感恩教育專題講座精選(九篇)

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第1篇：感恩教育專題講座范文

長期以來鯉魚跳龍門的升學意識，使很多家長一味注重孩子的考試分數(shù)，忽視了對孩子能力的培養(yǎng)和思想的教育，特別是孩子進入大學以后，部分家庭放松了對孩子的家庭教育，認為孩子已經(jīng)成熟，有自己辨識、認知和自控的能力了，或是由于自身教育水平、見識眼界等原因，認為不再有能力對孩子進行繼續(xù)教育，還有一些家長由于經(jīng)濟、地理、年齡等因素無法對孩子繼續(xù)家庭教育。

2思想教育工作的具體方法

2．1深入開展思想專題講座

思想政治教育屬于實踐理性的范疇，而不是理論理性的范疇［1］。成立思想教育工作領(lǐng)導小組，制定詳細的工作計劃，從當代社會發(fā)展的現(xiàn)實和大學生的學習、生活中選取典型案例，沉淀了《成就自我的必備素質(zhì)》、《素質(zhì)體現(xiàn)細節(jié)，細節(jié)決定成敗》、《贏在團隊》、《性格習慣的培養(yǎng)》等二十二個思想教育專題，用大學生喜聞樂見的形式進行講解。首先，學生一邊聽講座，一邊寫筆記。其次，會后學生要整理筆記并結(jié)合自己的體會，寫出感想。再次，各系輔導員利用班會時間組織學生圍繞講座主題談談自己的切身體會。最后，引導學生將講座的主題思想落實在行動上。概括起來就是“聽寫談行”。通過常態(tài)化、有針對性的思想專題講座，引導大學生正確認識當今世界錯綜復雜的形勢，引導大學生正確認識國情和社會主義建設(shè)的客觀規(guī)律，幫助大學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，增強學生的社會責任感、使命感和理想信念，達到思想育人的目的。

2．2全方位提升問題工作法

2．2．1通過檢查發(fā)現(xiàn)問題

學生管理工作人員經(jīng)常深入到學生學習和生活的非私人場所，對于發(fā)現(xiàn)存在的問題，譬如清潔區(qū)教室衛(wèi)生出現(xiàn)臟亂差現(xiàn)象、寢室出現(xiàn)使用大功率電器現(xiàn)象等等，立刻向相關(guān)班級輔導員或處室反饋，要求立刻整改并有針對性的進行思想教育。

2．2．2通過周報發(fā)現(xiàn)問題

通過每周各班級和學生會上報的工作周報，分類整理出學院每天出現(xiàn)的新問題，反饋至各處室并要求解決。

2．2．3民主測評和“三對照”

民主測評和“三對照”是思想教育的重要手段，是思想教育效果的檢測辦法，是“聽寫談行”四環(huán)節(jié)中“行”的情況的反應。檢查思想教育“聽寫談行”四環(huán)節(jié)中存在的問題，有針對性的同學生談話;定期開展民主測評發(fā)現(xiàn)問題;“三對照”的標準是讓學生與《行為規(guī)范歌》相對照、與老師的要求相對照、目標與行動相對照，“三對照”的方法是自查缺點、同學幫助查缺點、老師幫助查缺點，然后制定改進措施。

2．3做好思想教育，提升學生素質(zhì)

學院培養(yǎng)學生的目標是“雙百優(yōu)秀”，即個人100%優(yōu)秀，團隊100%優(yōu)秀。在“雙百優(yōu)秀”學院文化的引領(lǐng)下，通過問題工作法的落實，掌握學生在性格、習慣、紀律、社會實踐及創(chuàng)業(yè)過程中等方面存在的問題，幫助學生制定提高自身素質(zhì)的具體措施，定期將情況上報學生處，以便學院宏觀把握各系學生的思想動態(tài)和在學習、生活等方面存在的問題，并有針對性的找學生談話，幫助學生解決困難，克服自身存在的缺點和不足。

2．4校園文化建設(shè)

首先，以和諧、文明、溫馨、整潔、節(jié)約為主題，以豐富學生校園文化生活、增強同學之間的團結(jié)友愛意識、營造文明和諧的學習生活環(huán)境、展現(xiàn)素質(zhì)教育成果和涉外學子風采為目的，開展了寢室和教室文化建設(shè)。其次，文娛活動的開展，為培養(yǎng)學生的集體主義精神提供平臺。充分發(fā)揮社團自我管理的職能和興趣特長的優(yōu)勢，在院團委的指導下，積極開展各種有益于學生身心健康的文娛活動，大家參與的積極性很高。為弘揚民族文化，提高大學生思想道德水平，形成以誠信為榮的良好校園氛圍，增強我院大學生合理申貸、誠信還貸意識，我院舉行了以“普及學生資助知識、鑄就誠信、演繹青春”為主題的“誠信校園行”活動，增強了廣大學生的誠信觀念，促進了學院助學貸款及資助工作持續(xù)、健康發(fā)展。最后，“感恩在行動”的教育活動，促進了學生與父母、教師之間的溝通，提升校園的和諧文化建設(shè)。要讓他們學會“感恩”，先要教育他們學會知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩;學會感恩，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。學會感恩，關(guān)鍵是通過家庭、學校的教育，讓孩子將感恩落實在行動上。

