注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)重點(diǎn)章節(jié)精選(九篇)

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第1篇：注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)重點(diǎn)章節(jié)范文

2008年教材與2007年教材相比沒(méi)有本質(zhì)的變化，但對(duì)個(gè)別章節(jié)進(jìn)行了增減和修改。主要變化如下：(1)在第5章注冊(cè)會(huì)計(jì)師的法律責(zé)任中，增加了2007年6月頒布的《關(guān)于審理涉及會(huì)計(jì)師事務(wù)所在審計(jì)活動(dòng)中民事侵權(quán)賠償案件的若干規(guī)定》的內(nèi)容。(2)將第6章第六節(jié)“審計(jì)業(yè)務(wù)約定書(shū)”的內(nèi)容調(diào)整到第8章“計(jì)劃審計(jì)工作”的第一節(jié)初步業(yè)務(wù)活動(dòng)的內(nèi)容中。(3)對(duì)第7章第二節(jié)“審計(jì)工作底稿”的內(nèi)容重新進(jìn)行了梳理。(4)對(duì)第12章“審計(jì)抽樣”的內(nèi)容進(jìn)行了重新編寫(xiě)。(5)第13章至第17章中個(gè)別實(shí)質(zhì)性程序有所修改。

二、《審計(jì)》章節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

根據(jù)2007年考試情況及考試大綱的要求，2008年審計(jì)考試仍應(yīng)注重審計(jì)理論結(jié)合實(shí)務(wù)，以實(shí)務(wù)為主的考查方式。為此，建議考生關(guān)注以下重點(diǎn)內(nèi)容。

(一)注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德規(guī)范職業(yè)道德的是經(jīng)?？疾楹?jiǎn)答題的內(nèi)容。2007年的考試中職業(yè)道德的內(nèi)容僅在業(yè)務(wù)質(zhì)量控制的簡(jiǎn)答題中有所涉及，并沒(méi)有直接命題。因此，在2008年的考試中考生對(duì)中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容既要把握好客觀題，也要掌握好簡(jiǎn)答題。應(yīng)做到根據(jù)題目所描述的具體情況，分析判斷會(huì)計(jì)師事務(wù)所和注冊(cè)會(huì)計(jì)師是否違反職業(yè)道德。對(duì)職業(yè)道德規(guī)范的掌握，應(yīng)特別關(guān)注獨(dú)立性、收費(fèi)與傭金、與執(zhí)行鑒證業(yè)務(wù)不相容的工作和接任前任注冊(cè)會(huì)計(jì)師的審計(jì)業(yè)務(wù)等具體內(nèi)容。

(二)會(huì)計(jì)師事務(wù)所業(yè)務(wù)質(zhì)量控制業(yè)務(wù)質(zhì)量控制準(zhǔn)則是中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則體系中的管理標(biāo)準(zhǔn)，是會(huì)計(jì)師事務(wù)所為了保證相關(guān)人員在執(zhí)業(yè)過(guò)程中遵守相關(guān)技術(shù)準(zhǔn)則(審計(jì)準(zhǔn)則、審閱準(zhǔn)則、其他鑒證業(yè)務(wù)準(zhǔn)則和相關(guān)服務(wù)準(zhǔn)則)和職業(yè)道德規(guī)范，所制定的控制政策和程序。盡管在2007年的考試中，對(duì)該內(nèi)容考查了簡(jiǎn)答題。但對(duì)于業(yè)務(wù)質(zhì)量控制要素及其內(nèi)容考生仍應(yīng)掌握；特別是職業(yè)道德規(guī)范、客戶關(guān)系和具體業(yè)務(wù)的接受和保持、業(yè)務(wù)執(zhí)行和監(jiān)控等內(nèi)容。

(三)財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)的責(zé)任劃分及注冊(cè)會(huì)計(jì)師的法律責(zé)任2008年的審計(jì)考試大綱中要求考生明確注冊(cè)會(huì)計(jì)師的審計(jì)責(zé)任。由于注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)行的會(huì)計(jì)報(bào)表審計(jì)最終是對(duì)被審計(jì)單位的會(huì)計(jì)報(bào)表發(fā)表意見(jiàn)，這也就注定了區(qū)分管理層、治理層對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的責(zé)任和注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)的責(zé)任的重要性。應(yīng)該說(shuō)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師只是被審計(jì)單位會(huì)計(jì)報(bào)表的鑒證人，并不是保證人，被審計(jì)單位管理層才是會(huì)計(jì)報(bào)表的保證人?？忌鷳?yīng)特別注意將財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)的責(zé)任劃分與具體審計(jì)案例結(jié)合進(jìn)行分析，并能夠正確運(yùn)用相關(guān)的司法解釋。在這里考生應(yīng)明確：第一，注冊(cè)會(huì)計(jì)師只有按照審計(jì)準(zhǔn)則的要求實(shí)施審計(jì)，保持合理的懷疑，才能履行好審計(jì)責(zé)任；第二，注冊(cè)會(huì)計(jì)師無(wú)論怎樣努力也難以做到絕對(duì)保證，只能做到合理保證。

(四)審計(jì)具體目標(biāo)一是管理層對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表的認(rèn)定。財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)業(yè)務(wù)屬于基于責(zé)任方認(rèn)定的業(yè)務(wù)，管理層批準(zhǔn)報(bào)出財(cái)務(wù)報(bào)表，就意味著對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表作出了認(rèn)定。認(rèn)定包括對(duì)交易和事項(xiàng)的認(rèn)定；對(duì)期末賬戶余額的認(rèn)定和對(duì)列報(bào)的認(rèn)定。這部分內(nèi)容屬于重要的審計(jì)理論?？荚囶}型也多樣化，既可以考查客觀題，也可以考查簡(jiǎn)答題甚至綜合題。但近年的考試中，單獨(dú)考理論的內(nèi)容比較少，對(duì)這部分知識(shí)的考查主要是理論結(jié)合實(shí)務(wù)，也就是要求考生應(yīng)做到將認(rèn)定目標(biāo)理論與重要項(xiàng)目的實(shí)質(zhì)性測(cè)試程序相結(jié)合，融會(huì)貫通。近年考查的簡(jiǎn)答題經(jīng)常針對(duì)所列示的各項(xiàng)認(rèn)定，要求列示出注冊(cè)會(huì)計(jì)師為實(shí)現(xiàn)各認(rèn)定的審計(jì)目標(biāo)應(yīng)實(shí)施的最常用的實(shí)質(zhì)性程序。二是審計(jì)具體目標(biāo)。對(duì)認(rèn)定、目標(biāo)和審計(jì)程序的三者的關(guān)系可簡(jiǎn)單描述如下：

審計(jì)目標(biāo)是基于審計(jì)總目標(biāo)和管理當(dāng)局的認(rèn)定推論得出的。要實(shí)現(xiàn)審計(jì)目標(biāo)，必須實(shí)施具體的審計(jì)程序，最終才能對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表發(fā)表審計(jì)意見(jiàn)。考生應(yīng)將審計(jì)目標(biāo)理論與財(cái)務(wù)報(bào)表各業(yè)務(wù)循環(huán)的具體審計(jì)實(shí)務(wù)(13-17章)相結(jié)合，融會(huì)貫通。這部分知識(shí)可以考查各種題型。如在近幾年的客觀題中經(jīng)常針對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師要實(shí)現(xiàn)的審計(jì)目標(biāo)，列示若干審計(jì)程序，要求考生指出其中恰當(dāng)或不恰當(dāng)?shù)膶徲?jì)程序等。

(五)審計(jì)重要性審計(jì)重要性，屬于審計(jì)理論中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，各種題型均可能涉及?？忌鷳?yīng)掌握：第一，審計(jì)重要性的含義；第二，審計(jì)重要性的運(yùn)用。對(duì)于重要性的運(yùn)用應(yīng)重點(diǎn)把握兩個(gè)方面，首先，在計(jì)劃審計(jì)工作時(shí)在財(cái)務(wù)報(bào)表層重要性水平和賬戶交易認(rèn)定層確定重要性水平；其次，在評(píng)價(jià)錯(cuò)報(bào)影響時(shí)，如何考慮重要性。

(六)風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)的基本思路根據(jù)有關(guān)風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向的審計(jì)準(zhǔn)，可以將風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)的基本思路歸納如下：第一，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)了解被審計(jì)單位及其環(huán)境，以足夠識(shí)別和評(píng)估財(cái)務(wù)報(bào)表重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)，而該過(guò)程中注冊(cè)會(huì)計(jì)師通過(guò)實(shí)施的詢問(wèn)、分析程序以及觀察和檢查程序來(lái)識(shí)別和評(píng)估財(cái)務(wù)報(bào)表的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)就是風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估程序。第二，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)針對(duì)評(píng)估的財(cái)務(wù)報(bào)表的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)一步審計(jì)程序，以將審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)降至可接受的低水平b(這里的進(jìn)一步審計(jì)程序包括控制測(cè)試和實(shí)質(zhì)性程序)

(七)財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)中了解和測(cè)試被審計(jì)單位的內(nèi)部控制內(nèi)部控制理論知識(shí)屬于重要的知識(shí)。考生應(yīng)將內(nèi)部控制理論與各業(yè)務(wù)循環(huán)內(nèi)部控制的實(shí)務(wù)結(jié)合起來(lái)，融會(huì)貫通?？忌€應(yīng)把握好對(duì)內(nèi)部控制的了解和測(cè)試。例如2005年的第二個(gè)綜合題，資料中描述了注冊(cè)會(huì)計(jì)師所了解的被審計(jì)單位的內(nèi)部控制情況，要求考生能夠指出其是否存在重大缺陷，提出改進(jìn)意見(jiàn)，進(jìn)而確定控制測(cè)試程序，指出涉及的相關(guān)認(rèn)定等。被審計(jì)單位內(nèi)部控制設(shè)計(jì)有重大缺陷和執(zhí)行失效的地方，就是會(huì)計(jì)報(bào)表存在或很可能存在重大錯(cuò)報(bào)漏報(bào)的領(lǐng)域。

注冊(cè)會(huì)計(jì)師在財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估程序中應(yīng)當(dāng)了解被審計(jì)單位的內(nèi)部控制，以評(píng)價(jià)其設(shè)計(jì)的合理性及是否得到執(zhí)行，最終確定是否準(zhǔn)備信賴被審計(jì)單位的內(nèi)部控制(確定是否實(shí)施控制測(cè)試程序以確定控制運(yùn)行的有效性)?？刂茰y(cè)試是注冊(cè)會(huì)計(jì)師在設(shè)計(jì)實(shí)施進(jìn)一步程序可以執(zhí)行的程序。通過(guò)控制測(cè)試以確定注冊(cè)會(huì)計(jì)師預(yù)期信賴的內(nèi)部控制是否得到有效的運(yùn)行，最終確定通過(guò)實(shí)質(zhì)性程序應(yīng)獲取的保證程度。

(八)審計(jì)抽樣2008年考試大綱要求考生掌握審計(jì)抽樣。而且在近幾年的考試中客觀題和綜合題均涉及了審計(jì)抽樣的知識(shí)?？忌鷳?yīng)在掌握好審計(jì)抽樣基本概念的前提下，掌握注冊(cè)會(huì)計(jì)師如何在控制測(cè)試和實(shí)質(zhì)性測(cè)試中設(shè)計(jì)樣本，選取樣本，以及對(duì)樣本結(jié)果的評(píng)價(jià)。

(九)各業(yè)務(wù)循環(huán)主要賬戶的重要實(shí)質(zhì)性測(cè)試屬于重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，各種題型均可能涉及，近幾年所占分?jǐn)?shù)較多，充分體現(xiàn)了突出實(shí)務(wù)的命題原則?？忌鷳?yīng)注意：第一，將主要賬戶的認(rèn)定目標(biāo)理論與實(shí)質(zhì)性測(cè)試程序結(jié)合；第二，掌握好函證、監(jiān)盤(pán)、截止測(cè)試、分析程序等；第三，還要特別注意掌握好有關(guān)的會(huì)計(jì)知識(shí)。

(十)完成審計(jì)工作這部分內(nèi)容主要體現(xiàn)在今年教材的第18章，屬于非常重要的內(nèi)容，不僅涉及審計(jì)準(zhǔn)則，還涉及到一些會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，在考試中，各種題型均可涉及?？忌鷳?yīng)從以下方面掌握完成審計(jì)工作的內(nèi)容：(1)期初余額。注冊(cè)會(huì)計(jì)師首次接受委托的情況下，由于期初已存在的余額是財(cái)務(wù)報(bào)表的組成部分，而且可能對(duì)本期報(bào)表具有重大影響，因此，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)關(guān)注期初余額，實(shí)施適當(dāng)?shù)膶徲?jì)程序，以合理確信其不存在對(duì)本期財(cái)務(wù)報(bào)表產(chǎn)生重大影響的錯(cuò)報(bào)。為此，考生應(yīng)明確期初余額的性質(zhì)、審計(jì)程序及其對(duì)審計(jì)報(bào)告的影響。(2)期后事項(xiàng)。注冊(cè)會(huì)計(jì)師在對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行審計(jì)時(shí)，不僅要審會(huì)計(jì)年度內(nèi)的交易事項(xiàng)，還要考慮所審會(huì)計(jì)年度之后發(fā)生和發(fā)現(xiàn)的對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表和審計(jì)報(bào)告產(chǎn)生影響的事項(xiàng)，即期后事項(xiàng)。考生應(yīng)明確期后事項(xiàng)的含義和種類(lèi)；各時(shí)段期后事項(xiàng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的責(zé)任及其所采取的措施。(3)差異調(diào)整表和試算平衡表的編制?？忌鷳?yīng)掌握好調(diào)整分錄的編制。

第2篇：注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)重點(diǎn)章節(jié)范文

審計(jì)科目考試以“全面考核，突出重點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，注重考查考生的實(shí)務(wù)操作能力”為命題原則。全面考核是指考題的涉及面廣，基本上每章都涉及考題。突出重點(diǎn)是指在全面考核的基礎(chǔ)上，對(duì)重點(diǎn)章節(jié)要重點(diǎn)考查，其所占比重較大，一般達(dá)到70％以上。教材共18章內(nèi)容，1～4章是注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)的基本知識(shí)；第5～9章是注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)的基本理論與基本方法，也是全書(shū)的難點(diǎn)；10～14章是會(huì)計(jì)報(bào)表的審計(jì)，為實(shí)務(wù)部分。同時(shí)，應(yīng)注意5～9章的理論與10～14章的實(shí)務(wù)結(jié)合；15、16章為審計(jì)報(bào)告，是注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)的最終成果，前面的一切都是為最終能提供客觀、公平的審計(jì)報(bào)告；17章是其他鑒證業(yè)務(wù)，也需要理論與實(shí)務(wù)的結(jié)合；18章為會(huì)計(jì)咨詢和服務(wù)業(yè)務(wù)，是介紹性知識(shí)。審計(jì)的邏輯記很強(qiáng)，學(xué)審計(jì)要把自己定位在編制審計(jì)準(zhǔn)則的專家角色上，理解審計(jì)的原理，并在理解的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)。

二、教材

購(gòu)買(mǎi)新教材，教材年年變化，而變的部分通常是每年考試重點(diǎn)，尤其要特別關(guān)注并多看至熟練，所以一定要這樣新的教材。至于其他參考書(shū)也可瀏覽，作為找漏之用。選擇幾本好的模擬題集對(duì)考試的思路把握較準(zhǔn)，且立意較新，對(duì)開(kāi)闊做題者的思路有一定幫助。題集也要做，但要注意用法。不要單純作為對(duì)自己能否通過(guò)考試的模擬，而應(yīng)注意該題的出題點(diǎn)，

多見(jiàn)識(shí)一些高質(zhì)量的題，做到考試時(shí)心里有底。同時(shí)避免題海戰(zhàn)術(shù)，重要的是在背誦的基礎(chǔ)上加深理解。前幾章及報(bào)告部分是重點(diǎn)，具體各項(xiàng)目的審計(jì)看看就行，做題時(shí)，要在理解前幾章的基礎(chǔ)上分析即可。拿到新的教材后，可以先將前幾章背一遍(到審計(jì)抽樣為止)，理解其精髓?？记耙粋€(gè)月，再背一遍，要特別注意審計(jì)報(bào)告部分。例如，關(guān)于學(xué)審計(jì)時(shí)如何理解書(shū)中的原話。實(shí)施以下必要審計(jì)程序以確定關(guān)聯(lián)方交易是否已做適當(dāng)記錄：詢問(wèn)管理當(dāng)局，了解關(guān)聯(lián)方交易的目的及定價(jià)政策；檢查有關(guān)發(fā)票、協(xié)議、合同及其他文件；確定有關(guān)交易是否以獲股東大會(huì)、董事會(huì)或相關(guān)機(jī)構(gòu)及管理人員批準(zhǔn)；核對(duì)關(guān)聯(lián)方之間同一時(shí)點(diǎn)的賬戶余額，必要時(shí)與審計(jì)關(guān)聯(lián)方的注冊(cè)會(huì)計(jì)師溝通，核實(shí)關(guān)聯(lián)方之間某些特殊的，重要的、有代表性的關(guān)聯(lián)交易；檢查有關(guān)抵押、質(zhì)押品的價(jià)值及或轉(zhuǎn)讓性；結(jié)合往來(lái)款項(xiàng)、應(yīng)付職工薪酬，應(yīng)付福利費(fèi)、各期間費(fèi)用的審計(jì)檢查等是否存在被審計(jì)單位為關(guān)聯(lián)方代墊費(fèi)用、將資金直接或間接地提供給控股股東，及其他關(guān)聯(lián)方使用的情況。

