高職院?；@球體育教學(xué)方法探究

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體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)一直是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的不變內(nèi)容，但是很多學(xué)校和老師已經(jīng)存在一種固定的觀念，認(rèn)為體育教學(xué)是文化課程教學(xué)的輔助課程，尤其是在一些高職院校，非常不重視學(xué)生的體育課程。高職院校的學(xué)生們，尤其是男生非常喜歡籃球，但很多學(xué)生因?yàn)樵诟咧袝r(shí)課業(yè)較忙，不會(huì)打籃球，這就凸顯了籃球體育教學(xué)的重要性。本文從高職院?；@球體育教學(xué)出發(fā)，探討高職院?；@球體育教學(xué)方法的改革策略。

1高職院?；@球體育教學(xué)現(xiàn)狀及不足

（1）教學(xué)方式存在問題。在很多人眼里似乎籃球體育專業(yè)就是打籃球，籃球技術(shù)來(lái)源于一個(gè)人的天分和練習(xí)。但是往往現(xiàn)實(shí)生活中，不缺乏練習(xí)很多的人，但更多地是缺乏籃球打得好的人。因?yàn)檫@種誤解，很大程度上是因?yàn)橐恍└呗氃盒；@球體育教學(xué)方式存在很大的問題，將課程重點(diǎn)集中于對(duì)學(xué)生的籃球技術(shù)教學(xué)，卻忘記了理論知識(shí)教學(xué)，讓學(xué)生成為了“文盲”。高職院校在進(jìn)行籃球體育教學(xué)中，總是將課程當(dāng)成單純的體育課，不去了解學(xué)生的想法和意見，總是采用傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方式，讓課程失去本應(yīng)該具有的趣味性，一旦學(xué)生失去興趣，課程便沒有了氛圍，對(duì)于一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)教學(xué)而言無(wú)疑是非常大的打擊。（2）教學(xué)內(nèi)容存在問題?；@球是一項(xiàng)非常受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有不同的身體體質(zhì)，在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)的狀態(tài)也不一樣。經(jīng)常打籃球的人自然在籃球體育教學(xué)課程上游刃有余，但是對(duì)于那些不會(huì)打籃球或者是體育運(yùn)動(dòng)不是很擅長(zhǎng)的學(xué)生而言，傳統(tǒng)的教學(xué)方式根本無(wú)法滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求。忽視對(duì)學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)是當(dāng)前絕大多數(shù)高職院?；@球體育教學(xué)中都存在的一個(gè)問題，非常值得大家去關(guān)注，去糾正。（3）學(xué)生自身問題?；@球是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，是一項(xiàng)可以鍛煉大家身體的運(yùn)動(dòng)，自然就需要大家付出努力和汗水。但是對(duì)于很多學(xué)生而言，非常害怕運(yùn)動(dòng)，甚至是討厭運(yùn)動(dòng)，這樣的學(xué)生在日常生活中并不少見。但是也有很多真心熱愛籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，這些學(xué)生想要去學(xué)習(xí)籃球，但是可能因?yàn)樽陨眢w素質(zhì)的問題無(wú)法進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，還有更多是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生自身意志力非常薄弱，面對(duì)高強(qiáng)度的籃球訓(xùn)練經(jīng)常打退堂鼓，那么一節(jié)籃球體育課程就變成少數(shù)幾個(gè)籃球打得好的學(xué)生的練習(xí)場(chǎng)了。

2高職院?；@球體育教學(xué)改革的策略

（1）改進(jìn)教學(xué)方法。想要在高職院校真正地推行籃球體育教學(xué)，想要取得良好的教學(xué)效果，必須要改進(jìn)教學(xué)方法。具體而言可以分為幾種主要的方法。首先，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，單純的籃球教學(xué)可能很難吸引學(xué)生。老師可以利用籃球校隊(duì)學(xué)生的表演賽來(lái)吸引學(xué)生，讓學(xué)生們首先對(duì)籃球感興趣。其次，老師可以將班級(jí)里的學(xué)生分成不同的小組，每個(gè)小組里都包括籃球打得好和籃球打得不好的學(xué)生，讓籃球打得好的學(xué)生帶領(lǐng)籃球打得不好的學(xué)生學(xué)習(xí)籃球，相同年齡的學(xué)生更有共同語(yǔ)言，同樣也能夠通過團(tuán)隊(duì)比賽的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的斗志。總而言之，老師要讓籃球體育教學(xué)變成一件學(xué)生喜歡的事情，學(xué)生覺得有趣，教學(xué)改革就完成了一半。（2）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于老師而言，要清楚地認(rèn)識(shí)到籃球體育課程的定位，不僅僅是籃球教學(xué)，更是一項(xiàng)體育鍛煉。老師要讓學(xué)生能夠在籃球體育教學(xué)中學(xué)習(xí)到更多的東西，而不僅僅是籃球技術(shù)。老師可以帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)籃球的歷史，了解籃球戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)在籃球訓(xùn)練中學(xué)到技巧。老師可以采用課堂教學(xué)和實(shí)地教學(xué)相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行籃球體育課程的講解，讓學(xué)生們能夠充分的了解籃球相關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中獲得綜合能力的提升。（3）重新定位籃球體育教學(xué)。籃球體育教學(xué)不僅僅是一種體育鍛煉，同樣也伴隨著智慧的交鋒，也應(yīng)該具有趣味性，讓學(xué)生們能夠在籃球體育課程學(xué)習(xí)中獲得放松的情緒，使學(xué)生的身心健康都得到良好發(fā)展。學(xué)校老師和學(xué)生都要重視籃球體育教學(xué)課程的存在，不能僅僅當(dāng)做是一節(jié)可有可無(wú)的體育課。（4）加強(qiáng)管理。管理的對(duì)象有老師和學(xué)生。對(duì)于老師而言，是否擁有豐富的籃球教學(xué)知識(shí)是決定一節(jié)課好壞的根本，所以，要加強(qiáng)對(duì)老師的管理，加強(qiáng)日常培訓(xùn)，讓每個(gè)籃球體育教學(xué)老師都足夠?qū)I(yè)。對(duì)于學(xué)生而言，要保持學(xué)生在正確的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)籃球，保證學(xué)生的身體健康。

3總結(jié)

籃球是一項(xiàng)深受人們喜愛的運(yùn)動(dòng)，不僅能夠鍛煉人們的思維，還能夠強(qiáng)身健體。作為高職院校的籃球體育教學(xué)老師，要清楚地明白自己課程的重要意義，將自己的課程進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]段紅允.論層次教學(xué)法在高職院校籃球教學(xué)中的運(yùn)用[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2016.

作者:楊宇嬰 單位:湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院