感恩母親手抄報(bào)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的感恩母親手抄報(bào)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：感恩母親手抄報(bào)范文

母親節(jié)要到了，母親是這個(gè)世界上最偉大的人，為此我們要對(duì)母親節(jié)活動(dòng)進(jìn)行一次總結(jié)，以下是小編為大家整理的“母親節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)”，僅供參考，希望對(duì)大家有幫助，歡迎閱讀!

母親節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)【1】

為進(jìn)一步教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)感謝與關(guān)懷他人，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處，了解體會(huì)父母師長(zhǎng)的辛勞，懂得助人以及回饋他人，培養(yǎng)感恩的心，做一個(gè)感恩的人。近日，__中心小學(xué)在母親節(jié)到來(lái)之即，組織一系列感恩母親節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到母愛(ài)的偉大并學(xué)會(huì)感恩、回饋母愛(ài)。

知恩在心中：1、學(xué)校利用升旗儀式讓學(xué)生在聆聽(tīng)演講的同時(shí)，細(xì)細(xì)品味和回憶母愛(ài);2、召開(kāi)“感恩母親節(jié)”主題班會(huì)，了解母親節(jié)的來(lái)歷、講述母愛(ài)故事、學(xué)唱母愛(ài)歌曲、我為母親送上溫馨的祝福……等活動(dòng)體會(huì)到母愛(ài)的偉大，激發(fā)學(xué)生學(xué)生感恩母親、回饋母愛(ài)的情感。

感恩在深入：

1、利用學(xué)校發(fā)放的母親一周作息及家務(wù)記錄表，仔細(xì)觀察母親的日常勞作，體會(huì)母親的辛勞;2、記錄親情檔案：把媽媽的生日、愛(ài)好記錄下來(lái)，在其過(guò)生日的時(shí)候送上祝福;3、設(shè)計(jì)感謝媽媽的幾種方式：

(如：向媽媽說(shuō)一句真誠(chéng)的問(wèn)候或祝福;為母親捶一捶背;為母親洗一洗腳;幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)活;送給母親一個(gè)深情的擁抱……)

報(bào)恩在行動(dòng)：在母親節(jié)當(dāng)天，根據(jù)各自制定的母親節(jié)行動(dòng)方案，開(kāi)展報(bào)恩行動(dòng)，將《寫(xiě)給最親愛(ài)的媽媽》的信、溫馨的祝福、美麗的鮮花、體貼的行動(dòng)等獻(xiàn)給最偉大的母親。

母親節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)【2】

今年5月13日是母親節(jié)，我們學(xué)校借此機(jī)會(huì)在學(xué)生中開(kāi)展了一次“報(bào)恩父母，奮發(fā)圖強(qiáng)”的系列教育活動(dòng)，得到了同學(xué)們的熱烈響應(yīng)，收到了良好的教育效果，下面是我們的活動(dòng)總結(jié)：

一、字里行間表真情。開(kāi)展了給媽媽寫(xiě)一封信的活動(dòng)，教育學(xué)生牢記父母恩情，感謝父母的辛勞養(yǎng)育，表達(dá)自己的成長(zhǎng)之意。

二、親手制作獻(xiàn)祝福。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，親自制作賀卡，融入濃濃深情。在活動(dòng)中，教育學(xué)生懂得感恩。

三、親情檔案藏心底。要求每個(gè)孩子制作親情檔案，了解家人的生日、愛(ài)好、特殊的日子等，把愛(ài)家人的心化為具體的行動(dòng)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中才發(fā)現(xiàn)，自己的生日等重要的日子和自己的飲食習(xí)慣、喜好等，父母很了解，可自己卻不了解自己的父母，在對(duì)比中深化孩子的愛(ài)心、孝心、感恩心。

四、主題班會(huì)憶母恩。利用班會(huì)形式教育孩子理解媽媽的辛苦。

五、唱歌曲，念恩情。在五月份我班制定了唱歌頌?zāi)赣H的歌的計(jì)劃，每周一歌有：《母親》、《媽媽的吻》、《搖籃曲》、《世上只有媽媽好》。

六、制作手抄報(bào)活動(dòng)。同學(xué)們精心制作手抄報(bào)，集文字與繪畫(huà)于一體，用圖文并茂的形式來(lái)展現(xiàn)孩子們對(duì)母親的愛(ài)。

七、化為行動(dòng)共和諧。要求孩子們?yōu)閶寢尰蛏鐓^(qū)做一件有意義的事，并記錄經(jīng)過(guò)，寫(xiě)下感想。在做的過(guò)程中，孩子們體會(huì)到父母的辛勞，體會(huì)到小區(qū)清潔工人的辛勞，促進(jìn)家庭和諧，社會(huì)和諧。

這次活動(dòng)不僅營(yíng)造了孩子們共同“感恩母親，體驗(yàn)親情，傳承美德”的良好氛圍，而且讓學(xué)生體會(huì)到了父母的艱辛，增強(qiáng)了愛(ài)家、愛(ài)父母、愛(ài)生活的感情。

母親節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)【3】

母親節(jié)來(lái)臨之際，為促使學(xué)生理解母親，體諒母親，感激母親，我班認(rèn)真開(kāi)展“感恩母親”的主題班會(huì)，學(xué)生做主持，全班學(xué)生共同參與。本次班會(huì)的活動(dòng)形式有欣賞音樂(lè)、朗誦詩(shī)歌、暢談心里話、大合唱等。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生積極配合，認(rèn)真對(duì)待，投入感情。我給他們深情講述了媽媽孕育孩子的艱難過(guò)程，孩子們深受感動(dòng)，自由發(fā)言環(huán)節(jié)孩子們幾乎都是流著淚傾訴交流的的。通過(guò)這一堂主題班會(huì)課，學(xué)生能真切感受到親情的溫暖，并在過(guò)程中受到感動(dòng)，理解親情的內(nèi)涵。