記住程序：做分錄，借記“應(yīng)收賬款”，貸記“收入”、“稅費(fèi)”?？吹健笆杖搿毕氲谝粭l：交易的目的及定價(jià)；還可聯(lián)想到第二條：收入確認(rèn)前是要簽合同、協(xié)議的，收入確認(rèn)后要給客戶開(kāi)發(fā)票的，而且這項(xiàng)交易是要經(jīng)有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)，這樣就想起第三條；從“應(yīng)收賬款”應(yīng)該可以聯(lián)想到關(guān)聯(lián)方之間要對(duì)賬，這樣就想起第四條。第五條和第六條分別講的是上市公司存在的特殊現(xiàn)象：抵押、質(zhì)押和代墊費(fèi)用。第五條也就是會(huì)計(jì)報(bào)表中，如果以固定資產(chǎn)、存貨等抵押，質(zhì)押時(shí)應(yīng)注意的事，第六條是講負(fù)債類(lèi)科目應(yīng)付職工薪酬、應(yīng)付福利費(fèi)和損益類(lèi)科目――各項(xiàng)期間費(fèi)用中應(yīng)注意的問(wèn)題。這六條其實(shí)是將會(huì)計(jì)報(bào)表和損益表中涉及關(guān)聯(lián)方交易的記錄應(yīng)注意的問(wèn)題的總結(jié)。主要意思就是要理解好書(shū)中的每一條，弄清其中的來(lái)龍去脈，這樣審計(jì)學(xué)起來(lái)便不難。

三、習(xí)題

做近三年考題然后分析考點(diǎn)及其分布的規(guī)律：每做一道題都用綠色的筆標(biāo)出考題的點(diǎn)(題中的關(guān)鍵詞)，然后做出自己認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)的答案。在所有的題做完后，對(duì)考題做進(jìn)一步分析：在每道題上都用不同顏色的筆分別標(biāo)出：會(huì)計(jì)方面的知識(shí)、審計(jì)方面的知識(shí)、會(huì)計(jì)書(shū)上找不到的知識(shí)、審計(jì)書(shū)上找不到的知識(shí)，計(jì)算出各自所占的比例，并同時(shí)注意要著重于理解出題思路。分析完后發(fā)現(xiàn)：會(huì)計(jì)知識(shí)一定要扎實(shí)；審計(jì)還是得看書(shū)，以書(shū)本為主，很多地方需要記憶；近三年的考點(diǎn)有的地方是重復(fù)的；會(huì)計(jì)和審計(jì)書(shū)以外的知識(shí)在考題中所占的比重很小。題量大，一方面要提高寫(xiě)字速度，最好用考試專用筆；另一方面要提高閱讀的速度，一般情況下考審計(jì)一分鐘至少要看100多個(gè)字。(平均統(tǒng)計(jì))因此復(fù)習(xí)時(shí)總想著把書(shū)復(fù)習(xí)完后，再做歷年考題不是最佳方案，建議學(xué)完每一章時(shí)就把相關(guān)的歷年考題做了，并反復(fù)地做，考前一個(gè)月再把歷年考題完整地做一遍，所謂完整的概念是從單選、多選、判斷到最后的綜合題按照自己定的時(shí)間內(nèi)做完。

每做一道題都是用彩色筆標(biāo)出題中的考點(diǎn)，想相關(guān)的考點(diǎn)，題做得多了，就會(huì)培養(yǎng)出解題的模式：找出考點(diǎn)到想書(shū)中提到的相關(guān)知識(shí)，如果是客觀題可從備選方案中找到正確的答案。平時(shí)這樣做題的習(xí)慣好，時(shí)間長(zhǎng)了可以提高解題速度(快速看題――找關(guān)鍵詞――看備選答案――做出正確選擇)。此外，審計(jì)程序較容易記憶，可以先聯(lián)想每張會(huì)計(jì)憑證后邊附有哪些原始憑證；如何驗(yàn)證原始憑證，這個(gè)過(guò)程就是審計(jì)的程序。審計(jì)實(shí)質(zhì)就是學(xué)會(huì)將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。

四、筆記

筆記建議自己做匯總，最好是做了一定量的習(xí)題之后再總結(jié)，這樣總結(jié)出來(lái)的東西才能印象深刻。做筆記的過(guò)程也是對(duì)教材的知識(shí)點(diǎn)不斷地提煉的過(guò)程。筆記可以考慮在做完歷年考題、模擬題及相關(guān)會(huì)計(jì)習(xí)題之后做，大約是考前一個(gè)月，這時(shí)的筆記是邊背邊寫(xiě)。而且，做筆記最好是版，這樣可以邊寫(xiě)邊背，電子版的是省時(shí)但不如手寫(xiě)的印象深刻，考試答題的時(shí)候腦子里反映的全是自己手寫(xiě)版的筆記。

五、聽(tīng)課

相關(guān)的輔導(dǎo)班，建議可以選擇性地參加，但要有一定的選擇?？记暗拇v：建議要參加，這不僅是答疑補(bǔ)漏的最后一次機(jī)會(huì)，更是把握考試思路的關(guān)鍵。輔導(dǎo)班的會(huì)計(jì)老師著重講的幾章和可能會(huì)結(jié)合著出題的章節(jié)，都是對(duì)當(dāng)年考題極為可能的預(yù)測(cè)，要學(xué)會(huì)分析其中的意思，很重要。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

推薦三輪復(fù)習(xí)方式，第一輪復(fù)概從4月中旬到6月底，主要是把新教材詳細(xì)看一遍，邊看邊把重點(diǎn)劃下來(lái)，此時(shí)不求能夠全部的記住，但求能完全理解。劃書(shū)是不錯(cuò)習(xí)慣，盡量劃得比較細(xì)，再給自己制定一份詳細(xì)的時(shí)間表，一般情況下，要求自己一天學(xué)習(xí)一章的內(nèi)容，并且練習(xí)相應(yīng)章節(jié)的習(xí)題。因?yàn)槭浅鯇W(xué)，所以看完書(shū)，馬上做練習(xí)比較有效，最好不要拖到第二天。一來(lái)馬上做題可以加深對(duì)該章節(jié)的印象，如果有遺漏的重點(diǎn)可以再補(bǔ)充劃到書(shū)上去；二來(lái)每天一個(gè)章節(jié)比較有系統(tǒng)性。章節(jié)有長(zhǎng)有短的，可以適當(dāng)調(diào)整。如稅法的增值稅可以分3天看完，但后面的幾個(gè)小稅種可以一天看2～3個(gè)章節(jié)。總體的進(jìn)度一定不能落下來(lái)。只能提前完成，不要延后，否則越到最后就會(huì)越?jīng)]時(shí)間復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的時(shí)候一門(mén)一門(mén)集中復(fù)習(xí)，不要同時(shí)復(fù)習(xí)幾門(mén)，這樣有助于記憶。剛開(kāi)始復(fù)習(xí)時(shí)，也不要太拼，否則人很容易疲倦，到最后便沒(méi)有沖刺的動(dòng)力。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，如果條件允許的話，應(yīng)每天都花點(diǎn)時(shí)間看書(shū)，這樣循序漸進(jìn)，方便理解和記憶。

第二輪復(fù)習(xí)是從7月初到8月底，主要是把第一遍看書(shū)時(shí)劃下的重點(diǎn)以及做錯(cuò)的題目再看一遍。這時(shí)要加快進(jìn)度，因?yàn)閺?fù)習(xí)的時(shí)間越集中，就越不容易忘記。會(huì)計(jì)、稅法、每門(mén)兩周看

完；審計(jì)、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法每門(mén)一周看完。此時(shí)，要把需要記憶的內(nèi)容反復(fù)記憶，即使出現(xiàn)“前背后忘”的情況也屬正常，不要太著急，要放平心態(tài)?？梢栽囍诿刻炫R睡前或者第二天復(fù)習(xí)時(shí)，把當(dāng)天或前一天記憶的內(nèi)容以很快的速度翻一遍，在腦海中加深印象；另外把仍然記不住或者自己認(rèn)為很重要的內(nèi)容和題目用紅筆劃出來(lái)。有了第一輪的基礎(chǔ)，第二輪每看完一本書(shū)后，可以花1～2天時(shí)間練習(xí)綜合習(xí)題。這個(gè)非常重要，做綜合練習(xí)可以幫助把每章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)地聯(lián)系起來(lái)，做到由“點(diǎn)”及“面”。

第三輪是考前復(fù)習(xí)，重點(diǎn)看看做題時(shí)易錯(cuò)的地方，并調(diào)整好考試心情。

七、答題技巧

題量非常大是注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試最直觀的特點(diǎn)，在審計(jì)這一科上更是得到了加強(qiáng)，基本沒(méi)有檢查的時(shí)間?；卮饐?wèn)題一定要講究直接明了，簡(jiǎn)明扼要，否則在有限的時(shí)間內(nèi)，完成大量的試題是不可能的。

八、心里素質(zhì)

有的考生在考場(chǎng)上答題時(shí)一遇到自己不會(huì)的題就會(huì)冒冷汗，腦袋里浮出這一年備考的情景，然后就暗示自己：這一年的辛苦又白費(fèi)了。出現(xiàn)這種情況的原因，一方面是因?yàn)樽约浩綍r(shí)復(fù)習(xí)得真的不到位，另一方面就是心里素質(zhì)較差。既然已經(jīng)在考場(chǎng)上了，考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，無(wú)論發(fā)生了什么事，都要鎮(zhèn)定，相信自己，都得往前沖，唯一的退路就是來(lái)年在戰(zhàn)，一定要對(duì)自己說(shuō)：別慌，在認(rèn)真讀一遍題，注意力要集中，堅(jiān)持就是勝利。當(dāng)遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)不斷地鼓勵(lì)自己，要學(xué)會(huì)安撫自己。有些東西一旦越過(guò)了，真的就可能成功。平時(shí)在生活中也要學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)困難，培養(yǎng)一個(gè)良好的心態(tài)，心靜，不浮不燥，考前可以做幾套不順手的題，培養(yǎng)一下在考場(chǎng)的感覺(jué)。保持正確的應(yīng)考心態(tài)。考試除了平時(shí)刻苦訓(xùn)練外，臨場(chǎng)發(fā)揮也非常重要，考生考試時(shí)心態(tài)要非常平靜，既不能太過(guò)緊張，也不能毫無(wú)壓力，要正確把握一個(gè)“度”的問(wèn)題?？纪暌婚T(mén)丟開(kāi)一門(mén)，不要將情緒帶到下一場(chǎng)考試。為了熟悉考場(chǎng)氣氛，積累考試經(jīng)驗(yàn)，在注會(huì)考試前可以考慮報(bào)名參加全國(guó)會(huì)計(jì)師考試，為順利通過(guò)注會(huì)考試積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。

附錄：常規(guī)考試重點(diǎn)。

第三章，重點(diǎn)關(guān)注獨(dú)立性，特別是自我復(fù)核和經(jīng)濟(jì)利益這兩種情況；第九章，抽樣技術(shù)，會(huì)計(jì)算，注意要結(jié)合12章存貨審計(jì)；第十至十四章，內(nèi)部控制規(guī)范內(nèi)容；第十至十四章，需關(guān)注的會(huì)計(jì)知識(shí)，包括收入的確認(rèn)，應(yīng)收賬款與壞賬準(zhǔn)備(含壞賬損失)，固定資產(chǎn)、累計(jì)折舊、在建工程、借款費(fèi)用(注：新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中除專門(mén)借款的規(guī)定外，其他內(nèi)容無(wú)變化，因此仍需重點(diǎn)關(guān)注)，固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備的條件要掌握，但不需掌握其轉(zhuǎn)回。(新準(zhǔn)則已經(jīng)變化)。存貨的會(huì)計(jì)核算(包括成本組成項(xiàng)目、生產(chǎn)成本計(jì)算以及存貨跌價(jià)準(zhǔn)備計(jì)提沖回等)，管理費(fèi)用、制造費(fèi)用的構(gòu)成，會(huì)計(jì)政策變更、會(huì)計(jì)估計(jì)變更的區(qū)分，結(jié)合資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)、或有事項(xiàng)，并請(qǐng)參看問(wèn)題解答一至四，會(huì)計(jì)報(bào)表問(wèn)的勾稽關(guān)系，會(huì)計(jì)報(bào)表項(xiàng)目的填列特點(diǎn)。

第十至十四章的審計(jì)知識(shí)包括：函證(新準(zhǔn)則幾乎沒(méi)有變動(dòng))。要注意與驗(yàn)資題目結(jié)合。重點(diǎn)關(guān)注函證控制；分析性復(fù)核(新準(zhǔn)則的思路與原準(zhǔn)則無(wú)沖突)；存貨監(jiān)盤(pán)技術(shù)，關(guān)注特殊類(lèi)型存貨的盤(pán)點(diǎn)方法。重點(diǎn)關(guān)注堆積型存貨、散裝存貨和牲畜木材的盤(pán)點(diǎn)技術(shù)。根據(jù)新的審計(jì)準(zhǔn)則，許多審計(jì)技術(shù)及有關(guān)模型已經(jīng)變化，但以上三個(gè)內(nèi)容變化不大，因此可以合理推測(cè)為考試重點(diǎn)。

第3篇：注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)重點(diǎn)章節(jié)范文

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)目標(biāo)滾動(dòng)式人才培養(yǎng)方案會(huì)計(jì)職業(yè)資格教學(xué)推動(dòng)式教學(xué)方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G647【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1006-9682(2010)08-0044-03

注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)制度作用的有效發(fā)揮離不開(kāi)注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)的人才培養(yǎng),中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)為了加強(qiáng)行業(yè)人才建設(shè),建立一支在質(zhì)量上和數(shù)量上都能夠滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)和資本市場(chǎng)發(fā)展戰(zhàn)略,以及現(xiàn)代企業(yè)制度需要的執(zhí)業(yè)隊(duì)伍,適應(yīng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)國(guó)際化發(fā)展的新形勢(shì),于2005年6月了《關(guān)于加強(qiáng)行業(yè)人才培養(yǎng)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》,又于2006年2月起草了《關(guān)于2006年度貫徹落實(shí)行業(yè)人才培養(yǎng)“三十條”總體方案(征求意見(jiàn)稿)》(簡(jiǎn)稱總體方案)。為注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)人才培養(yǎng)明確了目標(biāo)和方向?！叭畻l”和“總體方案”都對(duì)財(cái)經(jīng)院校在培養(yǎng)行業(yè)高質(zhì)量的后備人才隊(duì)伍方面提出了新的要求。我校今年開(kāi)設(shè)了注冊(cè)會(huì)計(jì)師專業(yè),筆者深感責(zé)任重大。現(xiàn)將我校會(huì)計(jì)專業(yè)(注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向)人才培養(yǎng)目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)形式初探如下:

一、總體目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要,德、智、體全面發(fā)展,心理健康,富有創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓精神,具備扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),通曉會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)基本理論和實(shí)務(wù),具有國(guó)際視野和良好職業(yè)道德的從事會(huì)計(jì)、審計(jì)及其他相關(guān)經(jīng)濟(jì)管理工作的外向型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型高級(jí)專門(mén)人才。學(xué)生畢業(yè)后主要到會(huì)計(jì)師事務(wù)所、政府部門(mén)、企事業(yè)單位從事審計(jì)、會(huì)計(jì)及其他經(jīng)濟(jì)管理工作。

二、專業(yè)特色與培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)等基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,全面接受會(huì)計(jì)學(xué)理論和實(shí)務(wù)教育,練就了較強(qiáng)的綜合分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力以及解決會(huì)計(jì)與審計(jì)問(wèn)題的能力。本專業(yè)培養(yǎng)方案將本科學(xué)歷教育與注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)資格教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),一方面按通才教育模式讓學(xué)生接受完全的本科學(xué)歷教育,另一方面,按照注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)資格要求,強(qiáng)化注冊(cè)會(huì)計(jì)師統(tǒng)考課程教學(xué),讓學(xué)生在校期間有多次機(jī)會(huì)參加全國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師統(tǒng)一考試。

會(huì)計(jì)專業(yè)是以培養(yǎng)從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的高素質(zhì)外向型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型專門(mén)人才為根本任務(wù),以立足地方,適應(yīng)市場(chǎng)需要為目標(biāo),在加強(qiáng)通識(shí)教育與專業(yè)教育相結(jié)合,理論與實(shí)踐并舉的基礎(chǔ)上,以應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)具備以下方面的知識(shí)和能力:

1.具有較強(qiáng)的英語(yǔ)應(yīng)用能力,能跨國(guó)文化交流,能閱讀本專業(yè)英文書(shū)刊,借助工具書(shū)能翻譯本專業(yè)的書(shū)籍和資料。

