高職院校秘書實(shí)務(wù)課程教學(xué)改革

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1高職院校秘書實(shí)務(wù)課程簡(jiǎn)介

高職院校的秘書實(shí)務(wù)課程是當(dāng)前高校秘書專業(yè)最重要的一門基礎(chǔ)課程，是秘書專業(yè)學(xué)生所必須要掌握的課程知識(shí)。當(dāng)前企業(yè)對(duì)于秘書人才的專業(yè)知識(shí)要求越來(lái)越高，對(duì)于秘書人才的需求越來(lái)越大。秘書實(shí)務(wù)課程主要是培養(yǎng)高職秘書人才具有秘書所必須具備的基本商務(wù)禮儀、專業(yè)秘書知識(shí)與技能、高級(jí)素質(zhì)培養(yǎng)。課程的主要求職方向就是企業(yè)中的所有秘書類工作。

2高職院校秘書實(shí)務(wù)課程教學(xué)現(xiàn)狀

文秘專業(yè)作為當(dāng)前高校的一項(xiàng)課程，而秘書實(shí)務(wù)課程是文秘專業(yè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)課程，作為本科文秘專業(yè)的主要必修課程，在當(dāng)前高校教學(xué)中存在著一些問(wèn)題。

（1）重理論而輕視實(shí)踐教學(xué)

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，實(shí)踐是理論的科學(xué)驗(yàn)證，因此，在高校文秘專業(yè)中理論與實(shí)踐是相輔相成，不可分割的。但當(dāng)前，由于受傳統(tǒng)儒家思想的影響，我國(guó)自古就只重視理論總結(jié)，輕視實(shí)踐。因此，在文秘專業(yè)高校教學(xué)中，這一現(xiàn)象也是存在的。

（2）教學(xué)方法和手段陳舊

當(dāng)前高校教學(xué)中最重要的就是教學(xué)方法和手段，高校學(xué)生都是經(jīng)過(guò)高考，經(jīng)過(guò)高中的艱苦歲月奮斗過(guò)來(lái)的，突然接受高校的輕松教和管理，難免接受不了，無(wú)法專心學(xué)習(xí)。又因?yàn)楦咝Ｎ拿貙I(yè)的教學(xué)方法還在研習(xí)上世紀(jì)九十年代的傳統(tǒng)教學(xué)方式，因此對(duì)于當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，難以培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高能力的專業(yè)文秘人才。

（3）畢業(yè)學(xué)生實(shí)力考核不準(zhǔn)確

畢業(yè)生的畢業(yè)都是以考核成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，只有學(xué)生考核成績(jī)達(dá)標(biāo)，學(xué)校才會(huì)為其發(fā)放畢業(yè)證。當(dāng)前我國(guó)高校文秘專業(yè)學(xué)生畢業(yè)成績(jī)考核主要是以試卷成績(jī)、論文答辯為主。

3高職院校秘書實(shí)務(wù)課程教學(xué)改革

我國(guó)高校文秘專業(yè)創(chuàng)始時(shí)間較晚，趕不上發(fā)達(dá)國(guó)家的教學(xué)水平，但是，經(jīng)過(guò)這二十多年的發(fā)展，我們?cè)趯W(xué)習(xí)西方發(fā)達(dá)國(guó)家的教學(xué)方式，總結(jié)自我經(jīng)驗(yàn)之后，筆者人文我國(guó)的高職院校秘書實(shí)務(wù)課程教學(xué)應(yīng)在以下幾方面進(jìn)行改革。

（1）理論與實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)

高校教學(xué)的理論與實(shí)踐是同等重要的，秘書實(shí)務(wù)課程的教學(xué)應(yīng)該增加實(shí)踐教學(xué)的比重，在平常上課時(shí)多教授理論知識(shí)，也應(yīng)該拿出相應(yīng)時(shí)間促使學(xué)生參加實(shí)踐。

（2）改革當(dāng)前高校老舊的教學(xué)手段和方式

高校秘書實(shí)務(wù)課程教學(xué)的教學(xué)手段主要研習(xí)上世紀(jì)九十年代的教學(xué)手法，隨著社會(huì)的進(jìn)步，高校教學(xué)的教育手段和方式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前企業(yè)對(duì)于人才需求的教育，因此，高校應(yīng)該立足于社會(huì)實(shí)踐，參考外國(guó)教學(xué)手段和方式，改革當(dāng)前老舊的教學(xué)方式。

（3）改革高校畢業(yè)生成績(jī)考核方式

高校畢業(yè)生的成績(jī)考核方式還只是存在于試卷成績(jī)，但是隨著新式教育的出現(xiàn)，解放思想，學(xué)生的專業(yè)成績(jī)不能全部代表學(xué)生本專業(yè)的能力，因此，改革高校畢業(yè)生的成績(jī)及考核方式，以試卷的成績(jī)?yōu)橹饕獏⒖挤謹(jǐn)?shù)，在此基礎(chǔ)上增加教師的評(píng)分，以及學(xué)生的實(shí)踐分?jǐn)?shù)等等以此綜合分?jǐn)?shù)作為學(xué)生的最終考核成績(jī)。

4結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，秘書在企業(yè)中的地位和作用越來(lái)越大，企業(yè)對(duì)于秘書類人才的要求也越來(lái)越高，如何培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高能力、高技能的專業(yè)類秘書人才是當(dāng)前高校文秘專業(yè)要考慮的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展嗎，文秘專業(yè)類課程首先要立足于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下企業(yè)對(duì)于秘書人才的需求要求，不斷對(duì)秘書實(shí)物教學(xué)課程進(jìn)行改革，秘書實(shí)務(wù)課程更要立足于社會(huì)實(shí)踐，只有這樣，才能培養(yǎng)更多具有高素質(zhì)、高能力的專業(yè)秘書人才。

作者：烏彥巍 單位：內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院