3結(jié)束語

第2篇：感恩教育專題講座范文

一、全員參與，覆蓋面廣。

學校在思政課實施過程中，校長帶頭講，行政人員輪流講，班主任天天講，科任教師課堂滲透講，保安、廚房工友服務崗位現(xiàn)場講，班委會干部、團支部干部試著講。

二、相互交叉，形式多種。

學校在思政課實施過程中，采用專題講座、國旗下講話、主題班會、宣傳專欄、張貼標語、懸掛橫幅、電子屏滾動播放、邀請職能部門送課進校等形式積極實施。各種形式交叉輝映，不斷強化主題，匯聚成一貫強大的教育能量。

第3篇：感恩教育專題講座范文

儒雅教育以公民應遵守的基本道德規(guī)范、社會公德、職業(yè)道德、家庭美德為基點，堅持繼承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)教育思想與弘揚國內(nèi)外先進教育理論相融合，運用整體優(yōu)化的策略，努力營造一個和諧、發(fā)展、高雅的育人環(huán)境，提高人的整體素質(zhì)，使師生成為外表優(yōu)雅、內(nèi)涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、氣質(zhì)高雅的人。

儒雅教育特色，與番禺區(qū)教育局提出的“上品教化，首善番禺”教育理念是一脈相承的。是通過營造儒雅環(huán)境文化、建設(shè)儒雅課堂、成就儒雅教師、培養(yǎng)儒雅學生乃至儒雅家長、開發(fā)儒雅課程等手段，從教育手段、教育內(nèi)容、課程建設(shè)、師生活動等諸方面，構(gòu)成的一整套具有儒雅特色的育人體系。

一、打造成長平臺。建設(shè)儒雅師資

自開展創(chuàng)建儒雅教育特色以來，我校始終將打造高素質(zhì)教師團隊作為工作的重中之重，堅信優(yōu)校則必須優(yōu)師。

1.實行民主集中制，集體樹立共同愿景。

學校充分發(fā)揮了工會、教代會的積極性。儒雅教育方案從制定到出臺，共九易其稿，每次修改學校都讓教師出謀劃策，積極展開討論，然后根據(jù)教師們的可行意見進行修改。讓教師們成為方案的設(shè)計者和實施者，真正落實儒雅管理的核心――民主。此外，為了保障方案能順利進行。學校還先后邀請了有關(guān)專家為我們把脈、指明方向。為學校打造儒雅教育特色，奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.開展專題化學習活動，樹立正確的教育觀。

我校緊緊圍繞番禺區(qū)“上品教化”的教育理念，堅定走特色之路，積極開展專題學習活動，正確領(lǐng)會上級教育部門的教育精神，樹立正確的教育觀。

（1）開展專題化大討論活動，樹立正確的職業(yè)觀。為了正確領(lǐng)會和貫徹落實上級領(lǐng)導部門的教育工作精神，我校結(jié)合儒雅教育特色工作，堅持每個學期都開展專題系列化討論活動。例如，關(guān)于績效工資分配方案、學校儒雅教師的標準、對魏書生教育理念的理解，以及本學期開展的對“厚德養(yǎng)學，行為世范”一書的觀點等等，讓教師們暢所欲言，表達心聲，得到共識。學校積極引導教師樹立正確的教育觀和以奉獻為樂的職業(yè)觀。

（2）開展系列德育專題講座，樹立正確的教學觀。

為了打造儒雅教師團隊，學校加強了對教師的校本培訓力度。尤其是對教師師德方面的培訓，作為首要任務來抓。如本學期，我們開展了做儒雅教師的專題講座活動，先后邀請了香港聯(lián)成集團西點模式管理系統(tǒng)專家導師――鄧成偉老師作了“如何提高教師執(zhí)行力”的專題講座；邀請了番禺區(qū)教師進修學校為我們作“師說――做一個用心的教育人”的講座，引導教師樹立正確的教學觀，讓教師不斷追求自己的職業(yè)理想。

（3）引導教師制定個人發(fā)展計劃，幫助教師搭建個人發(fā)展平臺。

沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育。為了提高教師們的專業(yè)水平，學校讓每位教師都制定個人發(fā)展計劃。教師從師德修養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展、興趣愛好等三方面制定了具體可行的發(fā)展規(guī)劃，學校根據(jù)老師們制定的個人發(fā)展規(guī)劃，盡力為其提供個人的發(fā)展空間和平臺。例如，為對聯(lián)感興趣的崔偉明老師，開辟學校業(yè)務學習前三分鐘。給老師們進行對聯(lián)知識講座，鼓勵他多走出去交流，現(xiàn)在他成為了石鎮(zhèn)對聯(lián)協(xié)會的會長，主持著鎮(zhèn)對聯(lián)擂臺賽活動。再例如，當?shù)弥魳穼W科的四位教師都想?yún)⒓訁^(qū)教育合唱團和舞蹈團時，學校支持她們的意愿，在課程的安排上給予她們方便，讓她們能安心參加訓練?？傊覀兲貏e關(guān)注教師的個人發(fā)展愿景，發(fā)現(xiàn)教師有特長和愛好，會極力為其搭建發(fā)展平臺，將教師的發(fā)展和學校的發(fā)展緊密結(jié)合起來。