2.具備從事會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的能力,以及組織和管理大、中型單位會(huì)計(jì)工作的基本技能;具有較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)能力,以及獲取信息和分析處理信息的能力,熟悉常用的財(cái)務(wù)及管理軟件。

3.具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神、競(jìng)爭(zhēng)精神和效率、效益意識(shí);具有良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

4.了解本專業(yè)的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài),熟悉國(guó)際會(huì)計(jì)和審計(jì)慣例,具有初步的科研能力和較強(qiáng)的繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

5.系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)的基本理論與方法,掌握從事現(xiàn)代會(huì)計(jì)工作所必需的管理、經(jīng)濟(jì)、法律、會(huì)計(jì)與審計(jì)等基本知識(shí)。

三、實(shí)現(xiàn)形式

根據(jù)上述人才培養(yǎng)模式,筆者設(shè)想我院會(huì)計(jì)專業(yè)(注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向)辦學(xué)特色概況為:“一個(gè)獨(dú)立滾動(dòng)人才培養(yǎng)方案”、“兩個(gè)大綱”、“兩種考試”、“兩個(gè)結(jié)合”。

1.一個(gè)獨(dú)立滾動(dòng)的人才培養(yǎng)方案

(1)獨(dú)立性

獨(dú)立性主要體現(xiàn)在人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、考試制度等不同于學(xué)院人才培養(yǎng)方案框架方面。會(huì)計(jì)專業(yè)(注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向)的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型注冊(cè)會(huì)計(jì)師人才,以全國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師統(tǒng)考科目為主要專業(yè)課程,采用相應(yīng)的CPA教材,CPA課程參加全國(guó)統(tǒng)考。

(2)滾動(dòng)性

滾動(dòng)式教學(xué)計(jì)劃就是為了適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的變化,在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),并不是多年不變的,而是根據(jù)CPA考試內(nèi)容的變化情況,隨時(shí)對(duì)以后各學(xué)期的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等進(jìn)行修訂和補(bǔ)充。如2009年CPA考試增設(shè)了《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》科目,就要及時(shí)對(duì)2008年的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修訂和補(bǔ)充。

2.“兩個(gè)大綱”――課程教學(xué)大綱和CPA課程考試大綱

CPA課程的教學(xué)要按全國(guó)CPA統(tǒng)考課程考試大綱組織,其教學(xué)大綱要緊扣全國(guó)CPA統(tǒng)考課程考試大綱編寫(xiě),充分體現(xiàn)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考核要求。教學(xué)大綱包括的基本內(nèi)容如下:①課程結(jié)構(gòu)框架;②教學(xué)目標(biāo);③課程的主要章節(jié);④課程內(nèi)容具有的廣度和深度;⑤課程的主要重點(diǎn)和難點(diǎn)分布;⑥主要的教學(xué)環(huán)節(jié)(理論教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié));⑦課時(shí)分配建議(含實(shí)踐課時(shí))。

考試大綱包括的基本內(nèi)容如下:①基本要求;②知識(shí)要求;③參考法規(guī);④修改說(shuō)明;⑤特別說(shuō)明。

如2008年度注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試《會(huì)計(jì)》科目將在100分之外增加10分英語(yǔ)附加題,試題為專業(yè)主觀題,分值計(jì)入本科目總分,成績(jī)合格分?jǐn)?shù)線仍為60分。

3.“兩種考試”――學(xué)分考試和CPA統(tǒng)一考試

對(duì)于CPA課程,會(huì)計(jì)專業(yè)(注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向)的學(xué)生既要參加學(xué)院組織的考試,取得學(xué)分,獲取畢業(yè)證書(shū);又要參加全國(guó)CPA統(tǒng)一考試,為將來(lái)成為注冊(cè)會(huì)計(jì)師奠定基礎(chǔ)。

為此,我們要緊密結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo),系統(tǒng)規(guī)劃各門(mén)課程的考試制度。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)考試大多考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶而不是運(yùn)用知識(shí)的能力、考試試題也多是只有一個(gè)答案,不利于考察和訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維,這既不符合信息時(shí)代的要求,也不符合素質(zhì)教育的要求。筆者認(rèn)為,考試命題應(yīng)根據(jù)課程所涉及的知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求,對(duì)課程的知識(shí)、能力、素質(zhì)進(jìn)行分析細(xì)化,然后確定課程效果的評(píng)價(jià)方法和考核大綱。考試內(nèi)容應(yīng)該能夠反映學(xué)生基本理論和基本技能的掌握情況以及分析與解決問(wèn)題的綜合運(yùn)用能力,而不是課堂教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù);多給學(xué)生提供探索的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、標(biāo)新立異,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,使考試真正能夠?qū)W(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)進(jìn)行全面測(cè)試評(píng)價(jià)。

表1會(huì)計(jì)資格證書(shū)報(bào)名與考試時(shí)間

4.“兩個(gè)結(jié)合”――學(xué)歷教學(xué)與資格教學(xué)相結(jié)合,理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。

(1)將學(xué)歷教學(xué)與會(huì)計(jì)職業(yè)資格教學(xué)相結(jié)合,構(gòu)建復(fù)合型理論教學(xué)體系。

目前國(guó)內(nèi)的會(huì)計(jì)職業(yè)資格分為三類(lèi),即會(huì)計(jì)從業(yè)資格、會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格和注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格(CPA)。與此同時(shí),為給會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造條件,近年來(lái)各地相繼出臺(tái)允許在校大學(xué)生參加注冊(cè)會(huì)計(jì)師統(tǒng)一考試等方面的制度;2004年國(guó)家又允許在校大學(xué)生參加助理會(huì)計(jì)師統(tǒng)一考試;2005年國(guó)家又對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)的取得進(jìn)行改革,會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生由畢業(yè)后兩年內(nèi)直接申領(lǐng)調(diào)整為通過(guò)加試部分科目取得。

目前,根據(jù)國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)職業(yè)資格考試政策規(guī)定和學(xué)生的自身?xiàng)l件,能夠在校參加的三種會(huì)計(jì)職業(yè)資格考試時(shí)間見(jiàn)表1。

根據(jù)上表的考試時(shí)間安排,筆者設(shè)計(jì)了將會(huì)計(jì)職業(yè)資格教育融入到學(xué)歷教育中的專業(yè)核心課程教學(xué)計(jì)劃,見(jiàn)表2。

(2)將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合,構(gòu)建系統(tǒng)性的實(shí)踐教學(xué)體系。

在“滾動(dòng)式”教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,為了使學(xué)生掌握更多的知識(shí),并能將所學(xué)的知識(shí)綜合地使用,解決實(shí)際問(wèn)題,在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)鄧志陽(yáng)教授《改造傳統(tǒng)教學(xué)“基因”,創(chuàng)建綜觀教學(xué)體系》精神的基礎(chǔ)上,在教學(xué)方法上可采用“推進(jìn)式”的教學(xué)模式。通過(guò)三個(gè)層次來(lái)實(shí)施,即學(xué)習(xí)知識(shí)層次、知識(shí)的運(yùn)用層次和知識(shí)的升華層次。這三個(gè)層次的內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程具有其內(nèi)在的聯(lián)系和逐步推進(jìn)的性質(zhì)。具體的做法是:

1)學(xué)習(xí)知識(shí)層次――傳授知識(shí)

知識(shí)的學(xué)習(xí)層次,包含兩方面的意義:一是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。將知識(shí)的學(xué)習(xí)與知識(shí)的教學(xué)相交融,其目的就是使學(xué)生掌握和鞏固會(huì)計(jì)專業(yè)各個(gè)學(xué)科的基本理論知識(shí),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí),加強(qiáng)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué),增加雙語(yǔ)課程,充分體現(xiàn)我?！巴ɑA(chǔ)、精專業(yè)、強(qiáng)外語(yǔ)、重實(shí)踐”的人才培養(yǎng)模式?？蓮膬煞矫嬷?①英語(yǔ)版,雙語(yǔ)授。初定課程有:管理學(xué)、國(guó)際會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué);②中文版,雙語(yǔ)授。初定課程有:統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)。

二是職業(yè)道德的教育。職業(yè)道德教育成為會(huì)計(jì)教學(xué)的重中之重。從目前整個(gè)社會(huì)來(lái)看,由會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德素質(zhì)不高而引起的違紀(jì)違法等社會(huì)問(wèn)題,已成為社會(huì)的一大公害,如果我們輕視了德育培養(yǎng),其后果是不堪設(shè)想的。因此職業(yè)道德教育已成為會(huì)計(jì)教學(xué)的一門(mén)重要學(xué)科。

2)知識(shí)的運(yùn)用層次――實(shí)踐教學(xué)

會(huì)計(jì)學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科,有其自身特有的規(guī)律,那就是會(huì)計(jì)人員必須按照會(huì)計(jì)制度和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的要求進(jìn)行操作。為提高學(xué)生的專業(yè)操作能力,加深對(duì)制度和準(zhǔn)則的理解。教學(xué)就體現(xiàn)在實(shí)踐能力的培養(yǎng)方面。筆者認(rèn)為可以采取三種方式:

一是建立自己的模擬實(shí)驗(yàn)室。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué),使學(xué)生掌握基本的會(huì)計(jì)核算程序和會(huì)計(jì)核算方法。從目前實(shí)施的模擬實(shí)踐來(lái)看,可以說(shuō)每個(gè)院校都有模擬實(shí)驗(yàn)室和整套的模擬實(shí)習(xí)資料。但這些資料都是根據(jù)實(shí)際資料加工而成的,其特點(diǎn)是真實(shí)完整。但從企業(yè)實(shí)際的經(jīng)營(yíng)情況來(lái)看,一是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)越來(lái)越復(fù)雜,企業(yè)間的相互參股、滲股、企業(yè)間的并購(gòu)行為時(shí)有發(fā)生;二是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)出現(xiàn)了各種各樣的會(huì)計(jì)資料失真、會(huì)計(jì)信息造假現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象,我們認(rèn)為,在會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)資料中,應(yīng)對(duì)一些業(yè)務(wù)進(jìn)行必要的虛構(gòu),也就是在基本資料中加入少量的有問(wèn)題原始憑證,如假發(fā)票等;其次是增加一些臨時(shí)性的資料,如接受了審計(jì),發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,并要進(jìn)行調(diào)帳,或是企業(yè)要進(jìn)行改制或合并,出現(xiàn)了資產(chǎn)減值或增值情況;由于企業(yè)內(nèi)部管理的需要,改變了會(huì)計(jì)核算方式等等。讓企業(yè)的非常規(guī)業(yè)務(wù)在模擬實(shí)驗(yàn)中有所體現(xiàn)。這樣讓學(xué)生自己去思考、去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,以引發(fā)學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的重視,并能及時(shí)、正確地進(jìn)行有關(guān)業(yè)務(wù)的處理。達(dá)到解決目前模擬實(shí)驗(yàn)只重視核算、輕審核監(jiān)督的問(wèn)題;最后是在手工模擬的基礎(chǔ)上,開(kāi)展計(jì)算機(jī)模擬。會(huì)計(jì)電算化是會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)教學(xué)發(fā)展的方向,實(shí)習(xí)利用計(jì)算機(jī)模擬可以進(jìn)行仿真,使學(xué)生從計(jì)算機(jī)上體驗(yàn)會(huì)計(jì)工作的樂(lè)趣,體會(huì)到會(huì)計(jì)電算化下會(huì)計(jì)人員分工協(xié)作的必然性和嚴(yán)肅性。

二是建立學(xué)校自己的財(cái)務(wù)咨詢公司。從今年開(kāi)始我校會(huì)有一些取得注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師資格的教師和具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老教師。針對(duì)這一現(xiàn)象,筆者認(rèn)為應(yīng)建立自己的財(cái)務(wù)咨詢公司,開(kāi)展各種業(yè)務(wù)咨詢服務(wù)。一方面可以拓展教師的知識(shí)面,強(qiáng)化理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高其教學(xué)水平;另一方面,學(xué)生也能身臨其境,體會(huì)會(huì)計(jì)工作的重要性和會(huì)計(jì)信息的有用性,強(qiáng)化理論和實(shí)踐的結(jié)合,增強(qiáng)學(xué)生的使命感。

三是建立校外實(shí)習(xí)基地,有計(jì)劃地組織學(xué)生到會(huì)計(jì)、審計(jì)、稅務(wù)師事務(wù)所進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。有助于學(xué)生畢業(yè)后能在復(fù)雜的組織環(huán)境中解決問(wèn)題、做出決策及適當(dāng)運(yùn)用判斷。通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)要求做到:①能夠?qū)Σ煌瑏?lái)源的信息進(jìn)行識(shí)別、獲取、組織及理解;②能夠進(jìn)行調(diào)查、研究、邏輯思考與分析、推理及質(zhì)疑;③能夠識(shí)別和解決無(wú)既定模式的問(wèn)題(特別是在陌生環(huán)境中)。

3)知識(shí)升華層次――思維能力的培養(yǎng)

隨著社會(huì)的進(jìn)步和高新技術(shù)的發(fā)展,許多注冊(cè)會(huì)計(jì)師要在不具備可靠的、完備的信息資料的前提下,做出判斷并采取行動(dòng)。如果只會(huì)查閱有關(guān)原則、理論和事實(shí)的有關(guān)記錄,而不能做出判斷,就不能出色地完成工作。這就需要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生如何思考、怎樣判斷和如何行動(dòng)的能力。在提升思維能力方面,更積極的教學(xué)法是案例教學(xué)和仿真教學(xué),將實(shí)踐教學(xué)融入課堂課程教學(xué)中,創(chuàng)建“實(shí)例――理論――實(shí)訓(xùn)(實(shí)驗(yàn))”的教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神。將實(shí)踐教學(xué)融入課堂課程教學(xué)中,筆者認(rèn)為可從以下五個(gè)方面循序漸進(jìn)地組織:①老師講解理論講解例題學(xué)生實(shí)訓(xùn);②老師講解理論學(xué)生實(shí)訓(xùn)老師總結(jié);③學(xué)生自學(xué)理論學(xué)生實(shí)訓(xùn)老師總結(jié)講解;④學(xué)生講解理論學(xué)生實(shí)訓(xùn)老師總結(jié)講解;⑤學(xué)生講解理論學(xué)生實(shí)訓(xùn)學(xué)生討論講解老師總結(jié)補(bǔ)充。

通過(guò)仿真教學(xué)、案例教學(xué),不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,還有極強(qiáng)的針對(duì)性,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

第4篇：注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)重點(diǎn)章節(jié)范文

【關(guān)鍵詞】 審計(jì)學(xué)； 教學(xué)； 問(wèn)題； 建議

審計(jì)學(xué)是一門(mén)專業(yè)性、交叉性突出的應(yīng)用科學(xué)，審計(jì)學(xué)是一項(xiàng)政策性、技術(shù)性、綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步完善和經(jīng)濟(jì)全球一體化的不斷深入，社會(huì)對(duì)審計(jì)的需求也漸趨擴(kuò)大，對(duì)高素質(zhì)、高技能型審計(jì)人才的需求日趨增加，所以如何適應(yīng)環(huán)境變化和審計(jì)實(shí)務(wù)發(fā)展需要，在既有的審計(jì)理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，優(yōu)化審計(jì)學(xué)課程，培養(yǎng)審計(jì)人才，是目前面臨的首要問(wèn)題。

一、目前審計(jì)學(xué)課程教學(xué)存在的主要問(wèn)題

審計(jì)學(xué)應(yīng)系統(tǒng)講授審計(jì)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法以及專業(yè)審計(jì)的基本程序和主要內(nèi)容。它是一門(mén)實(shí)踐性、應(yīng)用性較強(qiáng)的課程。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為目前審計(jì)學(xué)教學(xué)主要存在以下問(wèn)題：

（一）審計(jì)學(xué)教材編寫(xiě)體系不完善，內(nèi)容繁雜

目前審計(jì)學(xué)教材沒(méi)有統(tǒng)一的體系框架。在教學(xué)中只注重對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的介紹，缺乏審計(jì)的整個(gè)工作程序的系統(tǒng)闡述。教材中理論內(nèi)容多，學(xué)生學(xué)習(xí)教材后，對(duì)審計(jì)實(shí)務(wù)過(guò)程仍舊不甚了解，不知審計(jì)工作具體做什么，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在審計(jì)學(xué)課程教學(xué)中，如何強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基本理論知識(shí)的理解，突出審計(jì)實(shí)踐教學(xué)，是需要解決的重要問(wèn)題。

（二）實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱

審計(jì)學(xué)的基本內(nèi)容就是審計(jì)的基本理論和基本方法。理解審計(jì)基本流程，對(duì)審計(jì)的準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段和完成階段有深刻的感性認(rèn)識(shí)。如果對(duì)審計(jì)單位（比如會(huì)計(jì)師事務(wù)所）的審計(jì)工作過(guò)程沒(méi)有足夠的認(rèn)知，就無(wú)法真正理解學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)課程的重要性，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也不能將所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用于審計(jì)工作實(shí)踐，這對(duì)學(xué)生積累審計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，縮短就業(yè)適應(yīng)期尤其不利。