隨著主題班會(huì)的落幕，我的感觸良多。的確，母愛(ài)是世界上最偉大、最無(wú)私、最真誠(chéng)的愛(ài)。多年來(lái)，我們得到了母親諸多的關(guān)懷及愛(ài)護(hù)，要說(shuō)報(bào)答的話，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完，但我們一定要體諒母親的辛勞，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)母親、體貼母親。平時(shí)，我們一定要記住媽媽的叮嚀，在學(xué)校里尊師勤學(xué)，長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)才干，讓媽媽放心!在家里，我們要習(xí)慣于向媽媽說(shuō)一聲“謝謝”，力所能及幫媽媽干一點(diǎn)家務(wù)，那怕是做一頓飯，洗一件衣服，酷暑中煽一煽扇子，寒冬中織一件毛衣……都能代表我們?nèi)男⑿?，表達(dá)我們的感恩之心。

同學(xué)們，通過(guò)這次主題班會(huì)希望大家學(xué)會(huì)感謝母親、關(guān)愛(ài)母親，但這并不是說(shuō)只有在母親節(jié)這一天才要特別去關(guān)心母親，365天里，每一天都要感謝母親、關(guān)愛(ài)母親，因?yàn)殛P(guān)心母親的是不放假的。最后，祝福天下所有的母親健康快樂(lè)，也祝福天下所有的家庭幸福美滿。

母親節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)【4】

今年5月_日是母親節(jié)，我們學(xué)校借此機(jī)會(huì)在學(xué)生中開(kāi)展了一次“報(bào)恩父母，奮發(fā)圖強(qiáng)”的系列教育活動(dòng)，得到了同學(xué)們的熱烈響應(yīng)，收到了良好的教育效果，下面是我們的活動(dòng)總結(jié)：

一、字里行間表真情。開(kāi)展了給媽媽寫(xiě)一封信的活動(dòng)，教育學(xué)生牢記父母恩情，感謝父母的辛勞養(yǎng)育，表達(dá)自己的成長(zhǎng)之意。評(píng)出24封情真意切的信件。

二、親手制作獻(xiàn)祝福。學(xué)生在美術(shù)老師的指導(dǎo)下，親自制作賀卡，融入濃濃深情。在活動(dòng)中，教育學(xué)生懂得感恩。

三、親情檔案藏心底。要求每個(gè)孩子制作親情檔案，了解家人的生日、愛(ài)好、特殊的日子等，把愛(ài)家人的心化為具體的行動(dòng)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中才發(fā)現(xiàn)，自己的生日等重要的日子和自己的飲食習(xí)慣、喜好等，父母很了解，可自己卻不了解自己的父母，在對(duì)比中深化孩子的愛(ài)心、孝心、感恩心。

四、自立計(jì)劃促成長(zhǎng)。每個(gè)孩子寫(xiě)出自己的自立計(jì)劃，從學(xué)習(xí)、生活等方面給自己定出目標(biāo)，邁出堅(jiān)實(shí)的成長(zhǎng)步伐。評(píng)出優(yōu)秀自立計(jì)劃24份。

五、化為行動(dòng)共和諧。要求孩子們?yōu)閶寢尰蛏鐓^(qū)做一件有意義的事，并記錄經(jīng)過(guò)，寫(xiě)下感想。在做的過(guò)程中，孩子們體會(huì)到父母的辛勞，體會(huì)到小區(qū)清潔工人的辛勞，促進(jìn)家庭和諧，社會(huì)和諧。共評(píng)出24個(gè)愛(ài)心小天使。

這次活動(dòng)不僅營(yíng)造了孩子們共同“感恩母親，體驗(yàn)親情，傳承美德”的良好氛圍，而且讓學(xué)生體會(huì)到了父母的艱辛，增強(qiáng)了愛(ài)家、愛(ài)父母、愛(ài)生活的感情。

母親節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)【5】

5月_日，是周五，本來(lái)是一個(gè)平凡的周五，但是由于它在母親節(jié)的前兩天，所以我想讓它變得不平凡。想到班里大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女，容易形成以自我為中心的思想，課堂上不好好學(xué)習(xí)，不能體諒父母把他們送到學(xué)校學(xué)習(xí)的苦心。恰逢母親節(jié)即將到來(lái)，故以“濃情五月天，感恩母親節(jié)”為題，開(kāi)展此次班會(huì)活動(dòng)。

在此次活動(dòng)中，考慮到初中生對(duì)于視頻這種媒體資源的喜愛(ài)以及充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，我采用了“視頻+討論”的方式進(jìn)行。具體方法主要是先播放事先準(zhǔn)備好的視頻資源，然后再根據(jù)相關(guān)視頻提出幾個(gè)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生討論的激情，再加以引導(dǎo)，最終使學(xué)生自己從視頻和討論中得出自己的答案。當(dāng)然，考慮到課堂的時(shí)限，這些視頻資源必須是微電影或者是某個(gè)電影的片段。

采用視頻資源主要是考慮到學(xué)生對(duì)這種資源的喜愛(ài)以及對(duì)傳統(tǒng)的說(shuō)教式德育的厭惡。“教育”重在“育人”，知識(shí)的傳授是最基本的功能，而最重要的是德育。在德育教育的過(guò)程中，我們往往會(huì)采用說(shuō)教的方式，而這種方式恰恰是學(xué)生最討厭的。采用學(xué)生厭惡的方式，不但起不到預(yù)期的效果，甚至?xí)W(xué)生推向反面，得不償失。