二、搭建活動平臺。培育儒雅新人

在學生方面，我們緊緊圍繞“德育自主建構(gòu)”課題研究，以“每月德育主題”活動為載體，以“儒雅學生”、“儒雅班級”評價標準為準則，開展每月儒雅學生評比活動，開展儒雅班級評比，提高了學生的集體榮譽感，以學生的德育建設(shè)為核心，開展了系列教育活動。

1.開展儒雅讀書活動。學校編輯了《孔子八德》《每日一誦》等校本教材，組織學生誦讀經(jīng)典，提高品位。

2.開展晨讀、午讀讀書活動。學校組織值日生將讀書與文明班、教師百分賽評比掛鉤。堅持在每天晨讀和午讀時間，讓學生背誦和讀書，營造了良好的讀書氛圍。

3.開展課前一分鐘演講活動。加大每個班級每個學科的課前一分鐘管理工作的力度。每個班級按學號輪流進行每節(jié)課前的一分鐘講故事、一分鐘朗讀、一分鐘演講、一分鐘新聞、一分鐘辯論等活動。提高學生的自信心和自我反思能力。

4.繼續(xù)開展“儒雅學生”評價活動。我們每月開展“儒雅之星”的評比工作。進行頒獎表彰，并把儒雅之星進行展示，與家長分享，帶動良好校風。

5.開展“儒雅班級”評比活動。我們每兩個星期評比一次“儒雅班級”，頒發(fā)流動獎杯，增強了學生的集體榮譽感。

6.開展五大主題活動。學校結(jié)合每月德育主題和紀念日、節(jié)假日開展五大主題活動（感恩、誠信、愛國、生命、禮儀），提高了學生的道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

三、精心規(guī)劃布局。創(chuàng)設(shè)儒雅環(huán)境

校園布置精美、設(shè)計新穎，處處都有教育意義。例如，我校的各班都張貼對聯(lián)，這些對聯(lián)都由師生撰寫，內(nèi)容積極向上。各樓層的布置，主題鮮明突出，教育意義深遠，如：一樓的德育長廊、傳統(tǒng)經(jīng)典長廊、安全教育專欄等，每面墻壁都會說話，每個墻報都有教育主題。

除此之外，每天上午和下午學生進校時播放校歌，我校的上、下課鈴聲是本校學生錄制的學校常規(guī)兒歌，學生耳濡目染，激發(fā)學生的愛校熱情；我校的紅領(lǐng)巾廣播站完全由學生自主管理，我校每天堅持10分鐘寫字、10分鐘背誦、20分鐘閱讀，讓學生靜心讀書寫字，養(yǎng)成好習慣。我們抓住各個教育細節(jié)，打造儒雅學生，成效明顯。

第4篇：感恩教育專題講座范文

作為一名光榮的人民教師，我們就應該具有高度的責任感。只有具備了良好的責任感、使命感，才能更好地“教書育人、管理育人、服務育人”。

在思想上，應該積極向上、誠實守信、表里如一；在生活習慣上，應該講究衛(wèi)生、穿著大方、儀表端莊，也只有用這些合乎規(guī)范的言行、儀表、健康的習慣去影響學生、教育學生，才能使學生在教師潛移默化的熏陶中形成美好的情操、健全的人格；在治學上，應該一絲不茍、孜孜不倦、勇于探索；在工作上，應該愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、精益求精。為此，教師應該不斷地鉆研業(yè)務，提高自己的業(yè)務水平，認真負責地對待每一個學生。

教育具有科學性，一切教育教學活動都離不開教育理論和心理學理論的指導，特別是素質(zhì)教育更需要現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代心理學理論的指導。21世紀的小學教師，必須掌握小學教育學、兒童心理學、學科教育心理學方面的知識，遵循教育規(guī)律，了解課堂教學的基本原則和兒童學習的心理特征，如兒童的記憶、觀察、思維和興趣、習慣、意志、性格等心理現(xiàn)象。

教師要敢于創(chuàng)新，不要一味的用老一套辦法。不能有“寧愿墨守成規(guī)，也不敢于創(chuàng)新”的思想。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。教師的職業(yè)是應激的職業(yè)，教書育人責任重大。因為我們面對的是一群有思想感情，有主觀能動性的活生生的人，這一特點決定了教師工作的復雜性。而且，現(xiàn)在的小學教師面臨的壓力很大，困惑很多。各種檢查、評比、考核，對學生的安全責任，以及教學中對學生的管理給教師的工作帶來了較大的壓力。如：教師工作超負荷，工作時間長，備課、批改、輔導……無休無止，長此以往導致教師身心疲憊，造成極大的心理壓力。