（三）與考證內(nèi)容、其他相關(guān)課程銜接不夠

目前中級(jí)審計(jì)職稱考試、注冊(cè)會(huì)計(jì)師統(tǒng)一考試中均有審計(jì)、審計(jì)理論與實(shí)務(wù)等考試科目，如何將這些課程的內(nèi)容融入審計(jì)學(xué)課程內(nèi)容中，增加該課程的實(shí)用性應(yīng)成為教學(xué)中需考慮的問(wèn)題。另外，審計(jì)學(xué)課程與審計(jì)專業(yè)人員應(yīng)具備的其他基本知識(shí)、基本理論有關(guān)，比如基本法律、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、計(jì)算機(jī)知識(shí)和宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行等方面，但兩者之間缺乏有效的銜接。

（四）教師實(shí)踐教學(xué)水平偏低

由于我國(guó)審計(jì)教育起步較晚，審計(jì)教師資源嚴(yán)重匱乏，審計(jì)主講教師大多是由講會(huì)計(jì)的老師兼任，某些教師在審計(jì)理論和實(shí)務(wù)的理解方面還存在一定問(wèn)題。審計(jì)教師雖然審計(jì)專業(yè)理論知識(shí)、教育專業(yè)理論知識(shí)均較強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，但均缺乏審計(jì)專業(yè)實(shí)踐能力，這樣在教學(xué)中會(huì)側(cè)重于理論教學(xué)，不利于對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。

（五）學(xué)生學(xué)習(xí)方法的欠缺

在學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)課程時(shí)，大多數(shù)學(xué)生主要依賴教師講授，以“教”為中心進(jìn)行學(xué)習(xí)，比較被動(dòng)。由于審計(jì)學(xué)課程與“會(huì)計(jì)知識(shí)”相關(guān)聯(lián)，所以學(xué)生應(yīng)視自己原有會(huì)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)的程度來(lái)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，不能無(wú)視自身的特點(diǎn)盲目選擇不適宜的學(xué)習(xí)方法，比如基礎(chǔ)較差的和基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)方法上不能都停留在解決應(yīng)知應(yīng)會(huì)的問(wèn)題，而應(yīng)有所區(qū)別。另外，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中不能做到事先預(yù)習(xí)，事后總結(jié)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不能將老師講課的重點(diǎn)記錄下來(lái)等等，在一定程度上影響了學(xué)習(xí)效果。

二、優(yōu)化審計(jì)學(xué)課程教學(xué)的幾點(diǎn)建議

針對(duì)存在的主要問(wèn)題，筆者認(rèn)為審計(jì)學(xué)課程教學(xué)主要應(yīng)從以下幾方面加以充實(shí)、完善：

（一）統(tǒng)一審計(jì)學(xué)教材體系

1.審計(jì)學(xué)的內(nèi)容體系應(yīng)以審計(jì)程序及其方法為核心內(nèi)容

審計(jì)學(xué)的基本內(nèi)容包括審計(jì)的基本知識(shí)、基本理論、基本方法、審計(jì)實(shí)務(wù)部分和其他相關(guān)業(yè)務(wù)等。

2.審計(jì)理論與審計(jì)實(shí)務(wù)有機(jī)結(jié)合

審計(jì)理論的論述應(yīng)簡(jiǎn)明易懂，審計(jì)實(shí)務(wù)的操作鮮活生動(dòng)。教材內(nèi)容應(yīng)突出實(shí)用性。一方面應(yīng)以具體實(shí)例為載體組織課程內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)審計(jì)方法力求講解詳盡，分析全面，提高可操作性，以方便指導(dǎo)學(xué)生審計(jì)工作實(shí)踐，突出教材的實(shí)用性。可在教材中增設(shè)審計(jì)學(xué)專題拓展內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)前改革實(shí)際，融入新信息。如應(yīng)以注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)準(zhǔn)則及其指南、企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則為指導(dǎo)，充分吸收國(guó)外經(jīng)典教材的優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合現(xiàn)代審計(jì)理論和實(shí)踐的新成果。另外，對(duì)審計(jì)學(xué)最新熱點(diǎn)問(wèn)題也可納入其中，使教材內(nèi)容常換常新。

3.教材在內(nèi)容編排上堅(jiān)持以注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)為主

政府審計(jì)和內(nèi)部審計(jì)處在輔助地位。這樣可對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備。

4.教材表現(xiàn)形式多樣化

電子教案、電子圖書(shū)通過(guò)數(shù)字化使得教材的內(nèi)容得以無(wú)限擴(kuò)張，使平面教材更能發(fā)揮其提綱挈領(lǐng)的主要作用。CAI課件把動(dòng)畫(huà)、仿真等技術(shù)引入了課堂，讓課程的難點(diǎn)和重點(diǎn)一目了然，通過(guò)文字、圖形、形象化圖示、圖標(biāo)、圖表、圖形、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等各種形式，增強(qiáng)可讀性，教材真正的“活”了；以真實(shí)的審計(jì)案例為主線實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生把握內(nèi)容主干，加大內(nèi)容培訓(xùn)力度，從而提高學(xué)生解決問(wèn)題、處理問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

通過(guò)以上闡述，筆者認(rèn)為可以將審計(jì)學(xué)教材體系劃分為兩個(gè)層次，即理論體系與實(shí)踐體系，具體內(nèi)容見(jiàn)圖1。

（二）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

實(shí)踐是技能培養(yǎng)的有效途徑。要搞好實(shí)踐教學(xué)應(yīng)從以下方面入手：

1.發(fā)揮案例（討論）課、實(shí)訓(xùn)課、課外作業(yè)的作用

一是要重視案例（討論）教學(xué)。教材各章節(jié)內(nèi)容均可采用案例導(dǎo)入的形式，使學(xué)生進(jìn)入特定的審計(jì)情景。隨著章節(jié)內(nèi)容的逐步展開(kāi)，將揭示所導(dǎo)入案例中需要思考的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)案例的分析（討論），引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，尋求解決問(wèn)題的答案。二是要重視實(shí)訓(xùn)課，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)信息的識(shí)別、挖掘、分析技能的訓(xùn)練。三是要重視課后作業(yè)環(huán)節(jié)，作業(yè)力求做到少而精，突出重點(diǎn)，難度適度，知識(shí)覆蓋面廣，同時(shí)題型多樣化。使學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

2.深入會(huì)計(jì)師事務(wù)所進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生利用假期到具體的審計(jì)單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，將書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的感性認(rèn)知，學(xué)會(huì)審計(jì)實(shí)務(wù)操作的具體方法，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)可由淺入深，分步完成。第一步，做好取證、復(fù)印、核對(duì)等工作，這些都是審計(jì)工作的基礎(chǔ)和前提，取得被審計(jì)單位提供的資料，進(jìn)行復(fù)印并與原件核對(duì)；輸入或抄寫(xiě)有關(guān)數(shù)據(jù)資料，編制明細(xì)表等工作底稿；有關(guān)賬表之間數(shù)據(jù)的核對(duì)；報(bào)表之間勾稽關(guān)系的核對(duì)等。這些工作是比較枯燥、重復(fù)，但可培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的職業(yè)習(xí)慣。第二步，做好監(jiān)盤(pán)、觀察、函證等工作?？稍趯徲?jì)人員的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)具體科目某一部分的審計(jì)，如現(xiàn)金、存貨、固定資產(chǎn)等監(jiān)盤(pán)工作，往來(lái)款項(xiàng)的函證工作等。學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)格履行規(guī)定的程序。第三步，做好抽查、詳查、計(jì)算、分析性復(fù)核等工作。在主審人員的指導(dǎo)下，學(xué)生可深入到具體科目進(jìn)行審計(jì)，如銷(xiāo)售收款循環(huán)專項(xiàng)審計(jì)中“主營(yíng)業(yè)務(wù)收入”科目的詳查等。在財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)中可從“管理費(fèi)用”等科目的付款憑證抽查開(kāi)始，掌握抽查的重要性、相關(guān)性原則，學(xué)會(huì)分析性復(fù)核等方法，從而進(jìn)入比較“高級(jí)”的階段。

通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)生會(huì)逐漸養(yǎng)成善于觀察和分析、勤于思考和總結(jié)的職業(yè)習(xí)慣，培養(yǎng)自己透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)和具體問(wèn)題具體分析的職業(yè)能力。

（三）課程內(nèi)容與考證內(nèi)容、其他相關(guān)課程內(nèi)容相融合

在人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，掌握專業(yè)知識(shí)和能力尤其重要。目前，在職稱和認(rèn)證考試中，審計(jì)學(xué)是重要的考試科目。所以應(yīng)將審計(jì)學(xué)課程內(nèi)容融入考試內(nèi)容中。比如可將注冊(cè)會(huì)計(jì)師統(tǒng)一考試中《審計(jì)》中的注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)環(huán)境與職業(yè)道德守則、信息技術(shù)對(duì)審計(jì)的影響等內(nèi)容納入專題拓展內(nèi)容體系中。專題拓展，指因限于篇幅等原因不能在教材中展開(kāi)的知識(shí)點(diǎn)。大學(xué)的教學(xué)除了知識(shí)的傳授外更重要的是培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，在講清基本理論知識(shí)的同時(shí)，對(duì)有更高學(xué)習(xí)要求和能力的學(xué)生可以將當(dāng)今前沿性的以及與考證相關(guān)的知識(shí)、本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)等內(nèi)容以在審專題拓展的形式加以引入，這樣可以開(kāi)拓學(xué)生的視野。在審計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試中，《審計(jì)理論與實(shí)務(wù)》考試科目中的效益審計(jì)、審計(jì)管理等內(nèi)容融入教材體系中，另外在教學(xué)大綱中要開(kāi)課程或講座，融入審計(jì)專業(yè)從業(yè)人員必須具備的基本知識(shí)和基本理論，例如宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的財(cái)政政策分析、貨幣政策分析內(nèi)容，財(cái)務(wù)管理中的企業(yè)籌資、投資、利潤(rùn)分配、財(cái)務(wù)分析及評(píng)價(jià)內(nèi)容，企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的會(huì)計(jì)核算內(nèi)容，相關(guān)法律、法規(guī)中的審計(jì)法、行政法、財(cái)政法、預(yù)算法、稅法、公司法、票據(jù)法和證券法等內(nèi)容，使學(xué)生在獲取證書(shū)、拓寬就業(yè)渠道的同時(shí)，能夠培養(yǎng)自身職業(yè)道德操守。

（四）提高教師的實(shí)踐教學(xué)水平

教師在教學(xué)中起到舉足輕重的作用。審計(jì)本身就是一種操作性強(qiáng)、技能成分占比重較大的實(shí)用性學(xué)科。為了確保教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性，切實(shí)抓好實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建一支業(yè)務(wù)過(guò)硬、實(shí)踐能力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍尤其重要。

教師實(shí)踐教學(xué)水平的提高可采取以下步驟及措施：

1.培養(yǎng)專職的審計(jì)學(xué)任課教師

審計(jì)教師不應(yīng)由講會(huì)計(jì)的老師兼任，鼓勵(lì)教師參加目前社會(huì)上針對(duì)審計(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題、最新審計(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)、審計(jì)新準(zhǔn)則、制度等內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2.鼓勵(lì)審計(jì)教師從事社會(huì)兼職

每年利用寒暑假時(shí)間或業(yè)余時(shí)間去會(huì)計(jì)師事務(wù)所進(jìn)行工作或?qū)嵙?xí)，這既可以豐富教師的審計(jì)實(shí)踐經(jīng)歷，增強(qiáng)教師的專業(yè)實(shí)踐技能，還可以對(duì)實(shí)際工作中的案例進(jìn)行加工總結(jié)后用于教學(xué)，彌補(bǔ)實(shí)踐教學(xué)資料之不足。教師在從事兼職時(shí)要注意收集以下兩類(lèi)審計(jì)案例：

一類(lèi)是探索性的，展示不同的事例，重在展示審計(jì)工作過(guò)程，這類(lèi)案例更適合教學(xué)，它可以引導(dǎo)學(xué)生積累審計(jì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力。另一類(lèi)是成功的、歸納性的范例，重在展示審計(jì)工作結(jié)果。

案例教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)判斷能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，由于案例教學(xué)常與討論法相結(jié)合，所以教與學(xué)雙邊互動(dòng)性強(qiáng)。實(shí)踐證明，案例法貼近實(shí)際，對(duì)教師不斷提高自身的實(shí)踐教學(xué)水平起到促進(jìn)作用。

3.鼓勵(lì)教師搞科研

針對(duì)自己講述的課程內(nèi)容，提出自己的研究課題，自定研究?jī)?nèi)容和研究方案，教師要利用業(yè)余時(shí)間查資料，分析、整理資料，精心思索，認(rèn)真研究，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師付出的艱辛勞動(dòng)要給予極大的支持、尊重和鼓勵(lì)，使“教學(xué)實(shí)踐—查找資料—撰寫(xiě)論文”這樣一個(gè)實(shí)踐、學(xué)習(xí)、提高的過(guò)程循環(huán)往復(fù)，保證教師的教育工作充分建立在科研的基礎(chǔ)之上。通過(guò)科研活動(dòng)，拓寬教師的視野和知識(shí)面，提高他們的業(yè)務(wù)水平和研究能力，有利于教學(xué)水平的提高。

（五）改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)課程，學(xué)生要從把握審計(jì)學(xué)課程的特點(diǎn)出發(fā)，選擇適宜的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，好的學(xué)習(xí)方法，不僅能學(xué)到知識(shí)，增強(qiáng)技能，而且還有助于提高學(xué)習(xí)效率，收到良好的學(xué)習(xí)效果。

選擇學(xué)習(xí)方法應(yīng)充分考慮學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)水平等情況：

1.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇學(xué)法

對(duì)理論性、知識(shí)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如審計(jì)教材中的基礎(chǔ)理論體系，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用討論法、研究法；而對(duì)應(yīng)用理論體系，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用觀察法和操作法。

2.根據(jù)學(xué)習(xí)形式選擇學(xué)法

大學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要形式有四種：課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)、自學(xué)活動(dòng)、創(chuàng)造性活動(dòng)和相互討論、啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生可根據(jù)自己的情況，選擇適合自己的最有效的學(xué)習(xí)方法。

3.根據(jù)學(xué)習(xí)水平選擇學(xué)法

基礎(chǔ)較差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上首先要解決好應(yīng)知應(yīng)會(huì)的問(wèn)題，著力培養(yǎng)基本職業(yè)技能；而基礎(chǔ)較好的學(xué)生，應(yīng)在培養(yǎng)基本職業(yè)技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自己的管理技能與職業(yè)判斷技能，使自己的專業(yè)技能達(dá)到較高水平。

總之，隨著社會(huì)發(fā)展和我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的逐步完善，社會(huì)對(duì)審計(jì)水平的要求也隨之提高，這就要求在審計(jì)學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)充分重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立一套統(tǒng)一的審計(jì)學(xué)教材體系，在課程內(nèi)容中融入考證內(nèi)容和其他相關(guān)課程內(nèi)容，提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平，不斷改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教學(xué)相長(zhǎng)不斷完善審計(jì)學(xué)課程教學(xué)。

【參考文獻(xiàn)】

［1］ 劉圣妮.審計(jì)［M］.北京:北京大學(xué)出版社，2011.

［2］ 李潔.審計(jì)理論與實(shí)務(wù)（中級(jí)）［M］.北京：中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，2010.

