淺談法治教育融入大學教育的路徑

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【摘要】在公民法治教育的各對象群體中，大學生這個特殊的群體，因其對未來中國法治化進程將帶來的重大影響，應當成為法治教育的重中之重。

【關鍵詞】法治教育;大學教育;路徑

中國共產黨第十八屆四中全會通過的《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》強調，“推動全社會樹立法治意識。堅持把全民普法和守法作為依法治國的長期基礎性工作，深入開展法治宣傳教育，引導全民自覺守法、遇事找法、解決問題靠法……把法治教育納入國民教育體系”。法治教育是提高公民法治品質的重要途徑，也應成為法治建設的重要環(huán)節(jié)。大學生作為未來社會主義事業(yè)的建設者和接班人，法治素質的高低也會影響中國法治化的進程，因此，大學生法治教育應受到高度重視。

一、加強法治教育融入大學教育的實踐環(huán)節(jié)

(一)發(fā)揮《思想道德修養(yǎng)和法律基礎》課程的主渠道作用。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》介紹了我國的基本法律制度，旨在通過法律知識的學習使大學生了解法律知識、認同法律精神，使大學生真正樹立“愛國守法”、“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”的道德意識和法律意識。它也介紹了理想信念、道德修養(yǎng)等內容，將“以德治國”和“依法治國”的理念滲入課堂，使學生懂得自身修養(yǎng)的重要性，獲取維護自身合法權益的方法。作為全校大學生的必修課，思修老師承擔著重要的育人作用。要結合學生的特點和思想動態(tài)，善于將社會熱點、焦點問題融入課堂，引導學生探究，學以致用。根據教學安排，適當增加實踐環(huán)節(jié)，使學生通過實踐加深對理論知識的理解，同時了解社會，了解民情，在實踐中提升社會責任感。(二)培育一支文化素質高的法治教育工作隊伍。法治教育工作者隊伍素質的高低直接對大學生法治教育有著重要的影響。這支隊伍不僅影響法治知識的傳播與弘揚，更關系著法治理念的貫徹與落實。他們的文化素養(yǎng)和精神面貌無形中會給學生帶來影響。重視法治教育工作隊伍建設也是當前形勢所需。這支隊伍人員主要包括法治教師、學生工作人員、管理與后勤人員。1、法治教師隊伍?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)和法律基礎》課程是大學生法治教育的主渠道，傳播社會主義道德，弘揚社會主義新風尚，培養(yǎng)大學生社會主義法治精神。該課程蘊含著豐富的法治教育資源，在其它政治理論課程中也閃耀著法治的光芒與智慧。因此，思想政治理論課教師承擔著系統(tǒng)法治教育的重要任務，用中國特色社會主義法治理論最新成果武裝大學生，幫助他們樹立正確法治觀念，提高其法治品質。這些教師也是大學生法治教育的隊伍主體的重要組成部分，要充分調動教師的積極性，著重引導，發(fā)揮合力。要努力提高法治教師隊伍的理論素質，提升理論水平。定期開展相關培訓和講座，及時關注理論前沿，在討論中思維碰撞，激發(fā)更多智慧。他們開展法治教育水平的高低，直接關系到法治教育的效果。2、學生工作隊伍。輔導員、班主任是大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。在大學生活中，輔導員、班主任與學生關系密切，是開展大學生思想政治工作的一線人員，涉及生活、學習等方方面面。盡管在《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》中并未直接明確輔導員要承擔法治教育的責任，在實踐中發(fā)現，大學生的課外生活、課外教育的主要實施者是輔導員和班主任，他們有責任、有義務對大學生的第二課堂進行指導，進行必要的參與。輔導員、班主任可以結合學生的專業(yè)特點開展形式多樣的活動，以活動為載體充分訓練大學生的良好行為習慣，培養(yǎng)他們的法治思維，提高適應社會的能力。3、管理與后勤人員隊伍。大學里還有一支潛在的大學生法治教育工作隊伍，就是行政管理與后勤人員。盡管這批人員沒有對大學生進行直接的教育引導，但是他們管理、服務學生，從他們的管理理念、服務方式依然能夠反映出一定的法治態(tài)度和理念。切實以學生為本，從學生實際出發(fā)，尊重大學生的權利，在服務和管理中做到公平和公正，那么這些行為也為大學生樹立了榜樣示范作用。公平正義、一視同仁等理念對大學生法治觀念形成也有一定的熏陶感染作用。提高管理育人、服務育人的意識。制定完善有關規(guī)定和政策，明確職責任務和考核辦法，用政策導向，引導他們自覺承擔起育人責任，形成良好氛圍和工作格局。