采用討論的方式主要是基于新課程理念對(duì)于學(xué)生的定位。新課程理念中把學(xué)生定位為課堂的主體，教師則居于主導(dǎo)地位。既然學(xué)生是課堂的主體，那必然要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而討論這種方式或許是目前最能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式。同時(shí)我還考慮到學(xué)生的理解程度，所以也必須要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生得出符合正確價(jià)值觀的結(jié)論。

同時(shí)在視頻資源的播放順序上，我也下了一番功夫。首先，播放的是微電影《母親》，借此引導(dǎo)學(xué)生得出母愛(ài)的無(wú)私與力量的體現(xiàn);其次，考慮到學(xué)生會(huì)認(rèn)為這是電影劇情需要，不真實(shí)，所以又播放了感動(dòng)中國(guó)中的《同桌媽媽》的真實(shí)故事，一方面用事實(shí)印證剛才的結(jié)論，另一方面也將學(xué)生的視角引入到學(xué)習(xí)上;通過(guò)以上的視頻已經(jīng)成功將話題引導(dǎo)學(xué)習(xí)上，那么接下來(lái)分析本班某些不好的課堂現(xiàn)象的原因，比如不愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)不感興趣，借此與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生覺(jué)得老師理解他們，同時(shí)播放視頻《愛(ài)若花開(kāi)》，影片中的女兒跟大部分學(xué)生的情況類似，但是卻為了母親而改變自己，引導(dǎo)學(xué)生逐漸意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，同時(shí)也讓學(xué)生知道要回報(bào)母親;接下就播放影片《母親節(jié)，媽媽最想要的是什么?》，引導(dǎo)學(xué)生思考目前情況下，母親最想要的是一個(gè)最好的自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力;然后讓學(xué)生討論在日常生活中，我們能為母親做些什么?接著布置假期作業(yè)，自己動(dòng)手給母親做一件禮物，使學(xué)生明白：回報(bào)母親從點(diǎn)滴做起;最后，齊唱閻維文的成名曲《母親》，繼續(xù)渲染感動(dòng)的氣氛。

當(dāng)然，這種主題班會(huì)的活動(dòng)最忌出現(xiàn)“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象，即“班會(huì)活動(dòng)結(jié)束了，一切工作也就結(jié)束了”。我們不能僅僅滿足于同學(xué)情緒激動(dòng)，而應(yīng)該考慮如何把這些教育效果落實(shí)到日常學(xué)習(xí)和生活中去。只有“三分鐘熱度”是不行的，如何建立長(zhǎng)期的激勵(lì)機(jī)制或許才是我們最應(yīng)該考慮的。

相關(guān)文章：

1.最新2020母親節(jié)活動(dòng)總結(jié)精選5篇

2.2020感恩母親節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文精選4篇

3.2020開(kāi)展母親節(jié)感恩活動(dòng)總結(jié)范文5篇

第2篇：感恩母親手抄報(bào)范文

新課標(biāo)教材人教版《語(yǔ)文》三年級(jí)下冊(cè)第五單元綜合性學(xué)習(xí)是在學(xué)習(xí)了課文《可貴的沉默》《她是我的朋友》《七顆鉆石》《媽媽的賬單》之后，由課內(nèi)向課外的延伸。讓學(xué)生回憶了媽媽關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的事情，并想想該怎樣回報(bào)父母的愛(ài)，從而培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們感受父愛(ài)母愛(ài)、理解父愛(ài)母愛(ài)，用自己的孝心回報(bào)父母的愛(ài)心。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)

1．通過(guò)模擬、體驗(yàn)、搜集、采訪、觀察、記錄等一系列實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生真正感悟到父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，理解父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，對(duì)父母產(chǎn)生感恩之情并常懷感恩之心。2．學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)收集信息、整理信息、處理信息、運(yùn)用信息的方法。

（二）能力目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、存儲(chǔ)和應(yīng)用信息的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生探究、寫(xiě)作、朗誦、演講、繪畫(huà)、設(shè)計(jì)制作的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

（三）情感目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)。

2．培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新意識(shí)。

3．使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重父母，感恩父母，用孝心回報(bào)愛(ài)心。進(jìn)而學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，回報(bào)社會(huì)。

三、活動(dòng)時(shí)間

課下：2周。課上：2課時(shí)。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）準(zhǔn)備階段（分解、開(kāi)題）

1.活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)1課時(shí)。

2.活動(dòng)過(guò)程：

（1）情境導(dǎo)入

放歌曲《好媽媽》，聽(tīng)后你知道講的是一件什么事嗎？我們把這個(gè)孩子的行為叫做“孝心”。那你知道怎樣把孝心獻(xiàn)給父母嗎？那讓我們一起來(lái)尋找答案吧！

教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生打開(kāi)思路，就“孝心回報(bào)愛(ài)心”展開(kāi)談話，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢說(shuō)出自己的想法，提出感興趣的問(wèn)題，教師把問(wèn)題寫(xiě)在黑板上。

（2）問(wèn)題分類，確立主題

和學(xué)生一起對(duì)問(wèn)題歸類整理，找出同一類型，然后對(duì)同一組問(wèn)題命名。也可以根據(jù)某一問(wèn)題進(jìn)行主題的提煉，然后在問(wèn)題中找到相同的類型，進(jìn)行歸納，確定子課題。