第5篇：注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)重點(diǎn)章節(jié)范文

關(guān)鍵詞：醫(yī)院；會(huì)計(jì)制度；新會(huì)計(jì)制度

中圖分類(lèi)號(hào)：F275.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2012）27-0139-02

隨著醫(yī)療衛(wèi)生體制改革和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，醫(yī)院的運(yùn)營(yíng)環(huán)境發(fā)生了很大變化，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)也更加復(fù)雜，舊制度在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中的不足逐步顯現(xiàn)出來(lái)，據(jù)以提供的會(huì)計(jì)信息已不能準(zhǔn)確揭示公立醫(yī)院的財(cái)務(wù)狀況和運(yùn)營(yíng)情況，難以滿足新形勢(shì)下推進(jìn)公立醫(yī)院改革、加強(qiáng)公立醫(yī)院財(cái)務(wù)和績(jī)效管理的需要。新的醫(yī)院會(huì)計(jì)制度深度解析了現(xiàn)有的醫(yī)院會(huì)計(jì)制度，全面考慮了當(dāng)前的醫(yī)院會(huì)計(jì)工作的具體問(wèn)題與情況，在多個(gè)角度的理念融合下最終完成。繼承了原有會(huì)計(jì)制度的優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行合理的創(chuàng)新，對(duì)于現(xiàn)代醫(yī)院的會(huì)計(jì)制度具有高度的指導(dǎo)意義。本文通過(guò)對(duì)新舊會(huì)計(jì)制度的比較，主要從以下方面解析新制度所呈現(xiàn)的亮點(diǎn)。

一、確立了公立醫(yī)院會(huì)計(jì)記賬基礎(chǔ)，完善了固定資產(chǎn)折舊方法

新制度規(guī)定公立醫(yī)院會(huì)計(jì)完全采用權(quán)責(zé)發(fā)生制為核算基礎(chǔ)，新制度明確要求“醫(yī)院會(huì)計(jì)采用權(quán)責(zé)發(fā)生制基礎(chǔ)”，并明確醫(yī)院會(huì)計(jì)要素包括資產(chǎn)、負(fù)債、凈資產(chǎn)、收入和費(fèi)用，而不再要求“醫(yī)院的會(huì)計(jì)核算除采用權(quán)責(zé)發(fā)生制外、均按照《事業(yè)單位會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》規(guī)定的一般原則和本制度的規(guī)定進(jìn)行”。 夯實(shí)了資產(chǎn)負(fù)債信息，加強(qiáng)資產(chǎn)管理與財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范，全面、真實(shí)反映醫(yī)院資產(chǎn)負(fù)債情況，大大提升了權(quán)責(zé)發(fā)生制的應(yīng)用程度，這必將強(qiáng)化公立醫(yī)院收入、費(fèi)用的確認(rèn)和計(jì)量，促進(jìn)收入、費(fèi)用的合理核算，提高成本核算和管理水平。新醫(yī)院會(huì)計(jì)制度會(huì)計(jì)要素為資產(chǎn)、負(fù)債、凈資產(chǎn)、收入與費(fèi)用五要素，適用權(quán)責(zé)發(fā)生制，而原會(huì)計(jì)要素為資產(chǎn)、負(fù)債、凈資產(chǎn)、收入與支出，適用收付實(shí)現(xiàn)制，改“支出”要素為“費(fèi)用”要素，體現(xiàn)與期間相聯(lián)系的收入與費(fèi)用配比的概念，反映權(quán)責(zé)發(fā)生制的核算基礎(chǔ)。

原制度固定資產(chǎn)計(jì)提修購(gòu)基金后醫(yī)院資產(chǎn)負(fù)債表上固定資產(chǎn)項(xiàng)目的金額只反映原值，未能反映固定資產(chǎn)使用過(guò)程中的實(shí)際損耗，造成固定資產(chǎn)賬面價(jià)值和實(shí)際價(jià)值的嚴(yán)重背離，虛增了固定資產(chǎn)總量，無(wú)從體現(xiàn)固定資產(chǎn)使用狀況和新舊程度，不利于報(bào)表使用者了解固定資產(chǎn)的真實(shí)情況。新制度完善了固定資產(chǎn)的折舊、攤銷(xiāo)制度，對(duì)固定資產(chǎn)的核算進(jìn)行了顛覆性的改變，取消了“固定基金”賬戶，增設(shè)了“待沖基金”、“累計(jì)折舊”賬戶，在資產(chǎn)負(fù)債表中“累計(jì)折舊”賬戶作為固定資產(chǎn)的備抵項(xiàng)目，使醫(yī)院的會(huì)計(jì)報(bào)表能夠真實(shí)地反映其資產(chǎn)、凈資產(chǎn)以及收支結(jié)余的情況，保證固定資產(chǎn)價(jià)值的會(huì)計(jì)信息真實(shí)、可靠。固定資產(chǎn)的后續(xù)支出，增加固定資產(chǎn)使用效能或延長(zhǎng)使用壽命的，費(fèi)用資本化，增加固定資產(chǎn)價(jià)值；其他后續(xù)支出則費(fèi)用化，直接計(jì)入當(dāng)期費(fèi)用。固定資產(chǎn)出售、報(bào)廢、毀損均通過(guò)“固定資產(chǎn)清理”科目核算，處置凈收益或凈損失分別計(jì)入其他收入或其他支出。

二、詳細(xì)規(guī)定了醫(yī)院成本核算體系

醫(yī)院成本核算的目的是通過(guò)對(duì)醫(yī)院和醫(yī)療服務(wù)成本的核算與管理，降低醫(yī)院運(yùn)行成本，減少病人費(fèi)用，提高醫(yī)院效率和效益。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）強(qiáng)化成本控制，優(yōu)化資源配置，提高醫(yī)院綜合效益；（2）為國(guó)家財(cái)政補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)和補(bǔ)償機(jī)制提供最基礎(chǔ)、最確切的數(shù)據(jù)；（3）降低醫(yī)療服務(wù)成本，減輕病人負(fù)擔(dān)。新制度將醫(yī)院成本核算作為重點(diǎn)，單獨(dú)設(shè)置了“成本管理”一章節(jié)，對(duì)成本核算體系進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)范，明確了成本核算原則、成本核算范圍、科室成本分?jǐn)偭鞒?，列出了不屬于成本核算范圍的支出，這樣有利于將來(lái)醫(yī)療價(jià)格的確定，有利于合理補(bǔ)償醫(yī)療服務(wù)耗費(fèi)。醫(yī)院應(yīng)根據(jù)成本核算結(jié)果，對(duì)照目標(biāo)成本或標(biāo)準(zhǔn)成本，采取趨勢(shì)分析、結(jié)構(gòu)分析、量本利分析等方法及時(shí)分析實(shí)際成本變動(dòng)情況及原因，把握成本變動(dòng)規(guī)律，提高成本效率。新制度要求醫(yī)院所有的收入和支出都應(yīng)納入預(yù)算管理，醫(yī)院應(yīng)對(duì)預(yù)算的編制、審批、執(zhí)行、分析和調(diào)整等各環(huán)節(jié)程序都做出明確規(guī)定，并確定相關(guān)部門(mén)的責(zé)任和權(quán)力，調(diào)動(dòng)醫(yī)院?jiǎn)T工的加強(qiáng)成本控制的積極性。通過(guò)建立全面的成本管理體系，實(shí)行全面預(yù)算管理，從各環(huán)節(jié)上杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院整體成本的控制。

三、完善了財(cái)務(wù)報(bào)表體系

新制度下的報(bào)表體系包括資產(chǎn)負(fù)債表、收入費(fèi)用總表、醫(yī)療收入費(fèi)用明細(xì)表、現(xiàn)金流量表和財(cái)政補(bǔ)助收支情況表以及一系列的成本報(bào)表。報(bào)表體系比較完整，而且，與企業(yè)的會(huì)計(jì)報(bào)表已經(jīng)非常相似。首先，新增了現(xiàn)金流量表，現(xiàn)金流量表就能夠提供更為精確地信息，反映醫(yī)院經(jīng)營(yíng)中的獲取現(xiàn)金能力，現(xiàn)金運(yùn)轉(zhuǎn)效益和效果，收支結(jié)余的質(zhì)量，為經(jīng)營(yíng)決策提供真實(shí)可靠的財(cái)務(wù)信息，有助于加強(qiáng)醫(yī)院對(duì)現(xiàn)金的規(guī)劃和管理，從而提高醫(yī)院整體的資金使用效率。其次，新增加的成本報(bào)表，它們可以把醫(yī)院各種各樣不同層面、不同角度的成本展示出來(lái)。同時(shí)，公眾可以通過(guò)成本報(bào)表了解醫(yī)療收費(fèi)情況并予以監(jiān)督。最后，醫(yī)院要編制財(cái)政補(bǔ)助收支情況表，這張報(bào)表將方便財(cái)政部門(mén)和主管部門(mén)對(duì)醫(yī)院進(jìn)行監(jiān)管，實(shí)際上兼顧了相關(guān)政府部門(mén)的信息需求。這一系列變化一方面增強(qiáng)了醫(yī)院財(cái)務(wù)報(bào)表體系的通用性，使其與國(guó)際慣例和企業(yè)會(huì)計(jì)更為協(xié)調(diào)，另一方面也兼顧了醫(yī)院的實(shí)際情況，使醫(yī)院的財(cái)務(wù)報(bào)表體系更為完整，以滿足財(cái)務(wù)管理、預(yù)算管理、成本管理等多方面的信息需求。

四、確立了公立醫(yī)院財(cái)務(wù)報(bào)告須經(jīng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)的制度

第6篇：注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)重點(diǎn)章節(jié)范文

一、大綱變化

根據(jù)2011年CPA全國(guó)統(tǒng)一考試大綱――專業(yè)階段考試審計(jì)科目的內(nèi)容，可以看出，審計(jì)科目主要有4個(gè)重大變化，如表1所示。

二、教材變化

從表1中可知，2011年度《審計(jì)》教材依據(jù)《CPA全國(guó)統(tǒng)一考試大綱――專業(yè)階段考試》(2011年度)的要求作了特別重大的修訂。相應(yīng)地，審計(jì)教材內(nèi)容則全面體現(xiàn)了新的審計(jì)準(zhǔn)則的變化內(nèi)容――教材跟著準(zhǔn)則變。

另外，考試大綱中對(duì)參考法規(guī)還提出了兩點(diǎn)要求：

一是為熟練掌握專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能，考生需要充分理解和熟練運(yùn)用《中國(guó)CPA執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則》以及相關(guān)應(yīng)用指南。

二是《中國(guó)CPA執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則》構(gòu)成《審計(jì)?！房荚噧?nèi)容的主要部分，專業(yè)階段的考生應(yīng)當(dāng)具有充分的理解能力和應(yīng)用能力。

根據(jù)以上分析，與2010年相比，新教材主要體現(xiàn)了五“新”：

(一)新準(zhǔn)則――《中國(guó)CPA執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則》(財(cái)會(huì)[2010]2l號(hào))，主要體現(xiàn)在教材各相關(guān)章節(jié)中。

(二)新指南――《中國(guó)CPA執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則應(yīng)用指南》(2010年版，會(huì)協(xié)[2010]94號(hào)，主要體現(xiàn)在教材務(wù)相關(guān)章節(jié)中。

(三)新指引――《企業(yè)內(nèi)部控制審計(jì)指引》(財(cái)會(huì)[2010]11號(hào))，主要體現(xiàn)在教材28章第5節(jié)“企業(yè)內(nèi)部控制審計(jì)”中。

(四)新守則――《中國(guó)CPA職業(yè)道德守則》(會(huì)協(xié)[2009]57號(hào))，主要體現(xiàn)在教材第5、6兩個(gè)章節(jié)中(2010年就已修訂)。

(五)新解釋――企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則解釋第2號(hào)(財(cái)會(huì)[2008]11號(hào))、企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則解釋第3號(hào)(財(cái)會(huì)[2009]8號(hào))，主要體現(xiàn)在教材15-20章節(jié)中。

上述變化均分別體現(xiàn)在審計(jì)科目全書(shū)的29個(gè)相關(guān)章節(jié)中。由于CPA全國(guó)統(tǒng)一考試的目的就是選拔和培養(yǎng)能適應(yīng)上述更高要求的我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的專業(yè)人才。因此，2011審計(jì)教材變化大的也是考試的重點(diǎn)，根據(jù)測(cè)試點(diǎn)重要性排序(5顆星最重要)，它們之問(wèn)的變化關(guān)系如表2所示。

三、考題預(yù)測(cè)

(一)測(cè)試重點(diǎn)預(yù)測(cè)　從表1中可知，新的參考法規(guī)對(duì)考生提出了更新的要求：

一是如何更好地理解明晰化后中國(guó)CPA審計(jì)準(zhǔn)則中的新概念?

二是如何將風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)理念全面徹底地貫徹到整個(gè)審計(jì)工作中去?

三是如何增強(qiáng)CPA發(fā)現(xiàn)舞弊的能力，提高審計(jì)的有效性?如何擺脫原來(lái)的程序?qū)蛩季S，合理運(yùn)用職業(yè)判斷，按照風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)的要求，識(shí)別、評(píng)估和應(yīng)對(duì)不同領(lǐng)域的舞弊風(fēng)險(xiǎn)?

四是如何保持CPA執(zhí)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的先進(jìn)性，為建立健全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制提供強(qiáng)有力的專業(yè)支持，進(jìn)一步提高行業(yè)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，適應(yīng)企業(yè)之間并購(gòu)活動(dòng)的集團(tuán)財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)，加強(qiáng)與治理層有效的溝通，增強(qiáng)對(duì)小型企業(yè)審計(jì)的相關(guān)性?

根據(jù)上述分析，2011年考題的重點(diǎn)預(yù)測(cè)見(jiàn)表3(根據(jù)測(cè)試點(diǎn)重要性排序)。

(二)測(cè)試難度預(yù)測(cè)　由測(cè)2011年教材變化巨大，大綱中又取消了樣題，筆者認(rèn)為考題可能會(huì)發(fā)生一些變化，但總體上應(yīng)與2010年相似。為便于分析，首先編制2010年度審計(jì)試題分值統(tǒng)計(jì)表和分布網(wǎng)，分別如表4和圖1所示。

從表4和圖1中可以看出，2010年度審計(jì)科目試題的總體特點(diǎn)是：

一是難度適中并略有降低。從2010年度審計(jì)試題來(lái)看，無(wú)論是單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題，還是簡(jiǎn)答題和綜合題，試題的測(cè)試重點(diǎn)均以審計(jì)準(zhǔn)則為考點(diǎn)、以風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)為主線、以測(cè)試CPA能力為本位，只有綜合題中極個(gè)別問(wèn)題看起來(lái)面貌比較新，但是盡管在設(shè)置的方式上，在情景的考慮上有一定的新意，而就其解決問(wèn)題所用到的知識(shí)和技能來(lái)說(shuō)，仍然沒(méi)有超出大綱樣題所示范的范圍。在總體難度的控制上與大綱樣題相比，沒(méi)有太明顯的變化，并且是有所下降的。

二是注重體現(xiàn)考試大綱的各項(xiàng)新內(nèi)容。在“6＋1”模式下，2010年度CPA全國(guó)統(tǒng)一考試大綱――專業(yè)階段考試增加了樣題，考試大綱后所附樣題以及樣題測(cè)試內(nèi)容為考生提供考試方式、考試題型以及測(cè)試能力等級(jí)的參考。2010年度審計(jì)試題的題型與考試大綱中的樣題是完全一致的。具體題型、題量、分值與樣題可能如表5所示：

(三)測(cè)試思路預(yù)測(cè)基于專業(yè)階段的要求，主要考查考生是否具備CPA執(zhí)業(yè)所需的專業(yè)知識(shí)，是否掌握基本技能和職業(yè)道德要求。根據(jù)以上分析，筆者認(rèn)為，2011年的審計(jì)命題將會(huì)貫徹“一貫性”的原則，并具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一是總體上會(huì)繼續(xù)充分體現(xiàn)“道德為先、知識(shí)為本、技能為重”的命題原則。其中“道德為先”，主要測(cè)試考生是否掌握《中國(guó)CPA職業(yè)道德守則》和質(zhì)量控制準(zhǔn)則的內(nèi)容?！爸R(shí)為本”，主要測(cè)試考生是否具備會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)所應(yīng)具備的基礎(chǔ)理論知識(shí)，是否具備CPA執(zhí)業(yè)所需的基礎(chǔ)理論知識(shí)，題目的覆蓋面廣，以準(zhǔn)則原文為試題。注重貼近“找證據(jù)――做底稿一出報(bào)告”的風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)實(shí)務(wù)操作，以考試大綱為依據(jù)。《中國(guó)CPA執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則》必將構(gòu)成2011年《審計(jì)》考試內(nèi)容的主要部分，專業(yè)階段的考生應(yīng)當(dāng)具有充分的理解能力和應(yīng)用能力。絕大多數(shù)章節(jié)中涉及到的新的審計(jì)準(zhǔn)則都會(huì)有題目出現(xiàn)?！凹寄転橹亍?，主要測(cè)試考生在判斷可進(jìn)行審計(jì)工作的前提下，是否掌握了分析程序、函證、監(jiān)盤(pán)、審計(jì)抽樣等基本應(yīng)用技能。

二是客觀題會(huì)體現(xiàn)“道德為先、知識(shí)為本”的命題指導(dǎo)思想。2011年是修訂后新審計(jì)準(zhǔn)則實(shí)施的前奏，所以，試題中，絕大多數(shù)客觀題源于新的修訂的審計(jì)準(zhǔn)則，以準(zhǔn)則原文為考題；每項(xiàng)審計(jì)準(zhǔn)則通常包括總則、定義、目標(biāo)、要和附則。每項(xiàng)審計(jì)準(zhǔn)則還配有應(yīng)用指南。每項(xiàng)審計(jì)準(zhǔn)則及應(yīng)用指南中的所有內(nèi)容都與理解該項(xiàng)準(zhǔn)則中表述的目標(biāo)和恰當(dāng)應(yīng)用該準(zhǔn)則的要求相關(guān)。應(yīng)用指南對(duì)審計(jì)準(zhǔn)則的要求提供了進(jìn)一步解釋，并為如何執(zhí)行這些要求提供了指引。特別是，應(yīng)用指南可以更為清楚地解釋審計(jì)準(zhǔn)則要求的確切含義或所針對(duì)的情形，并舉例說(shuō)明適合具體情況的程序。因此，考生需以準(zhǔn)則指南為拓展，側(cè)重于對(duì)準(zhǔn)則的理解的基礎(chǔ)上能夠熟悉或掌握表3中涉及到的需要背誦的重點(diǎn)內(nèi)容。