通過專題講座，我明白了：

1.工作中我們越認真，得到的資源越多，機會越多，越容易成功。

2.給自己定一個目標，將注意力集中在你生命中美好的進取的目標上，朝著這個目標努力。不管以前有多少成就或多少挫折，都要放下，否則就會成為一種包袱。

3.把每天做的事分一分，把不緊急不重要的事情放在第一位。

4.要有合作意識與團隊意識。

5.了解自己完善自己。

6.不斷學習，超越自己。

7.保持簡單生活學會熱愛工作。

8.培養(yǎng)良好嗜好，適時親近自然。

9.說話令人愉悅，懂得知足感恩。

第5篇：感恩教育專題講座范文

創(chuàng)建卓越的校園文化，全面提升學院的品牌知名度。

二、目的

豐富學生的課余文化生活，讓學生有豐富多彩、絢麗燦爛、形式多樣的校園文化活動，讓新生快速融入學院之中，開始自己多彩的大學生活。

三、實施內(nèi)容

1、文化活動

包含演講比賽、歌詠比賽、文化講座（禮儀、勵志、藝術(shù)欣賞等）、書畫攝影展、2009年開學典禮文藝晚會、社團活動等，《準空姐的私密生活》演員校園海選活動。

2、體育比賽

籃球、足球、乒乓球、羽毛球、拔河等比賽。

3、社會公益活動

積極參加新老學生參加各種社會公益活動。

4、校園媒介

利用《*院時報》、《*院廣播站》、《*電視臺》等校園媒介，長期推動校園文化活動，促進校園文化發(fā)展。

四、實施方法和步驟

第一階段（新生軍訓期間8月8日——8月27日）

1、宣傳學院的已有社團，組織有興趣的新生加入相關(guān)社團，創(chuàng)建新的社團，組織有興趣的新生參加。在學院原有的校園社團基礎(chǔ)上，擬組建的社團有：①、國標舞社團；②、*話劇團；③、攝影社團。

2、組織新生在軍訓期間舉辦歌詠比賽。

3、協(xié)調(diào)有關(guān)部門擬在軍訓期間給新生放1—2場電影。

4、組織新生在軍訓期間開展各種體育比賽（包含籃球、足球、乒乓球、羽毛球）。成立新生足球隊、籃球隊，開學后與老生進行四場（籃球、足球各兩場）友誼賽。

5、舉辦文化講座（主題擬定為心隨夢想，一起飛翔系列講座之大學——我夢想起飛的地方）。從心理、生活、學習上輔導新生，讓他們快速適應大學生活。

6、舉辦新生軍訓生活征文比賽（主題擬定為“結(jié)緣*，放飛夢想”之軍訓生活征文）。征文可通過校園媒介播出、刊發(fā)。

7、與相關(guān)部門協(xié)調(diào)，組織新生進行一次社會公益活動，既是對新生進行了一次思想教育，也為日后學院的宣傳積累了素材。

8、舉辦感恩專題講座，弘揚感恩文化，倡導新生在軍訓期間，給自己的父母寫一封感恩信，以此彰顯我院與眾不同的校園文化和教育模式。家長收到信后定會有所感動，家長會對學院有更新更高層次的認識，這樣更有助于新生的穩(wěn)定工作。

9、校園廣播站每天給新生免費送上祝福歌曲（開學后收費）。

第二階段（開學階段8月28日——9月28日）

舉辦第一屆*院“校園文化月”，活動包含：

1、開學典禮文藝晚會（院長在晚會上宣布“校園文化月”開幕）。

2、新老生體育賽事（籃球、足球等）。

3、演講比賽（主題擬定為“我的大學”）。

4、開展系列文化講座（禮儀、勵志、藝術(shù)欣賞），此項活動可延續(xù)至寒假。

5、舉辦全院學生、教職工合唱歌詠比賽。

6、舉辦“*院第一屆書畫攝影展”。

7、學院各學生社團組織形式多樣的活動。院領(lǐng)導深入社團，給予各社團一定的經(jīng)費支持，掀起社團文化活動的。

8、啟動《準空姐的私密生活》電視劇拍攝的前期工作，在校園內(nèi)海選演員。

9、組織新老學生參加各種社會公益活動。

10、校園媒介全力跟進，為校園文化活動宣傳、造勢。

五、實施部門與參與人員

在院領(lǐng)導的直接領(lǐng)導下，協(xié)調(diào)學院各個部門，全力配合學院的校園文化建設(shè)與活動。院學生處、團委、院辦和宣傳處牽頭，組織實施。

六、相關(guān)問題說明

1、校園文化建設(shè)與活動需要經(jīng)費的支持方能實現(xiàn)。

2、校園文化建設(shè)與活動需要全院每一位教職工的配合與支持方能實現(xiàn)。

3、部分校園文化建設(shè)與活動可延續(xù)至寒假前，社團活動為長期開展。

第6篇：感恩教育專題講座范文

中職德育座談會講座比賽在當前的中職教育中，由于社會的就業(yè)形勢愈加嚴峻，學校一般會將精力放在提高學生的專業(yè)技能和競爭實力之上。然而，專業(yè)技能之外的品德素質(zhì)卻是學生得以長久立足于社會的基礎(chǔ)和支柱。在現(xiàn)實的環(huán)境中，大部分中職學生往往是家庭的獨生子女，大多有一些缺點和壞習慣，在品德修養(yǎng)方面依然存在一定的問題。因此，社會對學生的品德要求以及學生的實際情況之間便存在一定的矛盾。為了解決這種矛盾，以便學生更好地立足于社會，中職德育教育可以嘗試從下面三個方面共同完成德育目標。

一、定時召開座談會

在德育工作開展的過程中，負責德育工作的教師必須首先充分地了解學生的具體情況。為了達到這個目標，負責德育工作的教師可以采用定時召開座談會的方式來深入學生的內(nèi)心世界，在了解學生詳情的基礎(chǔ)上更好地走進學生的心靈世界。

