，但很容易忘卻，并容易在不斷重復(fù)中產(chǎn)生了厭煩心理。為了讓學(xué)生切身體會(huì)到安全的重要性，考慮到學(xué)校周邊的現(xiàn)狀，我們將安全教育課移出教室，走向校外，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中掌握安全知識(shí)。（1）學(xué)校根據(jù)課程要求，融合校本課程和學(xué)校實(shí)際，規(guī)定了安全教育的內(nèi)容，形成了具有鄉(xiāng)村特色的安全校本課程。學(xué)校安排優(yōu)秀教師負(fù)責(zé)校本課程的修訂，在不斷探索中修改完善，使安全教育校本課程成為學(xué)校的特色。（2）改變上課形式，讓學(xué)生走出教室親身體會(huì)。學(xué)校先從改變教師的認(rèn)識(shí)開始，讓教師充分認(rèn)識(shí)到安全的重要性，并進(jìn)行安全課的創(chuàng)新與探索，改變?cè)械氖谡n方式，讓學(xué)生親身實(shí)踐。如體育課安全，讓學(xué)生在操場(chǎng)集合，教師現(xiàn)場(chǎng)模擬演示，通過身邊的事例警示學(xué)生；戶外安全，教師帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校周邊考察，或者分組進(jìn)行課外實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)安全隱患形成報(bào)告?？傊?，只要是能讓學(xué)生親身體驗(yàn)?zāi)M的活動(dòng)都可以在教師的指導(dǎo)下親身體驗(yàn)。（3）日常逃生演練不再是演而是練。日常逃生訓(xùn)練是安全教育中的重要一環(huán)。規(guī)定了時(shí)間，規(guī)定了信號(hào)，準(zhǔn)備好了毛巾，在教師的命令下開始“逃生”，如此的“逃生”在真正的災(zāi)難降臨時(shí)有用嗎？教師要打破常規(guī)，按照“一演二練”的模式開展逃生演練?！耙谎荨笔菍W(xué)校制訂逃生演練方案，做好逃生路線及逃生注意事項(xiàng)的安排，按照要求進(jìn)行第一次演練?！岸殹笔菍⒀菥毿纬蓱T例，從開始定時(shí)到不定時(shí)，從有規(guī)律的演練到隨機(jī)演練，讓學(xué)生在一次次的練中掌握逃生技能，做到遇到突發(fā)事件能安全逃生。3.注重文化育人，營(yíng)造安全搖籃，筑安全宣傳防線。學(xué)校作為教書育人的地方，校園中的每一處景點(diǎn)都要起到“無聲勝有聲”的育人作用。所以，學(xué)?？梢詫⒁粯亲鳛榘踩逃麄麝嚨?，分版面展示安全知識(shí)、安全宣傳畫冊(cè)、學(xué)生安全手抄報(bào)展等。在學(xué)校的重要關(guān)口及校園門口都設(shè)置安全提示牌，時(shí)刻提醒學(xué)生注意校園安全。學(xué)校要積極與周圍社區(qū)聯(lián)系，共同打造校園周邊安全的環(huán)境，做到環(huán)境熏陶、文化育人。