（3）建立活動(dòng)小組，制定活動(dòng)計(jì)劃

成立分享感動(dòng)組、走近父母組、溫馨感悟組、感恩暢想組、感恩倡議組五個(gè)研究小組。

（4）交流討論研究方案，確定、完善

方案論證時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn)，就各小組活動(dòng)方案提出意見(jiàn)和建議，比如，直接去觀察，邊觀察邊思考邊發(fā)現(xiàn)，特別要細(xì)致觀察身邊熟悉的動(dòng)植物或自然現(xiàn)象；聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)與閱讀積累，確定重點(diǎn)觀察對(duì)象，把觀察、思考、查資料、提出創(chuàng)意，乃至動(dòng)手實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。使方案更加切實(shí)可行和主題的關(guān)系更加緊密。

（二）活動(dòng)階段（課外實(shí)踐）

1．活動(dòng)時(shí)間：課外2周。

2．活動(dòng)過(guò)程

學(xué)生活動(dòng)：各小組按預(yù)定的方案利用課余時(shí)間從百科全書(shū)、詞典辭海、購(gòu)書(shū)中心、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等各種途徑查閱、收集圖文資料，記錄活動(dòng)感受，走進(jìn)父母、走進(jìn)生活開(kāi)展觀察發(fā)現(xiàn)活動(dòng)，形成個(gè)人研究方向。交流、研討，初步產(chǎn)生小組合作項(xiàng)目。組長(zhǎng)協(xié)調(diào)本組成員及時(shí)做好資料的整理和提煉，并負(fù)責(zé)不定時(shí)地向教師反饋。

教師指導(dǎo)：有目的地跟蹤學(xué)生活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集材料，合理運(yùn)用觀察、調(diào)查、訪問(wèn)等方法；指導(dǎo)學(xué)生做好資料的記錄和整理；幫助學(xué)生解決遇到的困難。

（三）總結(jié)階段（成果展示）

1.導(dǎo)入

同學(xué)們，在前段時(shí)間的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們真切地感受到了父母的愛(ài)廣博而無(wú)邊，父母的愛(ài)深沉而悠遠(yuǎn)。我們?cè)诟改傅男燎诟冻鱿乱惶焯扉L(zhǎng)大。今天，讓我們捧起一顆顆童心，用我們的手去回報(bào)我們親愛(ài)的爸爸、媽媽。

今天特意將家長(zhǎng)朋友請(qǐng)到這里，分享同學(xué)們的實(shí)踐成果。

2.小組匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)

分享感動(dòng)組：用手抄報(bào)和黑板報(bào)展示父母令自己最感動(dòng)，最難忘的事，讓學(xué)生體會(huì)到父母無(wú)私的愛(ài)無(wú)處不在。教師與學(xué)生一起評(píng)價(jià)。

走近父母組：展示小組學(xué)生通過(guò)采訪父母及親友，了解父母的方方面面，寫(xiě)出了許多感人的詩(shī)歌、散文。讓學(xué)生體會(huì)到父母的艱辛和自己以前對(duì)父母關(guān)心的不足，教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行表?yè)P(yáng)，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐過(guò)程中體會(huì)到了父母的艱辛很好，如果能用行動(dòng)回報(bào)父母的這份艱辛就更好了。

溫馨感悟組：表演小品《媽媽，我懂了》《如此兒子》，喚起學(xué)生的感恩之心。教師對(duì)同學(xué)們的精彩表演提出表?yè)P(yáng)，學(xué)生的觀察、發(fā)現(xiàn)、表演能力非常強(qiáng)。

感恩暢想組：收集、整理感恩父母的措施(圖片展示)：要學(xué)會(huì)自己疊被子、自己洗衣服、自己整理書(shū)包，自己的事情自己做；父母下班回來(lái)，為父母拿拖鞋、掛衣服、倒茶。父母累了，給父母捶背、洗腳等；幫父母做力所能及的家務(wù)：擇菜、擺桌凳碗筷、收拾飯桌、刷碗、掃地、擦地、收拾房間等；父母生日時(shí)，親手做一張生日賀卡，并寫(xiě)上幾句祝福的話；空下來(lái)經(jīng)常和父母說(shuō)說(shuō)心里話。

感恩倡議組：小組同學(xué)搜集了許多資料讓同學(xué)們感受父母的愛(ài)，然后宣讀倡議書(shū)，號(hào)召全校同學(xué)參與到感恩父母的活動(dòng)中。教師對(duì)同學(xué)們給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中、生活中一起去了解愛(ài)，去體會(huì)愛(ài)，去學(xué)會(huì)愛(ài)，讓愛(ài)的主旋律永遠(yuǎn)在我們身邊唱響。

教師評(píng)價(jià)：愛(ài)是一種無(wú)盡的付出，也是一種收獲的快樂(lè)。通過(guò)這次活動(dòng)，我們都經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。老師被同學(xué)們感恩父母的實(shí)際行動(dòng)深深打動(dòng)了。

3.家長(zhǎng)互動(dòng)

（1）同學(xué)們?yōu)樵谧母魑粋ゴ蟮哪赣H或父親獻(xiàn)上自己的禮物或自己的一份愛(ài)心。

（2）學(xué)生們深情唱響《感恩的心》。

（3）學(xué)生送禮物給父母。

（4）朗誦歌頌父母的詩(shī)歌。

4.學(xué)生體會(huì)

由學(xué)生談?wù)剠⒓哟舜尉C合實(shí)踐活動(dòng)的收獲和在今后的學(xué)習(xí)生活中如何用自己的孝心回報(bào)父母的愛(ài)心。