第一，負責德育工作的教師可以將學生進行分組，以小組的形式便捷地召開座談會。由于學生的人數(shù)一般比較多，因此即使教師想要深入到每一個學生的內(nèi)心，也只能心有余而力不足。然而，如果負責教師只是將重點鎖定在個別學生的身上，不僅會對其他同學造成不公平的待遇，而且也不利于真正的德育工作的展開。在這樣的現(xiàn)實困境面前，負責德育工作的教師可以采用分組的方式，既能減輕教師的負擔，也能最大限度地了解大部分同學的情況。在分完組后，教師應該讓學生在組內(nèi)選出組長，然后由組長負責觀察小組同學的日常表現(xiàn)，記錄小組同學遇到的問題。

第二，教師可以采用多種模式召開座談會。首先，教師可以召集所有的組長開展會議。一般而言，組長比負責德育工作的教師能夠更加全面而直接地接觸到小組的同學，也能夠?qū)ν瑢W的具體情況有一種詳盡的了解。因此，教師可以讓所有小組的組長聚在一起開展會議，讓組長各抒己見，談談自己所在小組的同學的品德修養(yǎng)情況。這種方式不僅能夠幫助負責德育工作的教師發(fā)現(xiàn)到本校學生普遍存在的品德問題，也能夠幫助各小組長找到解決本小組問題的方法。其次，教師可以召開一對一座談會的方式。在大致了解學生情況的基礎(chǔ)上，負責德育工作的教師可以針對其中問題較為突出的同學，單獨與之進行座談交流，在深入和直接的探討中了解學生的具體情況，并且及時開導學生，處理學生的問題。最后，教師可以讓存在相同問題的同學聚在一起，分享自身的看法和感受。這種方式不僅能夠讓教師在較短的時間內(nèi)容解決較多的問題，而且也能夠讓學生在同齡人相似的經(jīng)歷中認識到自身存在的不足，促使學生進行自我反省，在共同的討論中開拓問題解決的思路。

二、開設(shè)專題講座

座談會能夠讓負責德育教育的老師掌握學校大多數(shù)同學的情況，并且對出現(xiàn)的品德問題做出及時的處理。然而，如果教師想要讓學生接受更加深入的德育教育，以便從更高的層次提高學生的道德境界，那么負責德育工作的教師可以調(diào)配多方的資源，為學生開設(shè)豐富的專題講座。在中職教育中，學校往往會將主要的財力投放在與技能相關(guān)的資源上。然而，從某種程度上講，人文環(huán)境的浸染相對于技能型資源，往往能夠為學生帶來更加深遠的影響。因此，負責德育工作的教師應該通過自己的能力讓校方充分認識到人文環(huán)境的營造的重要性，加大對人文資源投資的力度。

第一，教師可以根據(jù)本校學生存在的普遍問題，邀請外校著名的演講家到校演講。例如，在中職教育中，學生往往存在著以自我為中心的問題，不太會顧及到他人的感受以及學會尊重他人。因此，負責德育工作的教師可以邀請校外著名的演講家開展關(guān)于“自我與他人”、“感恩”、“尊重”等話題的演講。對于演講家而言，他們一般能夠調(diào)動自身的工作經(jīng)驗以及生命體驗，為學生帶來精彩的聽覺盛宴。學生在這種主題明確的演講中，也能夠從中打開自身的眼界，豐富自身思考問題的角度，從而在他者與自身的關(guān)照中認識到自身的不足，明確了日后改進的方向。

第二，教師可以根據(jù)社會發(fā)生的熱點事件，邀請相關(guān)領(lǐng)域的研究專家開展對應的講座。在中國當前的社會環(huán)境中，市場經(jīng)濟引發(fā)了各式各樣的社會問題，而處在社會中的人群也會相應地染上多種多樣的毛病。這種社會問題同樣也會間接地影響著中職學生的人生觀、價值觀和世界觀。因此，除了解決本校學生存在的顯性問題，負責德育工作的教師還要幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為了達到這個德育目標，教師可以結(jié)合當前社會的熱點事件以及存在的問題，邀請本校資深研究專家為學生帶來思想撞擊的講座。這種講座不僅能夠因為貼近實際而吸引學生的興趣，也能夠因為睿智的分析刺激學生進行思考，從而讓學生更加理性地認識世界，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

三、豐富比賽項目

座談會和專題講座的形式能夠讓學生在一種師生交流和視野開拓的氛圍中提升自身對人生和社會的認識。然而，在座談會和講座的形式中，學生畢竟還是被動的接受者，他們的所扮演的角色就是接受教師為他們提供的種種。因此，如果教師想要讓學生更好地提高自身的品德修養(yǎng)，那么教師必須讓學生占據(jù)主導性的作用，在一種主動接受的環(huán)境中讓自己的修養(yǎng)更上一層樓。在這樣的情況下，豐富比賽的項目便是能夠最大限度滿足這種現(xiàn)實需求的形式。