三是主觀題會(huì)體現(xiàn)“技能為重”的命題指導(dǎo)思想。主觀題越來(lái)越注重對(duì)考生能力的考查，注重體現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)理念，要求考生在假設(shè)自己是CPA，在審計(jì)時(shí)以重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、評(píng)估和應(yīng)對(duì)作為審計(jì)工作的主線，并貫穿于審計(jì)過(guò)程的始終。特別是對(duì)關(guān)聯(lián)方、會(huì)計(jì)估計(jì)和公允價(jià)值、集團(tuán)會(huì)計(jì)、收入的確認(rèn)與計(jì)量等舞弊高發(fā)領(lǐng)域。如何進(jìn)一步提高行業(yè)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，如對(duì)集團(tuán)財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)的特殊考慮，拓展對(duì)企業(yè)的內(nèi)部控制進(jìn)行審計(jì)的新業(yè)務(wù)。對(duì)函證、分析程序等準(zhǔn)則，從風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、評(píng)估和應(yīng)對(duì)的高度要求注冊(cè)會(huì)計(jì)師考慮是否實(shí)施及如何實(shí)施這些程序并對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表形成審計(jì)意見(jiàn)和出具審計(jì)報(bào)告；對(duì)特殊目的審計(jì)報(bào)告類(lèi)準(zhǔn)則，在描述注冊(cè)會(huì)計(jì)師所做審計(jì)工作時(shí)如何體現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)理念等。

四、學(xué)習(xí)方法

《審計(jì)》試題難在考題的答案――在教材中絕大多數(shù)找不到。但是只要掌握了審計(jì)試題的出題思路，抓住了考試大綱的要求，掌握了學(xué)習(xí)要領(lǐng)，《審計(jì)》科目考試合格也就不那么難了。通過(guò)對(duì)近年來(lái)審計(jì)科目考題的分析，希望考生能夠意識(shí)到審計(jì)科目的命題思路和特點(diǎn)，以期為考生2011年的復(fù)習(xí)與考試，引領(lǐng)思路，提供方法指導(dǎo)。找方法才能成功，找借口只會(huì)失敗。因此建議廣大考生要：“一看、二聽(tīng)、三背、四寫(xiě)”(四個(gè)循環(huán)，全身總動(dòng)員――眼、耳、舌、手)：

一看：把教材當(dāng)小說(shuō)!以能力為本位!按能力等級(jí)看教材!從表6中可見(jiàn)，對(duì)于1級(jí)能力的章節(jié)，通讀1遍；對(duì)T2級(jí)能力的章節(jié)通讀2遍；3級(jí)能力的章節(jié)通讀3遍。

二聽(tīng)：把聽(tīng)課當(dāng)助手!在通讀教材的基礎(chǔ)上，不懂的內(nèi)容要通過(guò)聽(tīng)老師講解學(xué)習(xí)，特別是新的審計(jì)準(zhǔn)則。

三背：把準(zhǔn)則當(dāng)圣經(jīng)!背誦：2級(jí)能力中涉及的主要準(zhǔn)則原文?！洞缶V》中測(cè)試目標(biāo)要求：《中國(guó)CPA執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則》構(gòu)成《審計(jì)》考試內(nèi)容的主要部分，專業(yè)階段的考生應(yīng)當(dāng)具有充分的理解能力和應(yīng)用能力。3級(jí)能力中的實(shí)務(wù)。如審計(jì)報(bào)告原文。

第7篇：注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)重點(diǎn)章節(jié)范文

[關(guān)鍵詞] 石油天然氣行業(yè)；內(nèi)部控制信息；披露；問(wèn)題；對(duì)策

[中圖分類(lèi)號(hào)]F407.22

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)] 1673-5595（2013）05-0028-05

一、引言

石油天然氣行業(yè)屬于典型的資源消耗型產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展過(guò)程中面臨著諸如地質(zhì)勘探、地緣政治、生產(chǎn)成本、油價(jià)波動(dòng)等多種風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。隨著全球油氣資源的日益緊張，石油天然氣行業(yè)相對(duì)于其他的能源行業(yè)而言面臨著更為嚴(yán)峻的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理風(fēng)險(xiǎn)的考驗(yàn)。作為組織內(nèi)部契約的顯性反映，內(nèi)部控制制度能夠非常有效地防范上市公司的經(jīng)營(yíng)管理風(fēng)險(xiǎn)，為企業(yè)整體效率的提升提供強(qiáng)有力的制度和路徑保障。因此，對(duì)石油天然氣行業(yè)上市公司內(nèi)部控制信息披露的有效性進(jìn)行研究具有非常重要的理論和實(shí)踐意義。那么，中國(guó)石油天然氣行業(yè)上市公司內(nèi)部控制信息披露行為、披露內(nèi)容、披露質(zhì)量以及披露程度的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)究竟怎樣，所披露的內(nèi)部控制信息的效用性及信度又如何，本文擬對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)研究，并提出一些完善建議。

二、國(guó)內(nèi)外內(nèi)部控制信息披露研究回顧

（一）國(guó)外內(nèi)部控制信息披露的研究回顧

“內(nèi)部控制”這一概念最早出現(xiàn)在1947年美國(guó)審計(jì)程序委員會(huì)所頒布的《審計(jì)準(zhǔn)則暫行公告》中。之后，美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)先后于1963年和1988年頒布了《審計(jì)準(zhǔn)則公告第33號(hào)》和《審計(jì)準(zhǔn)則公告第55號(hào)》，用以規(guī)范企業(yè)內(nèi)部控制。1992年《內(nèi)部控制整體框架》應(yīng)時(shí)而生，成為目前關(guān)于企業(yè)內(nèi)部控制的綱領(lǐng)性文件。2002年，美國(guó)進(jìn)一步頒布《薩班斯-奧克斯利法案》，要求美國(guó)上市公司在年報(bào)中披露“內(nèi)部控制報(bào)告”，同時(shí)規(guī)定該報(bào)告需要由注冊(cè)會(huì)計(jì)師審核并出具報(bào)告。

Mcvay等通過(guò)對(duì)上市公司所披露的內(nèi)部控制的情況與公司的盈利狀況的研究發(fā)現(xiàn)，內(nèi)部控制的實(shí)質(zhì)性缺陷會(huì)帶來(lái)較低的公司盈利能力。[1]Fekrat等通過(guò)研究認(rèn)為投資者通過(guò)公司對(duì)外披露的內(nèi)部控制信息可以更為有效地了解公司的經(jīng)營(yíng)狀況，由此更好地判斷公司的實(shí)力，進(jìn)而做出正確的投資選擇。[2]Hermanson進(jìn)一步調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，自愿披露內(nèi)控報(bào)告比強(qiáng)制披露內(nèi)控報(bào)告對(duì)決策更有幫助。同時(shí)，調(diào)查對(duì)象普遍表示內(nèi)部控制信息的披露有助于公司內(nèi)部控制的建立與完善。[3]

綜合來(lái)看，企業(yè)對(duì)內(nèi)部控制信息的披露不僅能夠?qū)ν顿Y者產(chǎn)生影響，與此同時(shí)，也會(huì)促使該公司內(nèi)部控制體系的建設(shè)與完善。

（二）中國(guó)內(nèi)部控制信息披露的研究回顧

2001年，中國(guó)證監(jiān)會(huì)頒布了中國(guó)證券領(lǐng)域首個(gè)內(nèi)部控制管理規(guī)范――《證券公司內(nèi)部控制指引》。證監(jiān)會(huì)為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)證券公司內(nèi)部控制的監(jiān)管與指導(dǎo)，2003年對(duì)《證券公司內(nèi)部控制指引》進(jìn)行了重新完善與修訂。隨著企業(yè)外部環(huán)境的不斷復(fù)雜化和內(nèi)部經(jīng)營(yíng)的多元化，為了使上市公司不斷提升抵抗內(nèi)外部風(fēng)險(xiǎn)的能力，建立一套健全的旨在能夠保護(hù)投資者利益的企業(yè)內(nèi)部控制制度，2006年，深圳證券交易所和上海證券交易所分別頒布了各自的“上市公司內(nèi)部控制制度指引”（簡(jiǎn)稱《上交所指引》和《深交所指引》），這兩個(gè)指引是中國(guó)上市公司內(nèi)部控制信息披露的重要的規(guī)范性文件。隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和壯大，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境也發(fā)生了極大的改變，2008年，中國(guó)又適時(shí)地頒布了《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》（財(cái)會(huì)[2008]7號(hào)）。2010年，財(cái)政部會(huì)同證監(jiān)會(huì)、審計(jì)署、銀監(jiān)會(huì)、保監(jiān)會(huì)制定了《企業(yè)內(nèi)部控制指引第1號(hào)――組織架構(gòu)》等18項(xiàng)應(yīng)用指引、《企業(yè)內(nèi)部控制評(píng)價(jià)指引》和《企業(yè)內(nèi)部控制審計(jì)指引》。

方紅星等以2006年中國(guó)上市公司的年報(bào)為研究樣本，針對(duì)滬市非金融業(yè)上市公司的內(nèi)部控制信息披露情況進(jìn)行了實(shí)證研究。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，內(nèi)部控制信息披露的狀況并不樂(lè)觀，只有極少數(shù)滬市上市公司能夠按照指引的要求披露內(nèi)部控制信息。多數(shù)上市公司選擇將內(nèi)部控制信息分散披露在監(jiān)事會(huì)報(bào)告、重大事項(xiàng)報(bào)告和公司治理報(bào)告中，集中詳細(xì)披露內(nèi)部控制信息的公司則比較少。此外，研究還發(fā)現(xiàn)，內(nèi)部控制信息披露情況較好的上市公司多具有以下四種特點(diǎn)：在海外公開(kāi)上市；公司總資產(chǎn)規(guī)模較大；外部審計(jì)出具標(biāo)準(zhǔn)無(wú)保留意見(jiàn)；國(guó)有上市企業(yè)或企業(yè)規(guī)模排名位列較前的上市公司。[4]

中國(guó)石油大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）2013年10月

第29卷第5期王琳，等：中國(guó)石油天然氣行業(yè)上市公司內(nèi)部控制信息披露現(xiàn)狀及完善對(duì)策

宣杰、盛鎖巖、常榮以2007―2010年河北省上市公司的年報(bào)和內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告為研究對(duì)象，對(duì)河北省上市公司內(nèi)部控制信息披露狀況進(jìn)行了全面的分析。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)3年的不斷建設(shè)和完善，河北省上市公司的內(nèi)部控制信息披露情況相比以往有了較大的改善，但是依然存在較多問(wèn)題：上市公司內(nèi)部控制信息披露的水平參差不齊，缺乏對(duì)上市公司實(shí)質(zhì)性內(nèi)部控制信息的披露。究其主要原因在于：中國(guó)有關(guān)內(nèi)部控制評(píng)價(jià)依據(jù)不統(tǒng)一、對(duì)上市公司內(nèi)部控制的內(nèi)外部監(jiān)管不力以及有關(guān)上市公司對(duì)內(nèi)部控制披露的態(tài)度不積極等。[5]

綜上所述，中國(guó)上市公司內(nèi)部控制信息披露質(zhì)量在一定程度上有了較大的提高，但就披露的實(shí)質(zhì)內(nèi)容而言，總體情況還是不容樂(lè)觀的。

三、中國(guó)石油天然氣行業(yè)上市公司內(nèi)部控制信息披露現(xiàn)狀

本文將中國(guó)石油天然氣行業(yè)上市公司界定為與石油天然氣生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)相關(guān)的上市公司：石油天然氣綜合類(lèi)、天然氣管道運(yùn)營(yíng)類(lèi)、儲(chǔ)備運(yùn)輸銷(xiāo)售類(lèi)、天然氣化工類(lèi)、勘探開(kāi)發(fā)設(shè)備類(lèi)、石油化工類(lèi)等。為了能夠確保研究樣本數(shù)據(jù)的連貫性和可靠性，本文選取了2010年度以前的石油天然氣A股上市公司作為研究對(duì)象樣本（其中剔除了2012年被ST的1家上市公司），共41家，其中上海證券交易所上市的油氣公司18家，深圳證券交易所上市的油氣公司23家。下面將以石油天然氣A股上市公司的2010―2012年的年報(bào)作為研究對(duì)象進(jìn)行相關(guān)的分析研究。

（一）內(nèi)部控制信息披露總體情況

本文將在公司年度報(bào)告及其他年度公告中涉及內(nèi)部控制信息視為內(nèi)部控制信息披露的一種表現(xiàn)，若公司年度公告均未提及則視為該公司內(nèi)部控制信息未被披露。從2010―2012年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，中國(guó)41家石油天然氣行業(yè)A股上市公司內(nèi)部控制信息披露情況良好，3年間均進(jìn)行了披露（見(jiàn)表1）。

從2010―2012年中國(guó)41家石油天然氣A股上市公司內(nèi)部控制信息披露的情況來(lái)看，內(nèi)部控制信息披露的載體主要包括公司治理報(bào)告、董事會(huì)報(bào)告、監(jiān)事會(huì)報(bào)告、內(nèi)部控制報(bào)告、內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告等（見(jiàn)表2）。從整體來(lái)看，內(nèi)部控制信息披露載體呈現(xiàn)分散化狀態(tài)。但是，從3年間數(shù)據(jù)的變化來(lái)看，內(nèi)部控制信息披露的載體出現(xiàn)由分散化轉(zhuǎn)為集中化的變化趨勢(shì)，內(nèi)部控制信息逐步集中于內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告以及年報(bào)中新增的“內(nèi)部控制”這一獨(dú)立章節(jié)中。據(jù)調(diào)查研究，這一現(xiàn)狀的產(chǎn)生與證監(jiān)會(huì)近幾年的政策變化有著較為密切的關(guān)系。2010年年底，證監(jiān)會(huì)《證監(jiān)會(huì)公告[2010]37號(hào)》，公告重點(diǎn)提出提高企業(yè)內(nèi)部控制信息披露質(zhì)量的要求。2011年年底，證監(jiān)會(huì)再次《證監(jiān)會(huì)公告[2011]41號(hào)》，鼓勵(lì)上市公司在年報(bào)增添“內(nèi)部控制”部分，披露重大差錯(cuò)責(zé)任追究制度的情況。2012年《公開(kāi)發(fā)行證券的公司信息披露內(nèi)容與格式準(zhǔn)則第2號(hào)――年度報(bào)告的內(nèi)容與格式（2012年修訂）》，調(diào)整了年度報(bào)告內(nèi)容將監(jiān)事會(huì)報(bào)告納入公司治理一章，并新增了內(nèi)部控制這一章節(jié)，重點(diǎn)披露企業(yè)內(nèi)部控制建立健全情況。

（二）內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告的質(zhì)量情況

內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告是評(píng)價(jià)一個(gè)企業(yè)進(jìn)行內(nèi)部控制信息披露完成情況的主要依據(jù)。深交所和上交所頒布的“上市公司內(nèi)部控制制度指引”中均對(duì)企業(yè)內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告的質(zhì)量進(jìn)行了規(guī)定，均要求公司董事會(huì)以公司內(nèi)部審計(jì)報(bào)告為依據(jù)進(jìn)行公司內(nèi)部控制審議評(píng)估并編寫(xiě)內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告。不過(guò)，《深交所指引》和《上交所指引》中關(guān)于自我評(píng)價(jià)報(bào)告的內(nèi)容要求有所差異?！渡罱凰敢返?2條規(guī)定公司自我評(píng)價(jià)報(bào)告內(nèi)容需要包括至少四個(gè)方面：（1）內(nèi)部控制制度是否存在缺陷；（2）對(duì)本指引所重點(diǎn)關(guān)注的那些控制活動(dòng)的自查評(píng)估進(jìn)行說(shuō)明；（3）對(duì)上一年度的內(nèi)部控制缺陷及異常事項(xiàng)的改善進(jìn)展情況進(jìn)行說(shuō)明（如適用）；（4）對(duì)內(nèi)部控制缺陷和異常事項(xiàng)的改進(jìn)措施進(jìn)行說(shuō)明（如適用）。《上交所指引》第33條規(guī)定公司內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告所應(yīng)包括的內(nèi)容至少應(yīng)涵蓋：（1）內(nèi)控制度是否建立健全；（2）內(nèi)控制度是否有效實(shí)施；（3）內(nèi)控制度及實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的重大風(fēng)險(xiǎn)及處理情況；（4）內(nèi)控檢查監(jiān)督工作的情況；（5）對(duì)本年度內(nèi)部控制檢查監(jiān)督工作計(jì)劃完成情況的評(píng)價(jià)；（6）完善內(nèi)部控制制度的措施；（7）下年度工作計(jì)劃等。可見(jiàn)《上交所指引》的規(guī)定較為詳盡，本文以此規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)中國(guó)41家石油天然氣行業(yè)A股上市公司2010―2012年內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述。

從表3可以看出，石油天然氣行業(yè)A股上市公司內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告完成的質(zhì)量情況并不樂(lè)觀，自我評(píng)價(jià)報(bào)告只傾向于完成對(duì)制度有效性的評(píng)價(jià)，對(duì)于內(nèi)控其他情況并未能夠進(jìn)行充分的披露。分析中發(fā)現(xiàn)，石油天然氣行業(yè)A股上市公司披露并未對(duì)《上交所指引》中建議的至少披露的內(nèi)容進(jìn)行全部披露，公司傾向于只披露公司內(nèi)部控制制度建立健全情況及有效性的說(shuō)明，而對(duì)于重大風(fēng)險(xiǎn)處理情況以及本年度完成情況等披露較少，對(duì)于下一年度的計(jì)劃只有極少數(shù)公司有所涉及。從內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告內(nèi)容上看，形式化傾向較為嚴(yán)重，內(nèi)部控制的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容缺乏，甚至部分公司內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告出現(xiàn)大篇幅雷同現(xiàn)象。