5.課堂評(píng)價(jià)

由教師對(duì)各組表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)最好的小組和同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

6.家長(zhǎng)發(fā)言

聽(tīng)家長(zhǎng)談?wù)剬?duì)于學(xué)校舉辦這次活動(dòng)的感受和觀看完成果展示后的心情，并給予極大地鼓勵(lì)。

7.總結(jié)延伸

第3篇：感恩母親手抄報(bào)范文

趙老師，您既是我們的朋友，又是我們的媽媽！

有些話我們不愿和家長(zhǎng)說(shuō)，但是卻愿意和您說(shuō)！

您給我們講了許多好聽(tīng)的故事，也讓我們從故事中明白了許多做人的道理！

用什么詞語(yǔ)形容您呢，就用一身正氣吧。

……

有著十年體育教齡的我，能以班主任的身份，得到孩子們這樣的評(píng)價(jià)，回想和他們一路走來(lái)的這兩年，付出再多也值得。

2008年的第一學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，學(xué)校安排我擔(dān)任五年級(jí)三班班主任。一些學(xué)生家長(zhǎng)在得到這樣的信息后很直白地表達(dá)了他們的觀點(diǎn)：“孩子都五年級(jí)了，正是要?jiǎng)艃旱臅r(shí)候，這時(shí)候換班主任，還不是教語(yǔ)文數(shù)學(xué)的，這個(gè)班本來(lái)基礎(chǔ)就差，這哪兒成??？把孩子耽誤了怎么辦？”雖然矛頭不是單指向我,但細(xì)想家長(zhǎng)從孩子的發(fā)展考慮說(shuō)出這樣的話,我也非常理解他們的心情?？蛇@字字句句卻扎在了我的心上，也許是運(yùn)動(dòng)員的特質(zhì)，那種在賽場(chǎng)上不輕言認(rèn)輸?shù)木?，讓我選擇了堅(jiān)持。帶著學(xué)校的信任、領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞、家長(zhǎng)的質(zhì)疑，我上任了。

一個(gè)學(xué)期后，我收到了一名學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的手機(jī)短信，這條短信至今還收藏在我的手機(jī)里，讓我一生都難以忘記：“趙老師，謝謝您一直以來(lái)對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我們?yōu)樗苡錾夏@樣負(fù)責(zé)的好老師而慶幸，我也認(rèn)識(shí)到孩子的身心健康遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績(jī)要重要得多。現(xiàn)在,孩子不但能注重體育鍛煉,學(xué)習(xí)上也比以前主動(dòng)了,真的非常感謝您?！笨此埔粭l普通的感謝信息，帶給我的卻是無(wú)窮的力量。要知道這是最開(kāi)始第一個(gè)投我反對(duì)票的家長(zhǎng)，我并不會(huì)去埋怨家長(zhǎng)起初的不信任，而要感謝他們讓我重拾信心，戰(zhàn)勝困難，不斷追求。

一個(gè)班級(jí)，就好比一個(gè)“家”，35名學(xué)生，就像我的孩子一樣，我要像媽媽一樣去愛(ài)她們，這就是“家”的責(zé)任。正是這種信念，才讓我一直堅(jiān)定了自己前進(jìn)的腳步，讓我不斷去探索教育的真諦。

營(yíng)造“家”的氛圍

班里有一面墻，是我和孩子們共同創(chuàng)造的一個(gè)板塊，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字――“我成長(zhǎng)的足跡”。孩子們把從出生到現(xiàn)在每一個(gè)階段的照片和對(duì)應(yīng)照片的有趣故事記錄在親手制作的手抄報(bào)上：從35個(gè)在襁褓中的小寶寶，到媽媽教走路、爸爸帶著去游樂(lè)場(chǎng)、戴上了幼兒園畢業(yè)的“博士帽”、和好朋友們一起玩耍、參加文藝表演和演講比賽……這是35名學(xué)生的成長(zhǎng)史。而它最主要的寓意是：讓每位同學(xué)都能對(duì)自己的同伴加深了解，甚至從了解他的出生開(kāi)始，讓同學(xué)之間的那份友誼之情，升華到兄弟姐妹之間的親情。

教室的西北角還“生長(zhǎng)”著一棵茂盛的蘋(píng)果樹(shù)，上面結(jié)著36個(gè)紅彤彤的大蘋(píng)果。這棵蘋(píng)果樹(shù)就好比我們的“家”，而這些果實(shí)，則代表著我和孩子們快樂(lè)地生活在一起。到過(guò)我們班的老師和同學(xué)都驚嘆：“原來(lái)又粗又難看的暖氣連接管道可以這樣利用，太有創(chuàng)意了！”是啊，這是全班同學(xué)共同創(chuàng)造出來(lái)的。廢舊的報(bào)紙?jiān)谒麄兪掷?，泡一泡、烤一烤、涂一涂，竟然變成了以假亂真的“樹(shù)皮”。板報(bào)紙經(jīng)過(guò)他們剪一剪、畫(huà)一畫(huà)、粘一粘，就形成了大片的樹(shù)葉和果實(shí)，甚至連樹(shù)葉間的層次都表現(xiàn)得特別到位。從此，這里變成了孩子們最喜歡的班級(jí)一角――“蘋(píng)果樹(shù)讀書(shū)角”。在夏日里，孩子們?cè)凇皹?shù)蔭”下，帶著“涼爽”的心情，感受著書(shū)帶給他們的樂(lè)趣；而在冬日，“蘋(píng)果樹(shù)”依然用它的懷抱讓孩子們感受到了溫暖（樓層暖氣連接管道）。