為了提高學生對比賽項目的興趣，教師可以通過班級代表調(diào)查學生的興趣取向，盡可能地舉辦能夠符合大部分學生口味的比賽項目，真正做到比賽為學生而服務。然而，除了學生感興趣的比賽項目之外，教師還應該結(jié)合德育的目標，比學生站得更高，看得更遠，根據(jù)德育的內(nèi)容為學生設(shè)計相對應的比賽形式，從而真正讓形式和內(nèi)容相統(tǒng)一。一般而言，既能滿足中職學生的需求又能夠緊密地結(jié)合德育內(nèi)容的比賽項目包括辯論賽、演講比賽、方案設(shè)計大賽、三下鄉(xiāng)實踐比賽等。在確定比賽的形式之后，教師要結(jié)合本校德育教育的內(nèi)容，明確規(guī)定比賽項目的具體內(nèi)容，為學生提供一個明確的導向。在比賽的過程中，學生不僅能夠在緊張的競賽氣氛中調(diào)動自身的積極性，加強對德育內(nèi)容的理解，同時也能夠在參與比賽中感受到人情的種種，從中汲取到自身做人做事的經(jīng)驗，從而提高自身的修養(yǎng)。

四、結(jié)語

綜上所述，在中職德育中，負責德育工作的教師應該充分了解學生的問題和情況，以耐心和愛心進入學生的心靈世界，從而更好地提升學生的品德修養(yǎng)。結(jié)合中職學生的實際情況，中職德育工作可以從三個方面打開新的思路。首先，教師可以利用小組的形式了解具體學生的情況，并且采用多種模式開展座談會，直接了解學生的詳細問題，并且及時為問題找到解決的方案。其次，教師可以聯(lián)系多方的資源，為學生舉辦各種專題講座，不僅切合學生的實際需求，而且也能引導學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。最后，教師可以通過豐富比賽項目，讓學生在一種主動性接受的環(huán)境中領(lǐng)悟德育的內(nèi)容，同時在親身的實踐中豐富自身的經(jīng)驗，從而提升自己的品德修養(yǎng)。將這三者進行綜合，中職德育教師便能夠更好地完成德育工作，真正為學生服務。

參考文獻：

＼[1＼]翟永清.關(guān)于中職德育教育的思考＼[J＼].科教文匯（下旬刊），2010，（01）.

第7篇：感恩教育專題講座范文

一、堅持學習，不斷提高班子素質(zhì)

1、學校領(lǐng)導班子長期堅持政治學習和業(yè)務學習的制度，每周召開行政會，組織班子成員深入學習貫徹科學發(fā)展觀和上級文件精神，開展國內(nèi)外形勢和政治思想教育，增強依法治校和規(guī)范辦學的意識，對學校每項工作進行商議討論，研究決策，不斷提高班子成員的政治思想素質(zhì)和業(yè)務能力。

2、充分發(fā)揮黨支部作用，認真開展黨員理想、信念、黨紀、黨風教育，提升黨員的思想素質(zhì)。積極貫徹落實黨風廉政建設(shè)的法律法規(guī)，把黨風廉政建設(shè)、精神文明建設(shè)和教育教學工作緊密結(jié)合，切實開展廉潔從教教育和黨風廉政文化進校園的活動。

二、德育為首，注重學生全面發(fā)展

學校以德育工作為核心，積極推行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，強化學生養(yǎng)成教育，全面提升學生的素質(zhì)。

1、除了在課堂主陣地對學生的思想品德進行潛移默化的熏陶和影響外，學校制定了《xx中學班級管理量化辦法》和《xx中學學生一日常規(guī)》，經(jīng)常開展班級紀律衛(wèi)生評比；實行學生儀表定期檢查制度，搞好衛(wèi)生知識的宣傳與普及工作，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的文明禮儀和衛(wèi)生習慣；關(guān)注學生的心理健康問題，開展心理輔導專題講座，幫助學生培育良好心理。

2、積極開展各項活動，創(chuàng)建文明健康的校園氛圍。學校每學年舉行學生運動會，堅持開展“陽光長跑”活動，組織硬筆書法比賽、“五一”美術(shù)作品展、歌詠比賽、體育活動單項競賽以及“感恩教育”書信寫作、紀念“改革開放三十年”青少年愛國主義讀書活動、“講述家鄉(xiāng)故事”、“平安詩山”宣傳廣告語征集等豐富多彩的德育活動，培養(yǎng)學生的課外興趣，挖掘特長人才。多名學生分別在“水頭杯”中小學生美術(shù)書法比賽、“鵬峰杯”校園歌手比賽、全國第三屆青少年書信寫作比賽、泉州市第九屆“21世紀杯”中學生英語演講比賽、南安市中小學感恩教育征文比賽、“輝煌六十年”讀書征文比賽、生命教育征文比賽、鄉(xiāng)土地理小論文比賽、生物小論文比賽、“電信杯”短信創(chuàng)作大賽中獲得佳績。尤其是校乒乓球隊去年在市“僑光杯”中小學生乒乓球賽中，榮獲男子初中組冠軍、女子初中組亞軍的好成績，參賽選手個人獲一、二、三等獎四人次。

3、牢固樹立“安全責任重于泰山”的意識，經(jīng)常對學生進行安全教育，宣傳交通安全、食品衛(wèi)生安全、課間活動安全，同時對校舍、場地等其它教育教學設(shè)施、生活設(shè)施定期進行安全檢查，制訂應急預案，進行防火防震逃生演練。開展安全法制專題教育，加強了門衛(wèi)值勤和夜間巡邏工作，確保校園安寧，創(chuàng)造了良好的德育環(huán)境。