表3中國(guó)41家石油天然氣行業(yè)A股上市公司內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告質(zhì)量

（三）內(nèi)部控制鑒證情況

從表4可以看出，2010―2012年3年間，石油天然氣行業(yè)A股上市公司內(nèi)部控制鑒證情況有了很大的改善。2010年有3415%的企業(yè)選擇聘請(qǐng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)企業(yè)內(nèi)部控制情況進(jìn)行審查，到了2012年這一比例達(dá)到7805%。除此之外，2012年的鑒證情況顯示，企業(yè)更傾向于選擇出具內(nèi)部控制審計(jì)報(bào)告，內(nèi)部控制審計(jì)報(bào)告較內(nèi)部控制鑒證報(bào)告而言，內(nèi)容更為廣泛，除了關(guān)注企業(yè)整體內(nèi)部控制、評(píng)價(jià)是否存在缺陷、與財(cái)務(wù)報(bào)告相關(guān)的內(nèi)部控制內(nèi)容外，還需要披露非財(cái)務(wù)報(bào)告內(nèi)部控制方面的重大缺陷。可以看出，石油天然氣行業(yè)A股上市公司對(duì)于內(nèi)部控制鑒證有所重視，當(dāng)然這也與近幾年內(nèi)控相關(guān)政策規(guī)章的頻繁出臺(tái)有著很大關(guān)系。

表4中國(guó)41家石油天然氣行業(yè)A股上市公司內(nèi)部控制鑒證情況

四、中國(guó)石油天然氣行業(yè)上市公司內(nèi)部控制信息披露存在的問(wèn)題

通過(guò)對(duì)中國(guó)石油天然氣行業(yè)A股上市公司連續(xù)3年內(nèi)部控制信息披露的總體情況、自我評(píng)價(jià)報(bào)告及其鑒證情況的統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)部控制信息披露存在的主要問(wèn)題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一，內(nèi)部控制信息披露的載體不統(tǒng)一且披露內(nèi)容缺乏實(shí)質(zhì)性。由表2可以看出，內(nèi)部控制信息披露的載體較多，這樣會(huì)造成信息披露散亂，缺乏信息報(bào)告的系統(tǒng)性。雖然目前內(nèi)部控制信息已歸攏于年報(bào)中“內(nèi)部控制”章節(jié)及自我評(píng)價(jià)報(bào)告，但是對(duì)這兩種載體的分工并不明確。從表3可以看出，石油天然氣行業(yè)上市公司傾向于披露內(nèi)部控制制度的建立建全及有效性的說(shuō)明，而對(duì)于內(nèi)部控制運(yùn)行中的缺陷、重大風(fēng)險(xiǎn)處理情況等實(shí)質(zhì)性內(nèi)容披露較少。除此之外，通過(guò)對(duì)各企業(yè)自我評(píng)價(jià)報(bào)告的比較發(fā)現(xiàn)，報(bào)告內(nèi)容形式化較為嚴(yán)重，甚至部分公司內(nèi)部控制自評(píng)報(bào)告出現(xiàn)大篇幅雷同現(xiàn)象，這大大降低了內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告的有用性。[6]

第二，內(nèi)部控制信息披露的相關(guān)規(guī)定沒(méi)有得到有效執(zhí)行?！渡辖凰敢贰ⅰ渡罱凰敢肪?guī)定了公司內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)信息披露的具體參考標(biāo)準(zhǔn)，但從表3來(lái)看，各公司年報(bào)中相關(guān)信息的披露與該指引還有一定的差距。在年度內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告中沒(méi)有一家公司完全符合《上交所指引》中規(guī)定的至少應(yīng)披露的信息；《上交所指引》、《深交所指引》、《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》都要求石油公司在披露年度報(bào)告的同時(shí)，也要披露年度內(nèi)部控制自我評(píng)估報(bào)告和會(huì)計(jì)師事務(wù)所對(duì)內(nèi)部控制自我評(píng)估報(bào)告的核實(shí)評(píng)價(jià)意見(jiàn)，但是通過(guò)表4不難看出，仍有相當(dāng)多的公司未披露注冊(cè)會(huì)計(jì)師審核意見(jiàn)。

第三，內(nèi)部控制相關(guān)規(guī)范之間不統(tǒng)一?！渡辖凰敢?、《深交所指引》和《企業(yè)內(nèi)部控制評(píng)價(jià)指引》都規(guī)定了內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告至少應(yīng)包括的內(nèi)容，但是，規(guī)定的至少披露的內(nèi)容并不相同，使得上市公司在執(zhí)行規(guī)范的過(guò)程中存在著一定的選擇性，這影響到內(nèi)部控制信息的可比性和有用性。

五、結(jié)論及政策建議

中國(guó)石油天然氣行業(yè)上市公司普遍執(zhí)行了國(guó)家出臺(tái)的關(guān)于上市公司內(nèi)部控制信息披露的指引和準(zhǔn)則，但從內(nèi)部控制的內(nèi)容實(shí)質(zhì)來(lái)看，其披露的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，內(nèi)部控制信息披露的效度亟待加強(qiáng)。本文認(rèn)為，應(yīng)基于石油天然氣行業(yè)自身的特殊性，針對(duì)石油天然氣行業(yè)A股上市公司內(nèi)部控制信息披露存在的主要問(wèn)題，著重加強(qiáng)和不斷完善石油天然氣行業(yè)上市公司內(nèi)部控制制度建設(shè)的規(guī)范性、執(zhí)行性和監(jiān)管性，積極鼓勵(lì)其自愿性披露。

（一）完善中國(guó)石油天然氣行業(yè)上市公司內(nèi)部控制信息披露的內(nèi)容與形式的規(guī)范性

由于內(nèi)部控制信息披露存在披露載體不統(tǒng)一、形式大于實(shí)質(zhì)、內(nèi)容表現(xiàn)過(guò)于模式化的通病，建議國(guó)家相關(guān)部門(mén)出臺(tái)有關(guān)指引來(lái)具體引導(dǎo)、規(guī)范上市公司內(nèi)部控制信息披露的內(nèi)容與格式，統(tǒng)一注冊(cè)會(huì)計(jì)師審核的范圍，并且保持規(guī)范口徑一致，從根本上提高上市公司在內(nèi)部控制信息披露方面的有效性?？梢砸笊鲜泄緦⒛甓葓?bào)告中董事會(huì)聲明對(duì)內(nèi)部控制的責(zé)任、自我評(píng)價(jià)報(bào)告結(jié)論、監(jiān)事會(huì)發(fā)表對(duì)內(nèi)部控制的評(píng)價(jià)意見(jiàn)、內(nèi)部控制制度建立健全及實(shí)施的基本情況等原本分散的內(nèi)容，整合統(tǒng)一固定在“內(nèi)部控制”一章，以方便信息使用者查找。在年度報(bào)告的“附件”中披露內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告和會(huì)計(jì)師事務(wù)所的審核報(bào)告。內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告的披露內(nèi)容也應(yīng)詳細(xì)進(jìn)行規(guī)范，如內(nèi)部控制制度建立健全情況可以從內(nèi)部環(huán)境、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、控制活動(dòng)、信息與溝通、內(nèi)部監(jiān)督等方面進(jìn)行描述；內(nèi)控檢查監(jiān)督情況的披露應(yīng)包括對(duì)內(nèi)部控制評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)部控制缺陷認(rèn)定及實(shí)施的過(guò)程的說(shuō)明；本年度內(nèi)控完成情況以列表形式逐項(xiàng)說(shuō)明；如果內(nèi)部控制執(zhí)行過(guò)程中發(fā)現(xiàn)缺陷，應(yīng)對(duì)缺陷情況具體說(shuō)明，并披露整改措施。

（二）加大對(duì)中國(guó)石油天然氣行業(yè)上市公司內(nèi)部控制監(jiān)管的力度

中國(guó)石油天然氣行業(yè)上市公司的監(jiān)管主體較多，為了避免出現(xiàn)監(jiān)管盲區(qū)，防止重復(fù)監(jiān)管，這就需要各部門(mén)在監(jiān)管時(shí)相互配合、積極溝通，改進(jìn)監(jiān)管措施，建立監(jiān)管機(jī)構(gòu)共享的信息交流平臺(tái)和信息交流機(jī)制。監(jiān)管部門(mén)可以對(duì)石油天然氣行業(yè)上市公司的內(nèi)部控制信息披露與否、披露的質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督和檢查。證監(jiān)會(huì)等監(jiān)管部門(mén)應(yīng)定期或不定期地對(duì)石油天然氣行業(yè)上市公司內(nèi)部控制信息披露完整性、規(guī)范性、真實(shí)性和及時(shí)性進(jìn)行檢查。明確監(jiān)事會(huì)、獨(dú)立董事或?qū)徲?jì)委員會(huì)等部門(mén)在石油天然氣行業(yè)上市公司內(nèi)部控制及信息披露方面的監(jiān)督責(zé)任，切實(shí)發(fā)揮其獨(dú)立監(jiān)管的作用。

（三）應(yīng)保持中國(guó)內(nèi)部控制相關(guān)規(guī)范口徑的一致性

中國(guó)現(xiàn)行《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》是由五部委共同制定的，之前上交所、深交所也都對(duì)內(nèi)部控制信息披露制度作出了各自的規(guī)定，政出多門(mén)就會(huì)出現(xiàn)規(guī)范不統(tǒng)一和口徑不一致等問(wèn)題，所以有關(guān)部門(mén)制定法律法規(guī)時(shí)一定要相互協(xié)作、積極溝通，必須考慮與現(xiàn)有的政策之間的銜接性，避免導(dǎo)致上市公司在進(jìn)行內(nèi)部控制信息披露時(shí)出現(xiàn)選擇性、缺失性等問(wèn)題。

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第8篇：注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)重點(diǎn)章節(jié)范文

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型財(cái)會(huì)本科；實(shí)踐教學(xué)；改革

應(yīng)用型本科是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的本科層次教育。隨著我國(guó)高等院校招生規(guī)模的逐年擴(kuò)大，高等教育也從過(guò)去的“精英教育”向“大眾化教育”轉(zhuǎn)變。本科院校依據(jù)招生層次有“一本”、“二本”和“三本”,各層次院校的培養(yǎng)目標(biāo)不再是過(guò)去單一的研究型，一些“二本”和“三本”院校依據(jù)自己院校的特點(diǎn)提出了以應(yīng)用型作為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求。而應(yīng)用型財(cái)會(huì)人才與普通財(cái)會(huì)人才相比，最大的區(qū)別點(diǎn)在于，應(yīng)用型人才是具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力、自學(xué)能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等方面綜合能力的人才。為了實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，很多應(yīng)用型本科院校都對(duì)此進(jìn)行著有益的探索和實(shí)踐。

據(jù)有關(guān)院校對(duì)全國(guó)13個(gè)省、市、自治區(qū)財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的能力進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，顯示財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備以下能力：一是較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)、人際溝通和合作共事能力；二是計(jì)算機(jī)操作能力;三是遵紀(jì)守法、具有較強(qiáng)的自我控制能力；四是財(cái)務(wù)分析決策能力；五是終身獨(dú)立自學(xué)能力、信息獲取及處理能力；六是經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理能力。這是應(yīng)用型財(cái)會(huì)本科學(xué)生應(yīng)具備的綜合素質(zhì)和能力。為了將學(xué)生培養(yǎng)成具有以上素質(zhì)與能力的人才，應(yīng)用型本科院校必須在課程的設(shè)置體系、課程的內(nèi)容和教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都要體現(xiàn)實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型和創(chuàng)新性。但很多應(yīng)用型本科院校教學(xué)模式卻存在以下缺陷。

一、現(xiàn)行的財(cái)會(huì)教學(xué)模式存在的缺陷

主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：

(一)培養(yǎng)方向存在偏差

目前，應(yīng)用型本科財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方向，大都定位在大中型企業(yè)，忽略了多數(shù)應(yīng)用型本科院校也包括當(dāng)前財(cái)會(huì)畢業(yè)生大量地服務(wù)于小企業(yè)這一現(xiàn)實(shí)。

(二)課程設(shè)置不夠合理

體現(xiàn)在“兩課”與專業(yè)課的課時(shí)比例、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的課時(shí)比例、各門(mén)專業(yè)課的課時(shí)比例、課堂教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的課時(shí)比例等方面存在的課時(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理。表現(xiàn)在會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置過(guò)多過(guò)濫，不明確會(huì)計(jì)專業(yè)的核心課程，造成會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生掌握的會(huì)計(jì)知識(shí)面寬，而深度不夠的局面。

(三)實(shí)訓(xùn)手段比較欠缺

主要表現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)手段以仿真為主，少有實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練；實(shí)訓(xùn)資料中存在仿而不真，與實(shí)務(wù)操作存在較大的差異，實(shí)訓(xùn)規(guī)范有待加強(qiáng)。

（四）實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師素質(zhì)有待提高

主要表現(xiàn)在財(cái)會(huì)教師隊(duì)伍中相對(duì)注重的仍是教師的專業(yè)職稱、文憑等，而具有雙師、兼職、企業(yè)工作背景的教師比重仍不理想。這一方面源自具有較好的企業(yè)背景的財(cái)會(huì)專業(yè)人才向高校流動(dòng)的動(dòng)力不足；另外，繁重的教學(xué)和科研任務(wù)，使得校內(nèi)教師無(wú)暇顧及外面的兼職及考取會(huì)計(jì)職稱證和注冊(cè)會(huì)計(jì)師等證書(shū)，即使有有限的閑余時(shí)間也不如進(jìn)行再深造，以此取得高校師資的文憑為重。具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)訓(xùn)教師的匱乏必然會(huì)影響實(shí)踐教學(xué)的效果。

二、實(shí)踐教學(xué)改革措施

針對(duì)上述應(yīng)用型財(cái)會(huì)本科教學(xué)模式未能很好地體現(xiàn)其應(yīng)用型、實(shí)踐性和創(chuàng)造性，經(jīng)過(guò)多年的理論與實(shí)踐教學(xué)探索，筆者認(rèn)為應(yīng)作如下改革：

（一）加大財(cái)會(huì)實(shí)踐課程比重

由于財(cái)會(huì)實(shí)踐課程是體現(xiàn)應(yīng)用型教育的核心課程，它可使學(xué)生把所學(xué)的財(cái)會(huì)理論知識(shí)及時(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生從學(xué)校到工作崗位之間架起了橋梁，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要途徑。因此，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)將財(cái)會(huì)實(shí)踐課程的比重由過(guò)去的10%提高到30%以上，這樣才能使財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生不斷更新財(cái)會(huì)知識(shí)，適應(yīng)千變?nèi)f化的環(huán)境，在工作崗位上發(fā)揮作用。

（二）建立多層次的財(cái)會(huì)實(shí)踐課程體系

科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)財(cái)會(huì)實(shí)踐課程是實(shí)現(xiàn)良好教學(xué)效果的可靠保證。財(cái)會(huì)實(shí)踐課程不僅有利于學(xué)生逐步鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，而且有利于對(duì)所學(xué)知識(shí)全面系統(tǒng)的理解，達(dá)到系統(tǒng)掌握、融會(huì)貫通的目的。筆者認(rèn)為財(cái)會(huì)實(shí)踐課程應(yīng)包括單項(xiàng)實(shí)踐、綜合實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)等形式。具體設(shè)計(jì)如下：

1.單項(xiàng)實(shí)踐課程設(shè)計(jì)科目與時(shí)間安排

單項(xiàng)實(shí)踐課程是以理論教材章節(jié)為試驗(yàn)單位，按理論進(jìn)度分別組織實(shí)踐，科目包括會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)報(bào)表分析、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、會(huì)計(jì)電算化等專業(yè)能力試驗(yàn)課程。一般安排在每門(mén)理論課講完的那個(gè)學(xué)期末，時(shí)間大約2周，這樣可以乘熱打鐵，提高課堂理論教學(xué)的效果，使財(cái)會(huì)理論與實(shí)踐很好地結(jié)合。

2.綜合實(shí)踐課程設(shè)計(jì)科目與時(shí)間安排

財(cái)會(huì)綜合實(shí)踐課程是將幾門(mén)相關(guān)課程的知識(shí)融合在一起進(jìn)行的實(shí)踐，目的是達(dá)到綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。如在學(xué)習(xí)《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》時(shí)分別安排了單項(xiàng)實(shí)踐。在《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》兩門(mén)課程都學(xué)習(xí)完之后，再安排2～3周的時(shí)間會(huì)計(jì)綜合實(shí)習(xí)課程，重點(diǎn)進(jìn)行工業(yè)企業(yè)的綜合會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)踐，實(shí)踐的目的是熟悉企業(yè)會(huì)計(jì)賬簿的登記、成本的核算和會(huì)計(jì)報(bào)表業(yè)務(wù)。試驗(yàn)的內(nèi)容一般選用一個(gè)工業(yè)企業(yè)12月份的業(yè)務(wù)進(jìn)行試驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)只提供原始憑證,要求根據(jù)所提供的原始憑證編制記賬憑證、登記賬簿、年終結(jié)賬和編制會(huì)計(jì)報(bào)表等一整套會(huì)計(jì)處理業(yè)務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和應(yīng)用能力。