孩子是有創(chuàng)造天性的，關(guān)鍵在于要給他們提供思考和創(chuàng)造的空間。

做個(gè)知心好“家長(zhǎng)”

學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)，隨著青春期的發(fā)育，身體上和心理上都發(fā)生著明顯的變化。這個(gè)時(shí)期的孩子特別容易產(chǎn)生極端的心理變化，各方面的問(wèn)題處理不當(dāng)都會(huì)導(dǎo)致不良后果。因此，適時(shí)地與學(xué)生多溝通交流，就顯得十分有必要。在班級(jí)博客建立的基礎(chǔ)上，我還創(chuàng)建了“班主任信箱”“班級(jí)聊天日”等多種方式與學(xué)生建立溝通的平臺(tái)，有效地解決了學(xué)生的困惑。

班里有一位單親家庭的女孩子，很小的時(shí)候，父母離了婚，她跟隨母親生活。她長(zhǎng)大一點(diǎn)的時(shí)候，媽媽又成了家，原來(lái)性情溫順的她，開(kāi)始變得任性、蠻橫，媽媽也非常擔(dān)心她，所以經(jīng)常到學(xué)校來(lái)了解她的學(xué)習(xí)等情況。本來(lái)她學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，但總會(huì)因?yàn)榍榫w調(diào)整不好，而失去很多次在考試中獲得年級(jí)“狀元”的機(jī)會(huì)。成績(jī)上的失利，讓她更加自卑。一次偶然的機(jī)會(huì)，我從同學(xué)們那里了解到她特別喜歡某個(gè)歌星。私下里，我像個(gè)“追星族”似的找了許多關(guān)于這個(gè)歌星的資料，我利用“班級(jí)聊天日”的時(shí)間主動(dòng)找她聊天。當(dāng)然，我的準(zhǔn)備工作讓她很吃驚，也很意外，我們的“聊天”進(jìn)行得也很順利，最主要的是，通過(guò)這次“聊天”拉近了我與她之間的距離。漸漸地，她由最初的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，也慢慢地向我敞開(kāi)了心扉，聊起了她的學(xué)習(xí)、生活和家庭。我不失時(shí)機(jī)地告訴她應(yīng)該如何處理與家人的關(guān)系，如何帶著感恩的心去看待父母的選擇。也許是她真的長(zhǎng)大了，我開(kāi)始偶爾會(huì)聽(tīng)到她在我面前夸她的“爸爸”做了哪些令她感動(dòng)的事。

是啊，心懷感恩，會(huì)使自己更加快樂(lè)。我堅(jiān)信，真誠(chéng)一定可以打動(dòng)一顆冰冷的心?，F(xiàn)在，我也很難把那個(gè)整日愁眉不展、心事重重的她，和學(xué)校大隊(duì)委、各科成績(jī)優(yōu)異的六年級(jí)學(xué)生、高分考入某名校的初一年級(jí)新生聯(lián)系在一起了。

臨畢業(yè)時(shí)，她神秘地交給我兩樣?xùn)|西，那是兩本不同顏色封皮的證書(shū)：一本寫(xiě)著――“好老師證”，而另一本則寫(xiě)著――“好媽媽證”。

給“家”里的孩子們講故事

每個(gè)孩子都會(huì)在很小的時(shí)候經(jīng)歷一件事，那就是每天晚上臨睡前，聽(tīng)媽媽講故事，隨后便進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。每個(gè)孩子都會(huì)有同樣的感受，那就是媽媽講的故事是一輩子都難以忘懷的。

因此，我也要給“家”里的孩子們每天講一則小故事，不管再忙再累都要抽出10分鐘，給孩子們講各種各樣的故事，關(guān)于做人的、做事的、成長(zhǎng)的、勵(lì)志的。孩子們聽(tīng)得認(rèn)真，我也講得起勁兒。最主要的是聽(tīng)完故事后與孩子們一起反思，聯(lián)系實(shí)際談感受。就在這一個(gè)個(gè)故事中，學(xué)生收獲了，我也在成長(zhǎng)，我相信這些故事也會(huì)伴隨他們一生。

貝爾研制的電話為什么獲得了成功――只差0.5毫米，告訴你細(xì)節(jié)決定成??！

今天你驕傲了嗎――每當(dāng)你不思進(jìn)取時(shí)，就想一想別人在你眼前晃動(dòng)的指揮棒！

奧運(yùn)會(huì)馬拉松冠軍告訴我們――看似遙遙無(wú)期的終點(diǎn)，只要你一步步地去實(shí)現(xiàn)途中的小目標(biāo)，就一定會(huì)到達(dá)理想的終點(diǎn)！

四顆釘子的故事――告訴你要腳踏實(shí)地做事，同時(shí)還要不斷去創(chuàng)新才能獲得成功！

下跪的藏羚羊――詮釋了世界上最偉大的情感――母愛(ài)！

史泰龍的巨星夢(mèng)――無(wú)數(shù)次地跌倒，要無(wú)數(shù)次地重新站起。只要你有恒心，無(wú)名小輩也可以變國(guó)際巨星！

夜背詩(shī)書(shū)遇賊――告訴你大師與賊最本質(zhì)的區(qū)別！

生死跳傘――告訴你真正的友情是經(jīng)得起考驗(yàn)的，哪怕是生與死！

土撥鼠哪去了――告訴你學(xué)生的注意力應(yīng)該放在哪里，友情、親情不等同于愛(ài)情。

……

讓“家”里書(shū)香滿溢

六年級(jí)的第一學(xué)期，班級(jí)被評(píng)為了學(xué)校的讀書(shū)特色班級(jí)，對(duì)于這一稱號(hào)，同學(xué)們備受鼓舞。在這份榮譽(yù)的背后，是一種制度的建立，一種規(guī)范的引領(lǐng)，一種熱愛(ài)讀書(shū)的激情。

