煤礦安全培訓(xùn)中如何應(yīng)用多媒體教學(xué)

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摘要：煤礦安全在煤礦生產(chǎn)中尤為重要，因此煤礦安全培訓(xùn)勢在必行。如何才能取得較好的培訓(xùn)效果。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已跟不上時代的需要，多媒體教學(xué)生動、直觀、內(nèi)容豐富，在教學(xué)過程中的應(yīng)用越來越廣泛。本文將論述多媒體教學(xué)應(yīng)用到安全培訓(xùn)中的重要性和必要性。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);煤礦安全;直觀

如今，很多行業(yè)無論是搞講座或是大型培訓(xùn)都在使用多媒體應(yīng)用。在教學(xué)中，多媒體得到廣泛應(yīng)用。過去傳統(tǒng)的一支粉筆，一塊黑板的單一教學(xué)模式已經(jīng)落伍，跟不上時代的需求。在煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)培訓(xùn)，一線工人對傳統(tǒng)教學(xué)比較排斥，提不起學(xué)習(xí)興趣。培訓(xùn)結(jié)合多媒體教學(xué)手段可以克服許多傳統(tǒng)教學(xué)中的缺陷和不足，增強培訓(xùn)效果，最終可確保煤礦安全生產(chǎn)。

一、在煤礦安全培訓(xùn)中應(yīng)用多媒體教學(xué)的迫切性

“安全”兩個字在人們的意識中是首當(dāng)其沖，包括校園安全、交通安全、治安安全、煤礦安全等。資料顯示，80%以上的煤礦安全事故是人為事故，與人的因素相關(guān)，更準確地說都是因為工人違反煤礦安全生產(chǎn)規(guī)范、違反操作程序、違反生產(chǎn)標準導(dǎo)致的結(jié)果。在實踐中，雖然安全培訓(xùn)的種類繁多、內(nèi)容豐富、范圍面廣，但最后的培訓(xùn)效果卻差強人意，有的不能將理論知識很好地運用到實踐中。少數(shù)工人不以為然，心存僥幸，會多次出現(xiàn)違章次數(shù)，生產(chǎn)蠻干現(xiàn)象繼續(xù)存在，缺乏安全隱患意識。一些煤礦企業(yè)的安全培訓(xùn)效果差、作用不明顯，這就要求培訓(xùn)教師想盡一切辦法來改善教學(xué)手段，增強培訓(xùn)效果。行之有效的是應(yīng)用多媒體教學(xué)管理模式，將傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)有機地結(jié)合起來，準確、系統(tǒng)地將煤礦安全生產(chǎn)規(guī)定詳細的通過課件表現(xiàn)出來。例如，生產(chǎn)規(guī)范、操作程序、安全須知、案例描述等通過一張張幻燈片直觀、形象、生動地表現(xiàn)出來，或動畫，或視頻，或微課，形式多樣，通俗易懂，為井下煤礦工人提供系統(tǒng)、全面的安全生產(chǎn)培訓(xùn)，真正起到培訓(xùn)作用。

二、多媒體技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)點

1.形象直觀，通俗易懂

在培訓(xùn)教學(xué)過程中，利用多媒體技術(shù)，可以將抽象的、深奧的理論知識，制作成圖片展示、視頻播放、動畫設(shè)計的教學(xué)課件，化靜為動，讓培訓(xùn)者清楚地看到具體操作的全過程。這比只聽教師的描述，無論是效率上還是效果上都要好許多。培訓(xùn)以其形象化、直觀化的特點進行教學(xué)，突出重點、突破難點，會引起學(xué)員們積極的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)將傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段有機結(jié)合起來，充分發(fā)揮它們各自的教學(xué)功能，能提高教學(xué)質(zhì)量，取得事半功倍的良好效果。

2.增加趣味性

多媒體教學(xué)是當(dāng)下盛行的現(xiàn)代化教學(xué)手段，不但可以為學(xué)生提供了形象直觀、具體生動的教學(xué)內(nèi)容，還可以加入很多趣味性的動畫元素。例如，在入井須知的安全培訓(xùn)中，播放工人乘坐罐籠緩緩下井的錄像，配以動畫配音，借情境悟理，從而激發(fā)學(xué)員的好奇心和求知欲。這可很大程度上避免教學(xué)的單調(diào)問題，有利于理論與實踐較好的結(jié)合。

3.提高學(xué)習(xí)積極性

煤礦安全培訓(xùn)的對象是煤礦井下一線工人，包括維修電工、采煤機司機、掘進機司機等。一些人不能像學(xué)生一樣安靜地坐在教室里學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有一種排斥，學(xué)習(xí)的主動性、積極性較差。培訓(xùn)通過多媒體的教學(xué)方式進行，能對學(xué)員的學(xué)習(xí)能起到積極的促進作用。

三、多媒體教學(xué)應(yīng)用在煤礦安全培訓(xùn)中的缺點

1.培訓(xùn)教學(xué)課件流于形式

一些教師沒有經(jīng)過系統(tǒng)的計算機課件制作的培訓(xùn)，自己又不能掌握起碼的計算機軟硬件知識。一些教師不知道如何制作高質(zhì)量的幻燈片，如何下載有用的教學(xué)視頻，如何進行動畫設(shè)計、編輯超鏈接，不會運用網(wǎng)絡(luò)獲取、傳遞和重組信息，以及整理教學(xué)案例。有的教師講課仍堅持一根粉筆一本書一塊黑板，或是教案式的單一的幻燈片，聽起來高大上，但實際上和傳統(tǒng)教學(xué)并無兩樣，沒有取得實際培訓(xùn)效果。

2.培訓(xùn)內(nèi)容呆板、素材單一

在培訓(xùn)過程中，教師要對素材準備充分，利用網(wǎng)上搜集，查閱資料及相關(guān)專業(yè)書籍，給學(xué)員傳授更廣泛的專業(yè)知識。而有的教師照本宣讀，呆板無趣，培訓(xùn)內(nèi)容單一，導(dǎo)致學(xué)員課堂走神，學(xué)習(xí)精力不集中，紀律松散，培訓(xùn)效果大打折扣。總之，運用多媒體教學(xué)的安全培訓(xùn)是大勢所趨。一方面，對計算機、網(wǎng)絡(luò)知識等多媒體教學(xué)技能較高的培訓(xùn)老師，企業(yè)要加強培訓(xùn)教師的專業(yè)理論水平、培訓(xùn)技能。雄厚的師資力量能培養(yǎng)出優(yōu)秀的員工。另一方面，企業(yè)要加強培訓(xùn)教師的課件制作能力，要積極推進硬件建設(shè)，研究多媒體技術(shù)的運用，提高煤礦安全培訓(xùn)工作的質(zhì)量。

參考文獻：

1.霍延軍.多媒體技術(shù)在高職院校教學(xué)中的應(yīng)用[J].職教論壇，2012

作者:韓承花 單位:山西省陽泉煤礦技工學(xué)校