二、創(chuàng)新法治教育融入大學教育的載體

(一)改革法治教育課程。單純依靠《思想道德修養(yǎng)和法律基礎》這門必修課，試圖使學生的法治意識提高、獲得法治思維顯然是不現實的。應結合師資力量、學生興趣開設多門法治教育選修課，豐富課程的形式和課程內容，使學生結合自身興趣有針對性的選擇，提高法治教育的實效。提高任課教師的法律素養(yǎng)，在課堂教育時，改變傳統(tǒng)單調的教學方式，探索活潑多樣的教學策略，注重法治精神的傳遞。(二)豐富法治教育活動。大學生的第二課堂豐富多彩，承載著多種功能，學習拓展、深入研究、娛樂休閑、交流成長等。要充分重視大學生課外活動，充分發(fā)揮這一陣地，豐富法治教育活動。充分挖掘各種資源，創(chuàng)設形式多樣的課外法治教育活動，比如成立社團、興趣小組、模擬法庭等，使大學生在參與中主動接受法治知識的教育，法治理念和法治精神的傳遞。借鑒國外法治教育經驗，我們在這方面做得顯然不足，要借鑒國外的先進經驗，考察先進的實踐模式，結合我國高校課外實踐的現狀，找到符合中國大學生的活動模式，增強法治力量。(三)完善法治教育陣地。在法治教育中，還要與時俱進，及時利用新興的媒體技術與傳統(tǒng)媒體有效結合，擴展法治教育的陣地和輻射范圍。傳統(tǒng)的班級板報、學院院刊、校園廣播等都充分利用起來，同時利用新興的媒體技術如微信公眾平臺、微博、校園網絡等，結合學生的生活實際，挖掘出富有新意的法治宣傳模塊。理論與生活緊密結合，以各種專題形式、生活法治小常識入手，讓學生感受到法治時刻就在身邊。同時可以利用網絡論壇，及時讓學生參與互動，聽取學生的建議，了解學生的心聲。同時特別要注意建設運用好網絡教育陣地。網絡是一把雙刃劍，當代大學生成長在網絡迅速發(fā)展的時代中，網絡對于他們來說不僅僅是簡單的工具，更是一種生活方式。要提高大學生網上辨別是非的能力，正確使用網絡。

三、優(yōu)化法治教育融入大學教育的環(huán)境

馬克思指出，人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。大學生法治教育的環(huán)境影響著大學生法治教育的全過程，對教育對象的思想和行為也產生潛移默化的影響，甚至制約法治教育的效果。要想使學生信任法治、遵從法治，就應該為他們營造良好的法治環(huán)境。(一)優(yōu)化法治教育的社會環(huán)境建設。恩格斯指出:“我們斷定，一切以往的道德論歸根到底都是當時的社會經濟狀況的產物?！睂ν忾_放日益深入，全球化進程不斷加快，西方各種思潮不斷涌來，不斷沖擊著大學生的價值理念。西方的自由民主平等的思想已經對大學生的行為方式產生了一定的影響，但是我國在現代化建設中出現的問題，如腐敗問題、貧富差距、違法執(zhí)法問題等，大學生還不能夠正確分析、辯證看待這是發(fā)展中不可避免的現象，這些問題容易讓大學生產生迷茫、質疑心理，影響大學生對中國特色社會主義法治建設的信心。社會上的不誠信行為、法治環(huán)境惡劣都會給大學生帶來負面影響。要努力營造民主法治、信法守法的良好社會環(huán)境，給大學生帶來正能量，使其對法治建設充滿信心。良好的法治環(huán)境也為大學生的法治教育形成推力。(二)優(yōu)化法治教育的校園環(huán)境建設。校園的法治環(huán)境對大學生的法治教育影響更為深刻和直接，他們生活在校園里面，能夠隨時關注校園環(huán)境的變化，感受校園的法治氛圍。校園文化建設能夠較好地凝練大學精神，對學生起到熏陶感染，對教師具有凝聚力量的作用，對大學生法治教育也會產生積極的影響。學校應該建立完備科學的各項制度，為依法治校奠定良好的條件，依法治校的具體實施和落實情況能夠為大學生樹立了重規(guī)則、守法紀的榜樣示范。因此，要加強制度環(huán)境建設，樹立以制度管人、以制度管事、以制度育人的理念。同時學校加強硬件設施建設，提供必要的場地和經費，為大學生開展法治實踐提供一定的物質支持。

【參考文獻】

［1］馬克思恩格斯．馬克思恩格斯選集(第1卷)［M］．人民出版社，1995

［2］馬克思恩格斯．馬克思恩格斯選集(第3卷)［M］．人民出版社，1995

［3］李淑慧．法治教育:大學生思想政治教育的新維度［J］．學術交流，2007(12)

［4］熊偉．邁向現代性的大學生法治教育［J］．江蘇高教，2009(5）

作者:孟書廣 單位:河南科技學院