五年級(jí)剛接班的時(shí)候，我想到要豐富班級(jí)圖書(shū)角的資源。起初，我想讓同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)帶來(lái)，大家自由閱讀。沒(méi)想到，全班有一半的同學(xué)聯(lián)名給我寫(xiě)信，主要說(shuō)了為什么不能把圖書(shū)帶到學(xué)校的原因。在這種情況下，我并沒(méi)有下命令要求學(xué)生們必須帶書(shū)，而是先召集所有班委成員開(kāi)了會(huì)，共同制訂了一套大家認(rèn)可的班級(jí)借閱要求。隨后，我又利用周末時(shí)間到圖書(shū)大廈買(mǎi)來(lái)了300元的新書(shū)。我將這些新書(shū)整齊地?cái)[在了班級(jí)圖書(shū)角上，并將借閱要求也貼在了圖書(shū)角最顯眼的位置。沒(méi)有過(guò)多的話語(yǔ)，新的一周，我發(fā)現(xiàn)圖書(shū)角上明顯多了200多本新書(shū)。

班里有三位“書(shū)官”，他們工作起來(lái)認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)致到位，對(duì)于班級(jí)圖書(shū)的管理、整理和借閱工作做得有條不紊。最重要的一條，他們都喜歡讀書(shū)，甚至把讀書(shū)當(dāng)成他們生活中的一部分，只要有空，他們都會(huì)穿梭在學(xué)校圖書(shū)館與班級(jí)圖書(shū)角之間。也正是因?yàn)槿绱?，他們?nèi)齻€(gè)人的寫(xiě)作水平非常高，不但在平時(shí)語(yǔ)文考試的寫(xiě)作上拿到高分，而且，其中一位同學(xué)撰寫(xiě)的小說(shuō)已達(dá)二十余萬(wàn)字，在博客中進(jìn)行了連載，點(diǎn)擊率也非常高。

2008年9月，李金初校長(zhǎng)在為建華提出“讀書(shū)第一”的教育理念后，最受益的莫過(guò)于學(xué)生。讓孩子們走進(jìn)書(shū)城，為學(xué)校購(gòu)書(shū)，并報(bào)銷書(shū)款的這一舉措，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的擁護(hù)和好評(píng)，學(xué)生在暢讀自己和同伴們選的書(shū)籍而獲得豐富的課外知識(shí)的同時(shí)，也豐富了學(xué)校的圖書(shū)資源。隨后，學(xué)校還開(kāi)展了李金初校長(zhǎng)向?qū)W生贈(zèng)書(shū)的活動(dòng)。早在之前，班里有的學(xué)生就已經(jīng)看過(guò)了李校長(zhǎng)親自為我本人簽名并贈(zèng)送的那本《平生只想辦好一所學(xué)?！贰ｋm然這是我最珍惜的一本書(shū)，但我想：好書(shū)一定要與大家一起分享，所以，我爽快地答應(yīng)了孩子們向我借書(shū)的要求。當(dāng)孩子們聽(tīng)說(shuō)李校長(zhǎng)要向所有的同學(xué)贈(zèng)送自己寫(xiě)的書(shū)時(shí)，興奮極了。發(fā)書(shū)當(dāng)天，孩子們甚至忘記了去吃晚飯，坐在座位上津津有味地閱讀著李校長(zhǎng)的書(shū)。更巧的是，在發(fā)書(shū)的第二天，李校長(zhǎng)一大早來(lái)到班里聽(tīng)了兩節(jié)數(shù)學(xué)課。課上，孩子們還能抑制那激動(dòng)的心情，課下，大家蜂擁而至都擠到了李校長(zhǎng)的跟前，有序地排成了一隊(duì)，干嗎去了？當(dāng)然是要簽名去了。校長(zhǎng)給全班35個(gè)孩子在自己寫(xiě)的書(shū)上簽了名，孩子們捧著書(shū)，如獲至寶。孩子們也通過(guò)讀書(shū)，找到了自己崇拜的人，而這本簽了名的書(shū)，也將會(huì)伴隨他們一生，更讓他們懂得如何去優(yōu)秀做人、成功做事、幸福生活。

“家長(zhǎng)”的榜樣作用

六年級(jí)的第一學(xué)期，學(xué)校組織了一次大型校園卡拉OK比賽，為期三周，學(xué)校通過(guò)校園電視臺(tái)直播了參賽學(xué)生的比賽盛況。

第一周，班級(jí)中無(wú)一人報(bào)名，并不是孩子們不會(huì)唱歌，也不是不喜歡唱歌，我猜想可能是高年級(jí)的孩子不像低年級(jí)的孩子更愿意在人前表現(xiàn)自己吧。

第二周，校園電視臺(tái)上多了22位同學(xué)參加比賽，他們來(lái)自我的六年級(jí)三班。民歌、童謠、英文歌曲，他們?cè)谌熒媲罢故玖四莿?dòng)人的、美麗的歌喉。第一輪比賽結(jié)束后，他們?cè)诤迷u(píng)如潮的氛圍中，紛紛拿到了進(jìn)入復(fù)賽的入場(chǎng)券。“22”――這個(gè)數(shù)字也成為全校參加人數(shù)最多的班級(jí)人數(shù)。

