淺談成本會(huì)計(jì)課程美學(xué)滲透
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［摘要］會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)是財(cái)經(jīng)類院校中非常重要的一個(gè)專業(yè)，該專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生將進(jìn)入各大企業(yè)中從事會(huì)計(jì)類相關(guān)工作，該類工作崗位是一個(gè)企業(yè)中比較重要的崗位，所以會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量對(duì)于企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起著舉足輕重的地位。而新時(shí)代會(huì)計(jì)的發(fā)展，關(guān)鍵在于創(chuàng)新，會(huì)計(jì)要?jiǎng)?chuàng)新，必須繼續(xù)解放思想，不斷創(chuàng)新，改變?nèi)藗儭皶?huì)計(jì)無美”的認(rèn)識(shí)。會(huì)計(jì)教育要從培養(yǎng)優(yōu)秀的德智體美勞全面發(fā)展的會(huì)計(jì)人出發(fā)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)不只是“套袖+眼鏡+鋼筆+算盤+賬本”，而是有很深的內(nèi)涵，讓學(xué)生真正熱愛會(huì)計(jì)這個(gè)行業(yè)，從而重視會(huì)計(jì)這個(gè)學(xué)科。
［關(guān)鍵詞］美學(xué)；成本會(huì)計(jì)；課堂教學(xué)
引言
審美能力是一種重要的價(jià)值判斷能力。在財(cái)經(jīng)類高校會(huì)計(jì)專業(yè)課堂中，培養(yǎng)正確的審美觀和審美能力有利于學(xué)生選擇性地學(xué)習(xí)有用的知識(shí)和技能，也有利于學(xué)生識(shí)別正確的道德行為，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。此外，在會(huì)計(jì)教育中滲入各種美學(xué)觀念和美學(xué)形式，既可增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)興趣、擴(kuò)大視野，又利于豐富會(huì)計(jì)教育內(nèi)容，增加會(huì)計(jì)教育視角，提高會(huì)計(jì)教學(xué)效果。本文以會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)中的核心課程之一成本會(huì)計(jì)為例，結(jié)合筆者實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，闡述成本會(huì)計(jì)課程教學(xué)中的美育滲透點(diǎn)，希望以此提高應(yīng)用型財(cái)經(jīng)類院校成本會(huì)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生。
1會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)中進(jìn)行美育滲透的重要性
從朱镕基總理為北京國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院題字“誠(chéng)信為本、操守為重、遵循準(zhǔn)則、不做假賬”開始，人們更加深刻地認(rèn)識(shí)到“會(huì)計(jì)”要想在社會(huì)中立足，必須靠良好的形象，“和諧社會(huì)”的構(gòu)想讓人們進(jìn)一步深入思考會(huì)計(jì)與美的問題，“和諧”不僅是人們對(duì)政治的理想，也是人們向往“沒有最好，只有更好”的一種美學(xué)追求。那么作為構(gòu)建和諧社會(huì)主義中的一環(huán)，和諧的會(huì)計(jì)體系建設(shè)實(shí)際上也是一個(gè)在會(huì)計(jì)領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)“美”，實(shí)現(xiàn)“美”，追求“美”的過程。當(dāng)今社會(huì)會(huì)計(jì)工作成為一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，會(huì)計(jì)人員代表著一種社會(huì)形象，所以會(huì)計(jì)專業(yè)教育肩負(fù)著更加艱巨的使命。高校必須在本科會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)中不斷滲透課程美學(xué)思想，使學(xué)生在會(huì)計(jì)美的氛圍中學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)學(xué)生德、智、美發(fā)展，豐富學(xué)生知識(shí)、發(fā)展學(xué)生智力，不斷提高學(xué)生的道德情操，使學(xué)生能夠以美學(xué)視角審視會(huì)計(jì)學(xué)科，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高會(huì)計(jì)教育質(zhì)量，塑造學(xué)生完美的會(huì)計(jì)人格，不斷提高會(huì)計(jì)的服務(wù)水平。會(huì)計(jì)美學(xué)的發(fā)展問題，雖然較早從理論上提出，但在會(huì)計(jì)教育教學(xué)中卻較少得到主動(dòng)應(yīng)用。然而，會(huì)計(jì)美學(xué)對(duì)于提升我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)道德水平、培養(yǎng)會(huì)計(jì)從業(yè)者職業(yè)操守有著非常重要的作用，而教育規(guī)模的擴(kuò)大和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善也對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)深化和會(huì)計(jì)文化建設(shè)提出了更高的要求。但在高校會(huì)計(jì)教學(xué)中仍然存在著填鴨式教學(xué)的現(xiàn)象，照本宣科或者知識(shí)滯后且缺乏教學(xué)創(chuàng)新，教學(xué)過程枯燥乏味，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)失去興趣甚至感到厭倦，這些問題嚴(yán)重影響了會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，所以迫切需要在實(shí)際教學(xué)中發(fā)展應(yīng)用會(huì)計(jì)美學(xué)。會(huì)計(jì)美學(xué)的發(fā)展有利于實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)文化的教學(xué)功能，優(yōu)秀的會(huì)計(jì)文化有利于學(xué)生樹立正確的會(huì)計(jì)價(jià)值觀和職業(yè)操守。職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)過程貫穿會(huì)計(jì)美學(xué)的教育中，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，用美的眼光去積極審視會(huì)計(jì)行業(yè)的對(duì)與錯(cuò)，提高學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。