第8篇：感恩教育專題講座范文

關(guān)鍵詞：德育教育；形式；思想品德

國務院《關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出，青少年的思想道德建設(shè)狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運。為此，學校作為教育青少年思想道德的一個重要機構(gòu)，一定要通過多種方式、手段和途徑來激發(fā)學生進行德育學習的積極性。在思考和探究中不斷地塑造學生的健全人格，培養(yǎng)學生德育學習的興趣，活躍學生的課余生活。在變化的形式中使學生認識真善美，了解假惡丑，從而樹立正確的人生觀和價值觀，自覺地遵守社會主義道德行為和道德品質(zhì)，提高學生的品質(zhì)。

一、利用國旗下的講話，宣講德育教育

國旗下講話是每周都要進行的活動，教師要充分地利用這個時間對學生進行思想品德的教育，使學生可以從多種話題上接受正確的德育教育，提高學生的思想素質(zhì)。國旗下講話的話題可以是多方面的，教師可以利用這個時間對學生進行《中國敬老故事》《中華禮儀傳統(tǒng)故事》《愛國教育》《感恩教育》等的宣講活動。學生在這里會通過教師的教育學會尊老愛幼，學會發(fā)憤圖強，使中華民族的傳統(tǒng)美德得以發(fā)揚光大。

二、帶領(lǐng)學生誦讀經(jīng)典，教育學生知禮

中國是一個禮儀之邦，很多經(jīng)典的書籍都蘊含著豐富的禮儀和德育知識。教師可以帶領(lǐng)學生誦讀經(jīng)典書籍，例如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》等，通過對他們的誦讀可以教育學生知禮、懂禮、用禮。例如“香九齡，能溫席”的故事講的就是9歲的小黃香孝敬父親的故事。故事中的人物不僅僅是孝敬父母，在她長大后也懂得愛百姓，愛自己的國家，尤其是她后來當了地方官后，為老百姓做了不少好事。通過這個故事不僅使學生們學習到了孝敬父母的故事，也學會了為人民，為國家做出自己應該能做的貢獻。通過對經(jīng)典的誦讀，學生不僅產(chǎn)生了學習興趣，而且在無形中學到了很多的德育知識，提高了學生的道德修養(yǎng)和素質(zhì)。

三、借助傳統(tǒng)節(jié)日教育，發(fā)揮節(jié)日作用

節(jié)日的氣氛是最歡樂的，教師要充分地利用節(jié)日的環(huán)境和氣氛來影響和教育學生，使學生可以在愉快的環(huán)境中學習。例如在“五一勞動節(jié)”時，教師就要教育學生這是一個歌頌和贊美勞動人民的節(jié)日，使學生認識到勞動最光榮。在這個節(jié)日里，學生應該學習勞動人民的勤勞和樸實，學習他們的勤奮和辛勞，提高自己的勞動技能和勞動能力，并把勞動人民的品質(zhì)和精神在平時的生活中和學習中不斷地發(fā)揚光大。在“八一建軍節(jié)”時，教師可以組織學生一起去慰問時刻在保家衛(wèi)國的叔叔，使學生認識到是他們的無私奉獻和兢兢業(yè)業(yè)才換來了和平、安寧的生活。慰問中，學生會對軍人的生活和軍人的作用更加清楚，從而對他們肅然起敬。在“9月10日教師節(jié)”時，教師可以組織學生向敬愛的老師們獻花，給老師寫感恩信。在“10月1日國慶節(jié)”時，學校還可以組織十月歌詠比賽活動，在這個舉國歡慶的日子讓學生學唱一些高唱祖國的歌曲，讓學生用嘹亮的聲音贊頌偉大的祖國，宣傳和弘揚民族精神，使學生的愛國情感大放光彩……節(jié)日的歡快氣氛和豐富的活動會豐富學生的生活，激發(fā)學生對德育學習的主動性和積極性，促進學生品質(zhì)的提高和完善。

四、設(shè)計不同校園環(huán)境，加深學生情感

學校就是學生共同生活的家園，這里面應該是溫馨團結(jié)的。教師要帶領(lǐng)學生一起來裝扮這個家園，把學校布置成一個充滿愛和和諧氣氛的家園。例如學校的宣傳欄上，教師可以根據(jù)學校的活動或者是不同的德育教育主題來展示德育教育。學生在閑暇時間或者是課余時間就會看到這些德育知識，無形中得到思想教育。教室外面的墻壁上和走廊里都是學生接受德育知識的場所，教師可以在這些位置懸掛一些名人名言或者是教育，如為了激發(fā)學生勤奮學習的精神，可以懸掛“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。――顏真卿”“業(yè)精于勤，荒于嬉。行成于思，毀于隨。――韓愈”等。學生在校園的每一個角落都會接受到德育教育和德育知識，這樣學生就會耳濡目染，慢慢地了解德育知識的本質(zhì)和精髓，把他們?nèi)谌氲阶约旱难褐?，成為學生的品質(zhì)。