短短的一周，學(xué)生之所以有這樣大的變化，可能緣自我在班上說(shuō)的一句話和展示的一段視頻。視頻中是我在“教師紅歌會(huì)”比賽中唱的一曲《紅旗飄飄》。聽(tīng)完了歌曲，我對(duì)孩子們說(shuō)：“我是全校教師中第一個(gè)報(bào)名參加比賽的，我想，不論拿不拿獎(jiǎng)，只要參與了就不遺憾，因?yàn)槲蚁矚g唱歌。結(jié)果，我拿了一等獎(jiǎng)，同時(shí)還收獲了很多掌聲。孩子們，我希望你們也能大膽地去做你們想做的事，相信你們一定會(huì)比我棒?！?/p>

一個(gè)“家”，凝聚力是很重要的，在這一點(diǎn)上，我認(rèn)為參加集體活動(dòng)最能培養(yǎng)凝聚力。在全校舉行的廣播操比賽中，作為孩子們的“體育老師”“班主任”“家長(zhǎng)”等多重身份的我也參與其中，我要讓孩子們感受到我與他們是一起的，比賽不是個(gè)人的，是我們“家”的事情，每一個(gè)人都很重要，缺一不可。正是在這種精神的作用下，同學(xué)們發(fā)揮出色，奪得了年級(jí)第一名的好成績(jī)。在高興之余，孩子們也不會(huì)忘記這成績(jī)是大家共同努力的結(jié)果。

辛勤的汗水和奮斗的心血換來(lái)的是我們這個(gè)“家”的幸福。在這個(gè)“家”中我們有共同的目標(biāo)，那也是我們不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，各項(xiàng)成績(jī)的取得靠的便是“家”的共同目標(biāo)。

時(shí)間過(guò)得真快，孩子們畢業(yè)了。在他們畢業(yè)后的第一個(gè)教師節(jié)，我收到了一份珍貴的禮物，那是一張普普通通的賀卡，但卻值得我珍藏一生。

趙老師：在給您挑選賀卡時(shí)，我沒(méi)有選那種看上去特別華麗的（卡片），因?yàn)槟欠N卡片表面上看著華麗，可花里唿哨的東西太多。我之所以選了這張，是因?yàn)樗锩婵瞻椎牡胤酱?，那樣我就可以跟您說(shuō)很多。我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不會(huì)再像小學(xué)生送老師賀卡那樣，只寫(xiě)上祝老師節(jié)日快樂(lè)，我覺(jué)得應(yīng)該把陳舊的話都去掉，只留下那些想說(shuō)給媽媽的心里話：

您的出現(xiàn)，讓我體會(huì)到了什么是老師的責(zé)任。雖然您從五年級(jí)開(kāi)始帶我們，這也是您第一次當(dāng)班主任，但您認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，讓我們都非常感動(dòng)。您知道嗎，其實(shí)我們會(huì)經(jīng)常偷偷地去您的辦公室，“偷看”您的工作記錄本。那厚厚的幾個(gè)筆記本，讓我們看了好久。您在本子中記錄的那些文字透出的是您對(duì)我們的愛(ài)：每期班會(huì)的設(shè)計(jì)方案，每周分值的評(píng)比結(jié)果，每日安排的學(xué)生“聊天”名單，每周要家校溝通的具體內(nèi)容。在我看來(lái)，您的時(shí)間真的太寶貴了，您把一切可以用的時(shí)間都花在了我們身上。

您總是像媽媽一樣，在我們遇到困難的時(shí)候給我們鼓勵(lì)，讓我們漸漸找回自信；也會(huì)在我們犯錯(cuò)的時(shí)候給我們“懲罰”，讓我們慢慢學(xué)會(huì)承擔(dān)。忘不掉每周的周總結(jié)、每月的月總結(jié)，是您那雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，總是能看到班上同學(xué)的進(jìn)步，您付出的一切一切，我們都看在了眼里，也記在了心里……

這是畢業(yè)后的第一個(gè)教師節(jié)，以后會(huì)有第二個(gè)、第三個(gè)……我們也會(huì)經(jīng)歷中學(xué)畢業(yè)、大學(xué)畢業(yè)……也許我們會(huì)遇到很多的老師，但對(duì)于和我們?cè)?jīng)在一起奮斗過(guò)、快樂(lè)過(guò)得像媽媽一樣的您來(lái)講，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。您也會(huì)送走一批又一批的學(xué)生，我也會(huì)離開(kāi)一個(gè)又一個(gè)的老師，但在我的心里，我從未離開(kāi)過(guò)三班，從未離開(kāi)過(guò)您。當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，這里就是我最溫暖的家，當(dāng)我?jiàn)^斗時(shí)，這里就是我的加油站，當(dāng)我獲得成功時(shí)，這里就是我最感謝的地方。您給我的一切，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

您的“女兒”：岳朗

畢業(yè)了的孩子們管我們?cè)瓉?lái)的“家”叫做“老三班”，是啊，“老三班”是我們大家共同攜手、團(tuán)結(jié)一心，共同創(chuàng)造的。在“老三班”中發(fā)生過(guò)許許多多感人至深的故事，也創(chuàng)造過(guò)一個(gè)又一個(gè)的奇跡?，F(xiàn)在，“老三班”里的這些孩子們，也帶著那些已養(yǎng)成的良好品質(zhì)繼續(xù)向前走著，走向他們的未來(lái)。面對(duì)學(xué)習(xí)：他們執(zhí)著、認(rèn)真；面對(duì)生活：他們陽(yáng)光、向上；面對(duì)活動(dòng)：他們積極、有序；面對(duì)困難：他們鎮(zhèn)定、自信。