又比如在財(cái)務(wù)管理、中級(jí)財(cái)務(wù)管理學(xué)完之后，可以安排2~3周理財(cái)綜合實(shí)習(xí)課程，選擇相對(duì)來(lái)說(shuō)籌資、投資業(yè)務(wù)較多的某些上市公司或其他成長(zhǎng)性較好、較有活力的企業(yè)為考察研究對(duì)象，進(jìn)行該企業(yè)、該行業(yè)的籌資、投資、營(yíng)運(yùn)資金管理、股利分配等業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)，以更深入地進(jìn)行具體的財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、財(cái)務(wù)決策、財(cái)務(wù)分析和財(cái)務(wù)控制。在這一課程中可以很好地利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行資料的采集、處理和分析。達(dá)到學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)管理知識(shí)的融會(huì)貫通，而避免只拘泥于每一個(gè)孤立章節(jié)的單項(xiàng)實(shí)踐，以提高學(xué)生進(jìn)行較為綜合和較復(fù)雜的財(cái)務(wù)決策能力。

3.社會(huì)實(shí)踐課程

筆者建議，除以上的實(shí)踐課程主要集中在每一學(xué)期末之外，為了與畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文有一個(gè)很好的銜接與準(zhǔn)備，在學(xué)生大四第一學(xué)期后半期進(jìn)行為期十周左右的社會(huì)實(shí)踐課程。這一階段是在學(xué)生已將校內(nèi)所開(kāi)課程全部修完，而在大四第二學(xué)期畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文之前開(kāi)設(shè)的。這一階段讓學(xué)生真正融入到社會(huì)，帶著任務(wù)到企業(yè)、事業(yè)或會(huì)計(jì)師事務(wù)所進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。單位主要由學(xué)校來(lái)聯(lián)系，主要是學(xué)校的校外實(shí)習(xí)基地，這樣便于實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的統(tǒng)一管理。這樣可以將財(cái)會(huì)專業(yè)的所有重點(diǎn)理論課，如財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、成本會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、管理會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)等內(nèi)容，真實(shí)地融入到企業(yè)財(cái)會(huì)工作的綜合實(shí)務(wù)中。當(dāng)然在最后一周可以將有關(guān)實(shí)踐數(shù)據(jù)結(jié)果，帶回到學(xué)校，進(jìn)行財(cái)務(wù)分析和審計(jì)，并運(yùn)用有關(guān)財(cái)會(huì)理論知識(shí)，提出管理建議。這個(gè)成果可以形成學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。

有人認(rèn)為，這一階段的社會(huì)實(shí)踐與畢業(yè)環(huán)節(jié)的畢業(yè)實(shí)習(xí)會(huì)有所雷同，對(duì)此，筆者不敢茍同。經(jīng)過(guò)多年的畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作，認(rèn)為雖然要求學(xué)生進(jìn)行為期八周的畢業(yè)實(shí)習(xí)，但個(gè)別學(xué)生由于就業(yè)壓力，畢業(yè)論文的壓力，聯(lián)系實(shí)習(xí)單位的積極性不高，或聯(lián)系了和自己專業(yè)無(wú)關(guān)的實(shí)習(xí)單位出具相應(yīng)的證明以敷衍了事，這樣，使我們的畢業(yè)環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)效果大打折扣。因此，在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天，筆者認(rèn)為在大四第一學(xué)期就安排這樣的一個(gè)社會(huì)實(shí)踐課程，一是對(duì)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系、論文選題的把握有了一個(gè)提前的準(zhǔn)備，二是對(duì)就業(yè)的壓力有一定的緩解。因?yàn)樵皆缫稽c(diǎn)接觸社會(huì)，對(duì)我們的學(xué)生就越有好處。對(duì)這一環(huán)節(jié)的實(shí)施，需要合理制定教學(xué)計(jì)劃，將有關(guān)非核心專業(yè)理論課程進(jìn)行適當(dāng)壓縮，以保證這一階段較大的實(shí)踐課時(shí)數(shù)。

4.畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文

應(yīng)用型本科財(cái)會(huì)專業(yè)的論文，要求具體分析某個(gè)企業(yè)或某行業(yè)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、審計(jì)等的具體問(wèn)題等為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題及從事科學(xué)研究的能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

（三）完善校內(nèi)模擬試驗(yàn)和建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地

1.校內(nèi)模擬試驗(yàn)的完善

校內(nèi)財(cái)會(huì)試驗(yàn)室在傳統(tǒng)手工賬務(wù)處理的基礎(chǔ)上，應(yīng)大力開(kāi)展利用現(xiàn)代信息技術(shù)的會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)和綜合的財(cái)會(huì)實(shí)習(xí)內(nèi)容。比如會(huì)計(jì)電算化課程，教研室可以選派相關(guān)教師到財(cái)務(wù)軟件公司掛職鍛煉，去實(shí)際參與企業(yè)會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施工作，然后把經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)帶到課堂，用企業(yè)的實(shí)際數(shù)據(jù)來(lái)解釋教材中的原理。

還可與財(cái)務(wù)軟件公司合作，引入ERP（企業(yè)資源計(jì)劃）（用友版）網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)（包括五大系統(tǒng)：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、生產(chǎn)制造管理實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、人力資源管理實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)）組成。ERP案例引入到課堂教學(xué)，采用多媒體與案例教學(xué)相結(jié)合方式，在用企業(yè)的實(shí)際數(shù)據(jù)強(qiáng)化基本層（賬務(wù)處理、報(bào)表管理、工資管理、固定資產(chǎn)管理等模塊）的教學(xué)上，開(kāi)展采購(gòu)管理、庫(kù)存管理、存貨管理、財(cái)務(wù)分析、成本管理、生產(chǎn)計(jì)劃等環(huán)節(jié)的教學(xué)，加大對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。此外，還有財(cái)務(wù)軟件公司開(kāi)發(fā)的沙盤(pán)對(duì)抗賽、銀行證券等多樣化的虛擬試驗(yàn)，以此來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

2.積極開(kāi)拓校外實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)校可以聯(lián)系行政事業(yè)單位、工業(yè)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)、外商投資企業(yè)、外貿(mào)企業(yè)等的財(cái)會(huì)部門(mén)，作為本專業(yè)的專業(yè)實(shí)踐基地。盡管在一個(gè)單位的財(cái)會(huì)部門(mén)建立實(shí)習(xí)基地會(huì)有一定的難度，這畢竟涉及到企業(yè)的商業(yè)秘密，這就需要學(xué)校的支持和教師對(duì)實(shí)踐的勇于參與。

（四）高素質(zhì)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)與聘請(qǐng)

學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)財(cái)會(huì)專業(yè)教師參與社會(huì)各類(lèi)財(cái)會(huì)專業(yè)職稱和注冊(cè)會(huì)計(jì)師等能力考試，以提高“雙師”教師比重，同時(shí)建議教師更多地進(jìn)行校外兼職。當(dāng)然，這些措施需要學(xué)校有充足的師資，教師的教學(xué)任務(wù)得以減輕的情況下才能得以實(shí)現(xiàn)。此外，在鼓勵(lì)教師走出去的同時(shí)，還可聘請(qǐng)校外較高層次有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的財(cái)會(huì)工作人員來(lái)學(xué)校作短期的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，這樣可以將其切身的工作經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)能力傳授給學(xué)生，這樣必將大大提高學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)效果。

通過(guò)以上財(cái)會(huì)實(shí)踐教學(xué)的改革，將會(huì)使培養(yǎng)應(yīng)用型財(cái)會(huì)類(lèi)專業(yè)畢業(yè)生具有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平，嫻熟的財(cái)會(huì)實(shí)務(wù)操作技能，使其所學(xué)與所干零距離，畢業(yè)與就業(yè)零過(guò)渡的目標(biāo)盡快實(shí)現(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]徐經(jīng)長(zhǎng).“會(huì)計(jì)學(xué)”精品課程建設(shè)的探索與實(shí)踐.中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2003年12期.

[2]李瑞生.新經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)《會(huì)計(jì)電算化》課程的認(rèn)識(shí).河北建筑科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版)，2002，(2)：56.

第9篇：注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)重點(diǎn)章節(jié)范文

關(guān)鍵詞：高職；《審計(jì)》教材；應(yīng)用；創(chuàng)新

教材是人類(lèi)科學(xué)文化知識(shí)的積累、儲(chǔ)存及傳播的重要手段之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的依據(jù)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的主要載體。教材水平的差異，直接影響到學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力等方面，從而影響學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。因此，編寫(xiě)具有高職院校特色且符合高職專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的高水平、高質(zhì)量的《審計(jì)》教材，已經(jīng)成為了高職院校審計(jì)專業(yè)教師迫在眉睫的任務(wù)。

一、現(xiàn)有高職高?！秾徲?jì)》教材存在的問(wèn)題

我國(guó)高職教育起步時(shí)間較晚，高職審計(jì)課程設(shè)置剛剛開(kāi)始，這些不利因素導(dǎo)致現(xiàn)有的高職高?！秾徲?jì)》教材存在一些問(wèn)題。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1. 沒(méi)有突出高職教育的特色

現(xiàn)有的高職高?！秾徲?jì)》教材繁多，絕大多數(shù)是將本科教材刪減或?qū)⒅袑＝滩脑鲅a(bǔ)而成，重基礎(chǔ)理論知識(shí)、輕應(yīng)用技能培養(yǎng)，審計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容或案例很小，仍強(qiáng)調(diào)“是什么”“為什么”，沒(méi)有突出“如何做”的問(wèn)題，也沒(méi)有從根本上反映出高職教育的特征和要求，缺乏高職教育的特色。

2. 體系不明，針對(duì)性不強(qiáng)

現(xiàn)有的高職高?！秾徲?jì)》教材一般是由部分院校的教師聯(lián)合編寫(xiě)或?qū)I(yè)教師自行改編，沒(méi)有相互溝通交流，各自為政，沒(méi)有對(duì)企業(yè)、行業(yè)進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查研究和深入了解，沒(méi)有對(duì)審計(jì)職業(yè)崗位所需的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能進(jìn)行科學(xué)分析，沒(méi)有跳出傳統(tǒng)《審計(jì)》教材的框架，體系不明，內(nèi)容交叉重復(fù)，針對(duì)性不強(qiáng)。

3. 缺乏創(chuàng)意性和獨(dú)特性

雖然一些新編的高職高?！秾徲?jì)》教材作者、出版社、外觀、章節(jié)順序與其他《審計(jì)》教材不同，但相同章節(jié)內(nèi)容幾乎完全相同。新的《審計(jì)》教材就是舊的《審計(jì)》教材的翻版，缺乏創(chuàng)意性和獨(dú)特性，也沒(méi)有突破學(xué)科課程的屬性。

二、高職院?！秾徲?jì)》教材編寫(xiě)的建議

1. 突出“高職”特色

高職教育培養(yǎng)的學(xué)生是應(yīng)用型人才，因而教材的編寫(xiě)一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，基礎(chǔ)理論應(yīng)貫徹“實(shí)用為主、必需和夠用為度”的教學(xué)原則，基本知識(shí)應(yīng)采用廣而不深、點(diǎn)到為止的教學(xué)方法，基本技能應(yīng)貫穿教學(xué)的始終。在教材的編寫(xiě)中，文字?jǐn)⑹鲆η蠛?jiǎn)明扼要，通俗易懂。

2. 充分運(yùn)用現(xiàn)代化手段

在教材的編寫(xiě)過(guò)程中，一定要注意現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，要配備針對(duì)課程的整體教學(xué)資源，包括整套教師授課教案、PPT授課講義、審計(jì)案例教材、配套實(shí)訓(xùn)習(xí)題集及參考答案。

3. 行業(yè)參與，集體研究

在編寫(xiě)《審計(jì)》教材時(shí)，應(yīng)有各院校審計(jì)專業(yè)的教師參加，并邀請(qǐng)審計(jì)機(jī)關(guān)的高級(jí)審計(jì)師和一些知名的會(huì)計(jì)事務(wù)所的知名注冊(cè)會(huì)計(jì)師參加，共同研究，集體決定。

4. 依托行業(yè)編寫(xiě)《審計(jì)案例》教材

知識(shí)不等于能力，只是為能力提供必要條件，高質(zhì)量、高水平傳授審計(jì)理論知識(shí)只有與案例教學(xué)手段相配合，才能使學(xué)生身臨其境，加快知識(shí)的消化理解和更好地靈活運(yùn)用。因此，編寫(xiě)新的與《審計(jì)準(zhǔn)則》相配套的《審計(jì)案例》教材迫在眉睫。為了使審計(jì)案例內(nèi)容真實(shí)可信，應(yīng)依托行業(yè)編寫(xiě)《審計(jì)案例》教材。

5. 教材應(yīng)具有前瞻性

以介紹成熟穩(wěn)定的、在實(shí)踐中廣泛應(yīng)用的技術(shù)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為主，同時(shí)介紹新技術(shù)、新方法，并適當(dāng)介紹科技發(fā)展的趨勢(shì)，使學(xué)生能夠適應(yīng)未來(lái)技術(shù)進(jìn)步的需要。要經(jīng)常與一些會(huì)計(jì)事務(wù)所、審計(jì)機(jī)關(guān)保持聯(lián)系，了解第一手資料，隨時(shí)更新教材中已經(jīng)過(guò)時(shí)的內(nèi)容，增加市場(chǎng)迫切要求的新知識(shí)，使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)能夠適合企業(yè)的要求。

6. 要有創(chuàng)新點(diǎn)

創(chuàng)新不僅是內(nèi)容的增、刪、改以及組合，而且包括邏輯等的再編排。一般來(lái)說(shuō)，編寫(xiě)一本新的《審計(jì)》教材，必須有創(chuàng)新點(diǎn)。編寫(xiě)新的《審計(jì)》教材的創(chuàng)新方法有：將前人的教材中的精華進(jìn)行組合、將邏輯框架優(yōu)化重組、添加時(shí)代特色的內(nèi)容、注入作者思想靈魂等。

三、編寫(xiě)教材的程序

1. 準(zhǔn)備階段

首先要健全組織，成立編寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)小組。由教育部或教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出任編寫(xiě)《審計(jì)》教材領(lǐng)導(dǎo)小組的負(fù)責(zé)人，把開(kāi)發(fā)利用《審計(jì)》教材納入教育部或教育局年度工作的議事日程。編寫(xiě)《審計(jì)》教材工作要明確分工，責(zé)任到人。編寫(xiě)工作由一些院校審計(jì)方面的教授牽頭，具體組織協(xié)調(diào)落實(shí)編寫(xiě)計(jì)劃和方案。各院校，各審計(jì)機(jī)關(guān)和一些會(huì)計(jì)事務(wù)所根據(jù)編寫(xiě)通知要求，制訂好翔實(shí)的切實(shí)可行的編寫(xiě)計(jì)劃，組織人員實(shí)施單項(xiàng)的撰寫(xiě)工作。

2. 單項(xiàng)寫(xiě)作階段

編寫(xiě)的《審計(jì)》教材，第一，內(nèi)容要正確，所有內(nèi)容都應(yīng)與新的《審計(jì)準(zhǔn)則》完全相符；第二，構(gòu)思精巧，脈絡(luò)清晰，內(nèi)容豐富，重點(diǎn)突出；第三，語(yǔ)言上不僅要體現(xiàn)出語(yǔ)言的莊重、準(zhǔn)確、樸實(shí)、精練、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，而且還要突出教材語(yǔ)言的通俗易懂性；第四，邏輯性強(qiáng)，并有創(chuàng)新。

3. 收集、審核階段

由編寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)編寫(xiě)的單項(xiàng)《審計(jì)》教材接收、修改、審核、編輯。在此階段，通常要把握好五點(diǎn)：一是將寫(xiě)作質(zhì)量放在首位，教材接收時(shí)，嚴(yán)格按寫(xiě)作要求來(lái)衡量；二是組織專業(yè)人員對(duì)報(bào)送的《審計(jì)》教材進(jìn)行評(píng)選，提出修改意見(jiàn)；三是由專人負(fù)責(zé)對(duì)《審計(jì)》教材進(jìn)行修改潤(rùn)色；四是校對(duì)教材，保證內(nèi)容的正確性；五是經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，排版印刷，投入使用。

總之，高職高?！秾徲?jì)》教材的編寫(xiě)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要在實(shí)踐過(guò)程中不斷摸索和總結(jié)，并不斷進(jìn)行改正。我相信，通過(guò)大家的努力，一定能編寫(xiě)出滿足教學(xué)需要和人才培養(yǎng)目標(biāo)的《審計(jì)》教材。

參考文獻(xiàn)：

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業(yè)教育研究,2009(6).

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