2成本會(huì)計(jì)課堂中進(jìn)行美學(xué)滲透的必要性
成本會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)中非常重要的核心課程，成本核算和成本管理工作對(duì)企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益、推動(dòng)更好更快發(fā)展至關(guān)重要，切實(shí)有效地落實(shí)此項(xiàng)工作能夠?yàn)槠髽I(yè)節(jié)約成本，那么在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的前提是成本會(huì)計(jì)工作要做到與時(shí)俱進(jìn)。但是從目前成本會(huì)計(jì)工作在企業(yè)中的推行來看，很多企業(yè)內(nèi)成本會(huì)計(jì)體系不健全，或缺少統(tǒng)一的會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、核算流程不合理或理論知識(shí)的系統(tǒng)性差，從我國(guó)成本會(huì)計(jì)整體發(fā)展角度來看，與發(fā)達(dá)國(guó)家還存在很大的差距，主要體現(xiàn)在方法、思維方面。而這主要受成本會(huì)計(jì)工作人員素質(zhì)的影響，因此提高成本會(huì)計(jì)工作人員素質(zhì)是解決諸多問題的關(guān)鍵。高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)成本會(huì)計(jì)崗位工作人員的主要地方，因此提高成本會(huì)計(jì)人員工作質(zhì)量首先應(yīng)該提高會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)中成本會(huì)計(jì)課程的課堂教學(xué)質(zhì)量。目前，高校傳統(tǒng)課堂教學(xué)中存在教師講、學(xué)生聽等“滿堂灌”的現(xiàn)象，要提高人才輸出質(zhì)量，教師起著非常重要的作用。作為一名會(huì)計(jì)專業(yè)課教師,不僅應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，還應(yīng)具有現(xiàn)代美學(xué)知識(shí)。只有在課堂教學(xué)中講究教學(xué)藝術(shù)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，具備強(qiáng)勁的吸引力，才能在會(huì)計(jì)教學(xué)中，讓學(xué)生領(lǐng)略到會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的精妙之處，使學(xué)生獲得內(nèi)心愉悅的享受,使學(xué)生由欣賞到動(dòng)情、由動(dòng)情到移性，不僅學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，而且使學(xué)生的性情得到陶冶，思想得到凈化，道德行為得到規(guī)范。成本會(huì)計(jì)課程是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)中的專業(yè)核心課程，通過該課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握制造企業(yè)成本核算的基本原理和方法，能夠運(yùn)用成本核算的三大基本方法（品種法、分批法、分步法）準(zhǔn)確計(jì)算產(chǎn)品成本，該課程最大的特點(diǎn)是計(jì)算量大，核算方法多，學(xué)生容易感到枯燥而對(duì)該門課程產(chǎn)生厭學(xué)情緒，面對(duì)這樣的情況，必須將美學(xué)元素滲透課程教學(xué)中，讓學(xué)生通過感受該課程的美而愛上這門課程，達(dá)到較好的教學(xué)效果。
3成本會(huì)計(jì)課程中進(jìn)行美學(xué)滲透的具體方法
針對(duì)成本會(huì)計(jì)理論性強(qiáng)、計(jì)算方法多、計(jì)算公式多、賬表多等一系列特征，要想提高人才輸出質(zhì)量，讓學(xué)生從不排斥到喜歡這門課程，教師在課堂教學(xué)中需要充分發(fā)揮主動(dòng)性，做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生感受到這門課程的美，進(jìn)而能夠認(rèn)真鉆研這門課程，提高自己的專業(yè)課素養(yǎng)，將來走上工作崗位能夠?qū)W以致用。本文結(jié)合筆者多年在成本會(huì)計(jì)課程中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及在該課程中的不斷思考研究，提出的成本會(huì)計(jì)課程美學(xué)滲透方法如下。
3.1讓學(xué)生認(rèn)識(shí)成本會(huì)計(jì)的連貫美
這里的連貫指加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，使之更為通暢，一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是獨(dú)立的，沒有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的，只有將知識(shí)點(diǎn)建立起聯(lián)系才能夠賦予其實(shí)際意義，就如同時(shí)間連貫一樣，成本會(huì)計(jì)核算有品種法、分批法、分步法3個(gè)基本方法，這3個(gè)方法在核算過程中都需要經(jīng)過從材料費(fèi)用分配、輔助生產(chǎn)費(fèi)用分配、制造費(fèi)用分配、生產(chǎn)損失核算、完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品分配等完整的一個(gè)核算過程，而這個(gè)就是制造企業(yè)從開始生產(chǎn)到生產(chǎn)結(jié)束的一個(gè)完整環(huán)節(jié)，成本會(huì)計(jì)的連貫就體現(xiàn)在成本核算和時(shí)間發(fā)生的先后順序連貫以及成本核算與實(shí)際生產(chǎn)過程連貫兩個(gè)方面。在授課過程中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這種連貫美，用美的心態(tài)接受新知識(shí)。在講每一種方法之前先把方法之間的銜接和聯(lián)系給學(xué)生交代清楚，讓學(xué)生先有一個(gè)直觀認(rèn)識(shí)，講授過程中加入企業(yè)成本核算中的實(shí)際案例，讓學(xué)生在講中練，練中學(xué)，學(xué)完整體環(huán)節(jié)后讓學(xué)生自己做思維導(dǎo)圖，自己獨(dú)立完成綜合案例，讓學(xué)生通過真實(shí)的感受意識(shí)到成本會(huì)計(jì)的連貫之美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)好這門課程的興趣。