五、制定德育學習準則，評選禮儀使者

為了提高學生的德育水平和德育認識，學校可以制定明確的《德育知識學習細則》使學生可以通過學習和閱讀了解德育知識，并針對這些知識對學生進行知識競賽，使學生可以進一步了解這些德育知識。教師讓學生學習后，通過競賽的形式來評選出“德育小使者”。學生通過學習教育，評選禮儀小使者，并由學校統(tǒng)一頒發(fā)“德育小使者”胸卡。這種方式增加了學生的榮譽感，也提高了學生學習德育知識的主動性，對于學校的紀律、文明禮貌以及學生的學習風氣都有很大的改善，使學校的校風和學風也都得到了轉(zhuǎn)變。六、組織多種形式活動，提高學生素質(zhì)

第9篇：感恩教育專題講座范文

關(guān)鍵詞：學園環(huán)境；有益活動；興趣課堂；情感教育；合理目標

厭學是社會、家庭、學校、個人等因素綜合影響的產(chǎn)物，從厭學產(chǎn)生的那一刻起就注定了它的復雜性，也決定了治厭策略的多面性。

1.整治學園環(huán)境

當今“知識貶值”“讀書無用論”的思潮在不斷涌動，抵御這種不良思潮迫在眉睫。在教室、廊道懸掛名人畫像，張貼名言警句，規(guī)定、制度成冊上墻，規(guī)范行為，打造完美教室，創(chuàng)建完美校園，形成自己獨特的校園文化主題當然是不可或缺的。

教育事業(yè)是一項造就人才的偉大公益事業(yè)，應得到各方力量的鼎力支持與配合。學校引導教職工學法、知法、依法，建議政府出臺相關(guān)規(guī)定或通告，主動聯(lián)系工商、城管統(tǒng)一清理整頓行動：禁止學校200米內(nèi)開網(wǎng)吧，取締學校周圍娛樂場所和性用品商店，查處低俗、賭博、恐怖玩具以及假冒偽劣文化用品和考試作弊文具，保證學習用品內(nèi)容健康、質(zhì)量安全。組織社區(qū)里的退休老人佩戴袖章在娛樂場所門口督查。公安干警協(xié)助學校定期突擊檢查，批評教育沉迷于娛樂場所的厭學學生。

2.開展有益活動

（1）學科讀書活動。讀書活動堅持以圖書館為主陣地，按年級組輪流“百科閱讀”，每兩周進行一次心得交流，并把結(jié)果匯總形成一期手抄報。手抄報力求圖文并茂，樣板精致美觀，內(nèi)容清新向上。經(jīng)組織評選，評出兩個“書香班級”，其手抄報在校園文化欄隆重展出。定期輪流舉行學科知識競賽活動，賽后評選獎次，鼓勵優(yōu)秀作品投稿發(fā)表于期刊、報紙，校園電子屏幕及時滾動，公布學生獲獎和發(fā)表情況以鼓舞學生。

（2）心理咨詢活動。青春期是人的心理變化最激烈的時期，也是產(chǎn)生心理困惑、心理沖突最多的時期，為此解讀厭學心理越顯重要。咨詢師要善于傾聽敘述，借用心理測試，以認知療法分析學生厭學的心理根源。咨詢師應以自己堅強的意志和熱烈的情感，激發(fā)學生學習熱情，端正學習態(tài)度；以廣博的知識和敏銳的觀察分析，幫助學生掌握科學的學習方法，努力提高學習效率，綻放美麗青春。

3.開發(fā)興趣課堂

興趣是學習的先導，教材改革和課堂創(chuàng)新，激發(fā)學習情趣，是消除厭學的重頭戲，也是當務之急。

在教法上，當今倡導推行富有啟發(fā)性的問題教學法和動手操作法。學生的心理活動處于主動和活躍狀態(tài)，思維謹密、熱情洋溢，不拘一格、靈活多變的教育教學形式是消除厭學的法寶。一聲“八戒的生活，卻想要猴哥的身材”驅(qū)散學生的朦朧睡意；模擬地球自轉(zhuǎn)，偏著身子悠然轉(zhuǎn)圈，引得開懷大笑；趣味橫生的諧音創(chuàng)作，減輕記憶負擔，也帶來了無窮的樂趣。另外，教師還應創(chuàng)造學生閃光機會，將其特長遷移到學習上來，特長與學習并不矛盾，而是相互影響，相得益彰。

4.實施情感教育

我們應對青春期的孩子進行個人情感交流。青春期孩子心情煩躁，溝通難度大，逆反心理強。這時我們不要詫異，更不要見怪。我們要轉(zhuǎn)變角色和觀念，尊重保留孩子的意見，進行朋友式針對性的辨析，注意精心呵護親子情誼、師生情誼，促進孩子心理的健康發(fā)展。

在校期間，邀請專家舉辦情感專題講座。與個人情感教育相比，情感專題講座是具有廣度性的群體感染教育，它如縷縷和煦的陽光，照進黑暗的厭學角落，讓生命重煥光彩。

寒暑假期，參加夏令營活動。在夏令營活動中讓孩子學會參與合作、關(guān)心別人、增強自信，同時也建立和加深了感恩情感。特別是孩子到農(nóng)村連續(xù)幾天的下田勞動，在驕陽如火的環(huán)境中一定感受良深，農(nóng)民沒有因苦而不種田，學生豈能嫌苦而不讀書。對孩子進行富含情感、生動而切合實際的校外教育，有課堂活動始終所不能及的奇特之妙。

5.堅守合理目標