3.2讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到成本會(huì)計(jì)的比例美
成本會(huì)計(jì)課程公式多，計(jì)算量大，一個(gè)一個(gè)講公式讓學(xué)生記公式會(huì)很枯燥，很大程度上會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這就需要教學(xué)發(fā)揮好主導(dǎo)作用，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算公式之間的聯(lián)系，通過仔細(xì)思考研究，能夠發(fā)現(xiàn)成本會(huì)計(jì)課程的基本通用公式，那就是間接費(fèi)用的分配率=待分配的費(fèi)用總額÷分配標(biāo)準(zhǔn)之和，也就是說，成本會(huì)計(jì)涉及的都是間接費(fèi)用的分配，制造企業(yè)在生產(chǎn)產(chǎn)品過程中所用到的材料可能生產(chǎn)不同的產(chǎn)品都會(huì)用到，人工費(fèi)有時(shí)也需要在不同的產(chǎn)品或不同批次的產(chǎn)品之間進(jìn)行費(fèi)用分配，所用到的水電費(fèi)、折舊費(fèi)、管理費(fèi)等有時(shí)都會(huì)涉及不同的受益對(duì)象，這時(shí)候就涉及了分配率的計(jì)算問題，計(jì)算出分配率后某對(duì)象應(yīng)承擔(dān)的費(fèi)用=間接費(fèi)用分配率×各自的分配標(biāo)準(zhǔn)，這樣就可以把費(fèi)用在不同的對(duì)象之間進(jìn)行分配，這個(gè)公式可以應(yīng)用到所有的間接費(fèi)用分配中，就好像一個(gè)普遍規(guī)律、永恒定律一樣，通過這種歸納引申的教學(xué)方法，讓學(xué)生體會(huì)比例背后所包含的美學(xué)文化。
3.3讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到成本會(huì)計(jì)的數(shù)字美
成本會(huì)計(jì)最主要的工作就是和數(shù)字打交道，數(shù)字本身是沒有意義的，所以容易讓人引起視覺疲勞，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，而如果賦予數(shù)字意義，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)數(shù)字的魅力，就可以起到事半功倍的效果，使學(xué)生愛上數(shù)字、愛上計(jì)算。例如，逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法中的成本還原工作煩瑣，為了讓學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容感興趣，對(duì)還原方法理解更透徹，筆者在授課中首先給課本中的兩個(gè)方法定義了更直觀的名稱，分別是項(xiàng)目結(jié)構(gòu)率法和還原分配率法，讓學(xué)生能夠直觀理解各方面的精髓，然后再以數(shù)字計(jì)算為主展開教學(xué)，從動(dòng)靜兩個(gè)方面剖析了數(shù)字之間的關(guān)系和規(guī)律，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到原來每一個(gè)數(shù)字都是有內(nèi)涵的，都是活靈活現(xiàn)有靈魂的，體會(huì)到數(shù)字之美，理解方法的本質(zhì)，不需要死記硬背就可以學(xué)會(huì)成本會(huì)計(jì)，從而提高教學(xué)效果。
3.4讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到成本會(huì)計(jì)的設(shè)計(jì)美
成本會(huì)計(jì)也是培養(yǎng)學(xué)生審美觀念的一門課程，成本核算涉及各種分配表、各種計(jì)算單、各種明細(xì)賬，為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)美的美學(xué)目標(biāo)，該課程設(shè)置了課內(nèi)實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生通過仿真的企業(yè)環(huán)境，了解成本會(huì)計(jì)核算在企業(yè)實(shí)際中的應(yīng)用。在成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)過程中，筆者只給學(xué)生下發(fā)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)和實(shí)訓(xùn)資料，整個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)都由學(xué)生自己設(shè)計(jì)，學(xué)生通過計(jì)算補(bǔ)充各種賬表上的數(shù)字，這個(gè)過程既是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)應(yīng)用能力的一個(gè)過程，也是培養(yǎng)學(xué)生審美觀的一個(gè)過程，讓學(xué)生體驗(yàn)成本會(huì)計(jì)的設(shè)計(jì)美。
4結(jié)語
本文闡述了會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)成本會(huì)計(jì)課堂教學(xué)中進(jìn)行美學(xué)滲透的重要性，并提出了具體的滲透方法，希望能夠?qū)μ岣吒咝?huì)計(jì)學(xué)專業(yè)成本會(huì)計(jì)課堂教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量提供一定的幫助。
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作者：辛侯蓉 單位：山西工商學(xué)院